幼儿园小班科学教案《耳朵有什么用》及教学反思优秀范文五篇Word格式文档下载.docx

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　　4、欣赏散文第三段：

耳朵还有什么其他的用处?

　　5、完整欣赏散文：

你知道除了散文里说的，耳朵还有什么用处?

　　三、保护耳朵

耳朵这么有用，这么重要，那么应该怎样保护自己的耳朵呢?

（难点）

　　（幼儿两两结伴讨论后大胆说出自己的想法）

　　2、小结：

每个人都有一对耳朵，有了它可以听到许多好听的声音和动听的音乐，还有其他好多特殊的用处。

平时我们可要好好保护自己的耳朵——不要对着耳朵大声叫，不要听太响的音乐和声音，这样会影响耳朵的听力;

不要随便挖耳朵，随便把东西塞到耳朵里去，这样可能耳朵会受伤;

洗头的时候尽量不要让水进入到耳朵里去，游泳或者洗头、洗澡后要及时擦干耳朵里的水，防止生中耳炎。

大家好好保护好自己的耳朵，一定会让耳朵越来越灵的。

　　四、结束活动。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。

本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。

活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。

材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

　　本文扩展阅读：

耳朵位于眼睛后面，它具有辨别振动的功能，能将振动发出的声音转换成神经信号，然后传给大脑。

在脑中，这些信号又被翻译成我们可以理解的词语、音乐和其他声音。

人们因为有了耳朵，能分辨各种各样的自然与生物现象;

能听到大千世界千奇百怪的声音而充满神圣感。

　　第二篇：

幼儿园大班优质科学教案《用耳朵去听听》及教学反思大班优质科学教案《用耳朵去听听》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿喜欢用耳朵听声音，能够关注周围事物发出的声音，体验收获的乐趣，在听听、说说、想想、看看的过程中了解耳朵的基本功能，能够安静有耐心的倾听声音，听辨声音的来源，大胆说出自己的理解，快来看看幼儿园大班优质科学《用耳朵去听听》含反思教案吧。

