吉林省地方教材五年级《家乡》下册全册教案Word格式.docx
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东北四大名菜:
锅包肉、地三鲜、木须柿子、杀猪菜。
那你们知道我省各少数民族的饮食有什么吗?
和你的小伙伴你们说一说吧!
2、读一读:
学生自由朗读教材中的《吉菜和民族饮食》的内容,读后学生在小组内讨论:
我省各民族都有什么饮食习俗?
吉菜有什么特色呢?
3、说一说:
向小组成员介绍自己最喜欢吃的一种菜肴。
说说这道菜的食材,还有它的制作方法。
4、试一试:
和小组成员一起,选择一种家乡菜品来形容家乡人。
如:
“家乡人的性格就像地三鲜,既有土豆的朴实,又有青椒的清爽。
”
比一比,看谁对家乡认识得更准确吧!
四、小结
民以食为天,我们家乡的饮食文化在不断的创新和发展,吉菜也吸引了各地的食客们,我们为家乡感到骄傲。
作业布置
板书设计
1、饮食习俗
杀年猪下酱吃蘸酱菜储藏白菜渍酸菜
吉菜代表菜:
三套碗清蒸白鱼人参鸡
鹿茸三珍汤荷花田鸡油白肉血肠
第二周
乾安泥林
1、通过本科的学习,了解家乡的奇观。
2、培养学生收集资料和与人交流的能力。
3、激发学生热爱家乡的自豪感。
感受乾安泥林的特点。
培养学生收集资料的能力。
在我们吉林省的松嫩平原的西部,乾安县的西南,大布苏湖的东岸,有一块罕见的地貌景观————乾安泥林。
大自然的鬼斧神工在此雕刻出雄浑壮美的独特风景。
今天我们就去了解一下吧!
1、读一读:
了解乾安泥林。
读教材中的“读一读”。
学生谈谈从内容中你知道了什么信息?
再观看乾安泥林的图片,感受这个地质公园的独特风景。
3、编一编:
泥林虽然地貌独特,风光壮美,但对外地人来说,这个“偏安一隅”的景区就显得名不见经传了。
我们一起给乾安泥林编一个推介语吧!
看谁编的更吸引人。
小组内交流自己的想法,集中大家的意见,看哪个组编的推介语最有创意。
我们的居住地附近有哪些不为人熟知的风景?
给大家介绍一下吧!
同学们各抒己见,把自己去过或知道的地方分享给同学们,让大家有所了解。
同学们今天了解了乾安泥林,你有什么收获啊?
可以上网去更加细致的去了解它。
2、乾安泥林
狼牙坝土泥陡峭形态万千地质地貌景观
第三周
科技发展
1、让学生了解家乡科技发展的情况。
2、培养学生爱科学的思想感情。
3、激发学生热爱家乡的科技事业,树立为科技事业做贡献的决心。
让学生了解家乡科技发展的情况。
培养学生爱科学的思想感情。
在当今社会,科技是第一生产力。
相对较强的科技优势,是我省经济、社会优质高速发展的推动力。
今天,我们关心家乡的科技发展;
长大后,我们将成为家乡科技事业的主力军。
今天我们就来了解一下我省的科技发展状况。
1、说一说:
同学们你们有谁知道我省的科技成果有什么吗?
你是怎么知道的?
小组同学在下面先研究研究,再在班级中交流。
2、试一试:
我们身边有哪些东西是和“科技”联系在一起的?
生活中的哪些内容是与“科技”密不可分的?
针对“科技发展”这个话题,和同学们交流一下吧!
小组内交流自己的想法,集中大家的意见,看哪个组发言精彩。
3、试一试:
你身边有哪些事物、人物是和“吉林省科技发展”联系在一起的?
和其他小组比一比,看哪个小组例举得最多!
4、读一读
学生用自己的方式在下面读一读教材中的资料,体会我省的科技发展,说说从中你了解到了什么?
有什么体会?
同学们今天了解了我省的科技发展情况,你有什么收获啊?