　　活动目标：

　　1.在听听、说说、想想、看看的过程中了解耳朵的基本功能，能够安静有耐心的倾听声音，听辨声音的来源。

　　2.喜欢用耳朵听声音，能够关注周围事物发出的声音，体验收获的乐趣。

　　3.大胆说出自己的理解。

　　4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：

　　绘本PPT各种声音片段

　　活动过程：

（一）引出主题耳朵

　　1.小朋友，我们来玩一个游戏，比比谁的反应快。

请闭上你们的眼睛。

我说到什么名称，你就用手快速的去摸一摸。

　　2.请睁开双眼，你们的小耳朵本领可真大，听的真仔细，动作也很快。

　　3.多亏了耳朵我们才能听到这么多的声音，今天，我们就是要来认识一下耳朵的本领。

（二）我们的耳朵本领大

　　A细微的声音和嘈杂的声音

　　1.我们都知道，耳朵最大的作用是什么呀？

　　2.各种各样的声音通过耳朵进入大脑，大脑会根据声音判断是什么东西发出来的。

　　3.我们现在教室很安静，安静的时候，可以听见很细微的声音，闭上小眼睛，请你听听这是什么声音。

教师模仿，如：

翻书，呼吸等让幼儿倾听。

　　4.在嘈杂的环境中，我们可以听见很多声音混在一起，我们来听一听，你听见什么声音了。

（播放一段嘈杂声音）

　　B喜欢的声音和不喜欢的声音1、你平时也会听见各种不同的声音，你还听见过什么声音，？

　　2、你喜欢听什么样子的声音？

为什么喜欢？

　　3、那你觉得什么声音是你不喜欢的？

为什么不喜欢呢？

　　小结：

有的声音听起来让人心情舒畅，如：

音乐的声音，小鸟的叫声，美妙的歌声等等。

也有的声音听起来不舒服，如：

汽车的喇叭声，造房子时候机器的撞击声，飞机的轰鸣声等。

　　C听辨声音

　　1、接下来，我们来听一些声音，有的是你听过的，有的可能平时听的不多，有的声音很大，有的声音很轻，我们一起来听听都有些什么声音。

　　2、老师播放声音，请幼儿说说是什么声音。

（闹钟滴答声、风声、雨声、飞机飞过、汽车开过、门铃，音乐、讲话、笑声、鸟叫、木头燃烧、小老鼠、树叶落下来、雷声、大象、汽车喇叭、笛子、大提琴。

　　D耳朵的功能

　　1、刚才这些声音是我录下来的，原来录音机和电脑是可以录音的，这些声音我们以后一直可以听，它们被保留了下来。

　　2、耳朵的本领大吗？

它还有很多本领呢，我们来看一下。

　　3、播放PPT。

一边播放图片，教师一边说。

听到爸爸妈妈反复的说一些词语之后，我们才学会说话，如：

爸爸爸爸。

我们的耳朵听了这么多的声音，大脑会记住这些声音，如：

汽车喇叭的声音是什么样子的？

滴滴叭叭。

你的耳朵还能预报危险，我们听见身后传来的汽车声音，我们就要把自行车骑到路边，让汽车过去。

　　4、我们的耳朵这么重要，如果耳朵听不见了会怎么样？

那我们要好好保护我们的耳朵，我们怎么样来保护我们的耳朵呢？

　　（三）认识动物的耳朵

　　1.除了我们的耳朵本领很大，小动物的耳朵本领也很大呢。

　　2.你见过什么小动物的耳朵呀？

它的耳朵是什么形状的？

你知道它有什么特别的本领吗？

　　3.播放PPT认识动物的耳朵。

　　4.小结：

大象的耳朵是最大的，小老鼠的耳朵是圆形的，驴和兔子的耳朵是长长的，还能动。

鱼和鸟的耳朵我们平常看不见，藏起来了。

小猫为了听的更清楚，它的耳朵也会转动，耳朵的不同位置代表了它不同的心情。

有些动物可以听到我们听不见的声音，蝙蝠发出超声波，他们能听见，我们就听不见。

毛毛虫也会发出声音，可是我们也听不见。

　　5.还有一些小昆虫没有耳朵，他们用身体的其他部位来感受，如蟋蟀用脚来感受声音。

　　（四）自主阅读耳朵的本领可真大，我这里有一本书，请小朋友去看一看，里面有很多关于耳朵的事情。

　　教学反思

　　本活动是由绘本第一次发现丛书《用耳朵去听听》的内容挑选而来的，这本书里的内容属于科普知识，内容多而散，所以仔细阅读了书本以后挑选了几个重点设计了这个活动，首先是通过游戏引起幼儿的兴趣，也让幼儿知道耳朵的最大功能就是听。

其次是进一步了解我们的耳朵，耳朵可以分辨细微的声音和嘈杂的声音，让我们感受各种声音发现喜欢的和不喜欢的，在通过现场听辨声音感受活动的趣味，帮助幼儿养成良好的倾听习惯。

最后简单认识下几种动物的耳朵，知道很多动物的耳朵形状不同，也有属于自己的特殊的本领。

　　整个活动中幼儿的兴趣很强，参与活动的积极性也很高，对于这样的活动孩子十分喜欢，在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些知识经验。

因为书本只是作为幼儿获得新经验的载体，所以活动设计中没有加入绘本的阅读，但是我一直认为大班的孩子可以自主独立的阅读，在自己探索了以后在进行集体教学活动是最好的。

耳包括外耳、中耳和内耳三部分。

听觉感受器和位觉感受器位于内耳，因此耳又叫位听器。

也有人将外耳和中耳列为位听器的附属器。

外耳包括耳廓和外耳道两部分。

另外，在外耳道的皮肤上生有耳毛和一些腺体，腺体的分泌物和耳毛对外界灰尘等异物的进入有一定的阻挡作用。

　　第三篇：

幼儿园小班教案《耳朵听声音》及教学反思小班教案《耳朵听声音》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿听辨同伴的声音，发展听觉的灵敏性，感受耳朵的重要，了解爱护耳朵的简单常识，培养幼儿养成良好生活习惯的意识，快来看看幼儿园小班《耳朵听声音》含反思教案吧。

　　1、感受耳朵的重要，了解爱护耳朵的简单常识。

　　2、听辨同伴的声音，发展听觉的灵敏性。

　　3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动重难点：

　　使幼儿感受耳朵的重要性，了解爱护耳朵的简单常识。

　　听辨同伴的声音，发展听觉的灵敏性。

　　一、猜谜引出课题

　　左一片，右一片，隔座大山看不见。

　　二、游戏“猜猜我是谁”

　　1、教师讲解游戏的玩法：

　　请一位幼儿趴在老师的腿上，请另一位幼儿走到该幼儿旁边说“×

×

，猜猜我是谁？

”让猜的幼儿根据声音说出对方的名字。

游戏依次进行。

　　2、幼儿进行游戏

　　当幼儿才不准确时，教室根据性别、外貌特征或衣着打扮给与适当的提示。

　　3、提问:

游戏时眼睛看不见为什么还能猜出小朋友的名字?

（引导幼儿说出耳朵能听出不同的人发出不同的声音）

　　4、教师小结:

小耳朵真好,能帮助我们分辨出许多不同的声音。

　　三、耳朵还能听见什么声音？

　　1、你的耳朵听到过什么声音？

（引导幼儿说说声音是什么样的，请幼儿学说象声词）

　　2、请幼儿听听磁带众的各种声音，说说是什么发出的声音，并学一学这些声音。

　　四、看看我们的耳朵

　　1、引导幼儿互相观察耳朵，摸摸伙伴的耳朵。

　　2、出示耳朵的图片，进一步认识耳朵。

　　3、教师小结：

我们的耳朵能听见各种各样的声音，小耳朵真是我们的好宝贝！

我们要爱护它。

　　五、爱护我们的耳朵

　　1、说说我们该怎么爱护自己的耳朵呢？

　　2、请幼儿自由发表自己的观点。

不往耳朵里塞小东西；

听音乐、看电视音量要适中；

不对别人大喊大叫等。

　　活动一开始以谜语引出，让幼儿来猜一猜，引起他们的兴趣。

由于生活经验不太丰富，幼儿几乎猜不出来。

最后由老师揭开谜底，并简单说了一下理由。

由谜语来引出“耳朵”。

　　游戏是幼儿最感兴趣的活动了，通过游戏的形式，使幼儿感受到耳朵的好处：

能听出不同的人发出不同的声音。

也通过图片，简单认识了耳朵。

　　在讨论如何保护我们的耳朵时，大部分幼儿都能说出主要的几种保护方法。

　　活动的不足之处：

小班幼儿的生活经验不足，对象声词的认识不够，以至于孩子没东西可说，如果在课前对各种象声词先丰富一下，可能效果会好一点。

　　另外在讨论怎么样来爱护我们的耳朵时，也因幼儿经验的缺乏，让幼儿自由发表自己的观点也是比较困难的。

耳位于眼睛后面，它具有辨别振动的功能，能将振动发出的声音转换成神经信号，然后传给大脑。

　　第四篇：

幼儿园小班科学优秀教案《有趣的萝卜》及教学反思小班科学优秀教案《有趣的萝卜》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿初步尝试在表格上记录自己猜想的结果，感知各种萝卜的不同特征，指导萝卜的品种，愿意进行探索活动，感受发现的快乐，快来看看幼儿园小班科学优秀《有趣的萝卜》含反思教案吧。

　　1．感知各种萝卜的不同特征，指导萝卜的品种。

　　2．初步尝试在表格上记录自己猜想的结果。

　　3．愿意进行探索活动，感受发现的快乐。

　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5．发展幼儿的动手能力。

　　白萝卜、胡萝卜、一点红、绿萝卜的实物准备；

小刀一把；

再准备一块砧板。

　　一、萌发探索萝卜的兴趣，教师引导师：

小朋友，小兔菜地里的萝卜成熟了，让我们一起去帮帮他们，拔萝卜吧！

　　师幼随着音乐，拔萝卜。

　　二、感知萝卜的外部特征（颜色、形状、表面）师：

你拔了一个什么颜色萝卜？

　　师：

白色的萝卜形状是怎么样的？

（椭圆形）师：

白色萝卜叫白萝卜。

　　--一点红师：

萝卜上有白色、有红色，这叫一点红。

　　--胡萝卜师：

这个萝卜是什么颜色？

是什么形状的？

　　--绿萝卜师：

绿萝卜有个好听的名字叫心灵美。

　　绿萝卜摸起来，是什么感觉？

　　这些萝卜是长在哪里呢？

（泥土里、田里）--出示PPT师小结：

其实这些萝卜是一个大大的根，长在泥土里，我们需要用大大的力气把它们拔起来。

　　三、萝卜分类货架上四个框框，有红色、绿色、橘黄色、一点红的四种颜色的框框--幼儿根据自己手中的萝卜的类型进行分类师小结：

我们认识了萝卜的颜色，这些都是萝卜表皮的颜色，就像我们小朋友穿的衣服一样。

　　四、观察、记录萝卜皮肉的颜色如果把萝卜切开来，会是什么颜色呢？

　　--出示表格师：

这张表上有什么呢？

表格上的小问号是什么意思呢？

眼睛是什么意思？

　　--教师根据幼儿的猜想，依次贴上不同的颜色标志--切开相应颜色的萝卜，让幼儿进行验证。

　　师小结：

原来呀，白萝卜和胡萝卜表皮的颜色和肉肉的颜色是一样的。

一点红、心里美的萝卜切开来是什么颜色呢？

　　--拿2张颜色图片，上来贴在表格上。

请小朋友说说看，你选了哪几种颜色？

为什么？

　　--女孩子、男孩子分组粘贴，进行猜想一点红--切开来（白色）心里美--切开来（枚红色）五、品尝萝卜师：

那我们小朋友都喜欢吃萝卜吗？

---喜欢、不喜欢。

　　教师小结：

其实，萝卜的营养非常的好，也很好吃，我们要多吃它。

小兔为了感谢我们给我们送来了很多好吃的萝卜，你们想怎么烧呢？

陈老师这里也有几种烧法，一起来看一看吧。

有。

”你们想不想吃啊？

”

　　-------想师：

”我们樱桃班里的甬港饭店已经为我们准备了美味的萝卜宴，我们也一起来尝尝吧？

------好（放音乐结束）对于小班幼儿，创设情境的教学是有效的导入方式。

　　有幼儿说”像小老鼠的脑袋”，教师可以抓住时机，以此来丰富幼儿的想象。

　　对幼儿抓得比较紧，牵着幼儿走。

应以对话的形式和幼儿进行交流，让活动更加生动、流畅，按萝卜的自然属性颜色进行分类。

符合小班幼儿的认知特点形象生动的表格用猜想、验证的方式，帮助幼儿梳理经验。

对小班幼儿，这种表格的记录方式也是可行的。

　　打破思维定势。

”眼见的才是真实的，不能想当然。

”切萝卜的方式，应该多角度去切，让幼儿切实查证萝卜里面的颜色，这样才是科学的。

　　小朋友知道了萝卜不仅有趣，它还有很多吃法，刺激幼儿的食欲。

　　1、针对幼儿活泼好动的个性特点，我采取了表演的方式，调动了孩子们的积极性，在幼儿在玩中快乐学习。

　　2、教学中我从学生的实际出发，尊重学生的主体地位，致力于构建开放的、民主的课堂环境，让学生通过主动参与、合作探究方法，在情境中学习，在学习中交流，在交流中学会方法。

并充分利用信息资源沟通课堂内外知识，联系学科，联系生活，努力拓宽学生学习空间，以提高教学的实效性，较好地完成了我设定的教学目标。

学生的学习热情高涨，师生互动、生生互动频繁。

萝卜根作蔬菜食用；

种子、鲜根、枯根、叶皆入药，种子消食化痰，鲜根止渴、助消化，枯根利二便，叶治初痢，并预防痢疾，种子榨油工业用及食用。

　　第五篇：

中二班健康教案：

耳朵有什么用健康教案：

耳朵有什么用

　　中二班

　　设计思路：

　　耳朵是很脆弱的器官，生活中如何保护自己的耳朵，不让自己的耳朵受到伤害呢?

日常生活中，有的幼儿喜欢掏耳朵，有的幼儿还会故意在同伴的耳朵边大声说话，这样的行为导致耳朵会受伤，耳朵对每个人来说都非常重要，保护耳朵更是健康生活的重要保证。

　　中班的幼儿对耳朵有了初步的认识和了解，但是对怎样保护耳朵还是比较陌生的，所以讲解怎样保护耳朵很必要，根据中班幼儿的生活经验，设计了本次活动《耳朵有什么用》，旨在通过活动让幼儿在生活中学习一些简单而必要的自我保护方法，积累自我保护的经验。

　　活动目标：

　　1.欣赏散文诗，了解耳朵的更多用处及一些保护耳朵的方法。

　　2.能用耳朵听辨出物体发出的不同响声，提高听辨能力。

　　活动准备：

各种不同的声音

　　活动过程：

　　一、猜谜导入（引出对耳朵外部特征和作用的初步关注）

　　1.左一片、右一片,两片东西看不见。

猜猜我们身上的一个宝贝，究竟是什么？

　　2.分辨各种耳朵的图片：

找一找，哪个是人的耳朵，它像什么？

　　3.相互看朋友的耳朵，谈论各自发现了什么。

（1）软软的是耳垂。

（2）翘翘的是耳蜗。

　　4.我们的耳朵有什么用？

我们的耳朵原来有这么多的本领，可以听别人说话、听音乐、还可以听各种好听的声音，所以我们一定要爱护我们的耳朵。

　　二、理解散文（了解和拓展对耳朵作用的认识）

　　1.今天耳朵朋友要和我们小朋友一起学本领了，它给我们带来了一篇散文，它想让你们知道它的本领有多大呢，让我们一起来听听吧。

　　2.完整欣赏散文，提问：

　　1）散文里哪些人工作时要用耳朵来帮忙？

　　2）耳朵又是怎么帮忙的？

　　3）能学学他们的动作吗？

、

　　3.除了这些人，你觉得还有哪些人也需要特别灵敏的耳朵？

　　小结：

耳朵的本领真多，可以用它来听电话、戴耳机接受命令、戴听诊器检查健康，还可以戴耳环去演出、夹圆珠笔和钩住眼镜。

　　三、练练耳朵（我们的耳朵本领大）

　　1.耳朵会生病吗？

怎么样才会让耳朵不生病呢？

（不大声在耳朵边说话、不听很响的声音、不自己挖耳朵、耳朵有病马上去找医生、不往耳朵里塞东西等）

　　2.考考你，这是什么声音？

它告诉我们什么？

（可以是闹钟、门铃、电话机等声音）

只有保护好我们的耳朵，才能让我们的耳朵本领更大