3、科技发展
汽车研究光电子技术新材料科学仪器仪表
第四周
老字号
1、品味老字号的文化,继承优良文化传统,懂得崇尚质量、谦和诚信是“老字号”百年不衰的道理。
2、使学生初步了解吉林显存的“老字号”店铺及人们对他们的钟爱,感悟吉林的古老和市井的繁荣。
3、培养学生观察社会事务的能力,搜集资料整理资料的能力。
品味老字号的文化,继承优良文化传统,懂得崇尚质量、谦和诚信是“老字号”百年不衰的道理。
使学生初步了解吉林显存的“老字号”店铺及人们对他们的钟爱,感悟吉林的古老和市井的繁荣。
“老字号”是指这样一些品牌:
代表品牌的产品或技艺是世代传承的,有良好的社会信誉。
“老字号”是民族文化的一部分,是一座城市的珍贵记忆。
吉林省有为数众多的“老字号”。
你知道多少呢?
今天我们来了解了解吧!
1、教师小结提问:
在我们古老的吉林有很多驰名中外的“中华老字号”,在课下同学们都利用自己的方式搜集了有关中华老字号的相关资料,现在就请大家在小组中说一说你的调查记录完成的情况。
猜一猜:
小组交流
⑴老字号开业的时间⑵主要经营什么项目⑶为什么有名(以什么著称)
学生用自己喜欢的方式去朗读教材中的资料,了解吉林都有哪些老字号。
了解老字号不衰的原因。
学生间交流。
你所居住的地方有哪些品牌比较有名?
未来能成为“老字号”吗?
如果给家乡人提品牌意见,你有什么创意吗?
我们的老字号为我省增添了光彩,这些中华老字号不仅仅是有着悠久的历史,更重要的是他们的品质赢得了顾客,赢得了中国,赢得了世界,我们为有这些中华老字号感到自豪。
4、老字号
泉阳泉饮品李连贵风味大饼通化葡萄酒
第五周
5、查干湖
1、通过本课的学习,了解查干湖的美丽风光。
2、了解查干湖的物产与环境,培养学生收集资料的能力。
3、激发学生保护生态环境的意识和对家乡自然风光的热爱。
通过本课的学习,了解查干湖的美丽风光。
了解查干湖的物产与环境,培养学生收集资料的能力。
同门们
5、查干湖
第六周
6课、罗继祖
了解罗继祖得事迹。
知道在我们身边也有很多在不同行业中做出突出贡献的人
一、谈话导入
1)我们的家乡历史悠久,人杰地灵,自古至今出了许多的名人,在我们身边也有很多在不同行业中做出突出贡献的人,一提起他们的名字,几乎是家喻户晓,你知道哪些家乡的名人呢?
(2)学生交流,教师补充。
(3)教师小结:
是啊,大到国家政治领导人物,小到街头的手工艺人,村里的“种田能手”,身边的同学、朋友、老师、邻居,只要有特殊才能的,都是名人。
正可谓三百六十行,行行出状元啊!
引入课题罗继祖
同学们你们听说过罗继祖吗?
他有哪些事迹呢?
小组讨论,班级学生汇报
罗继祖先生简介
通过阅读资料那些是你们在汇报时没有提到的?
2、我们的家乡还有那些学者名人?
围绕“家乡学者”这个主题和大家交流吧!
第七周
7、森林
了解东北林业开发的现状和林业开发中存在的主要问题,理解东北林区加强森林资源培育与保护的必要性。
森林资源的合理利用与保护及森林资源的综合开发。
东北森林资源的综合开发,充分发挥森林资源的综合效益。
森林是地球上植被最为密集的区域,既是重要的自然资源,也是不可替代的环境资源,人们把森林称为“大自然的总调度室”,可见在自然界中,森林在调节气候、稳定大气成分、涵养水源、保持水土,以及繁衍物种和维护生物多样性等方面发挥这重要做用。
此外它还有什么作用呢?
生:
净化空气、美化环境、吸烟除尘、防风固沙。
师:
那我们吉林什么都地方有森林呢?
引入课题
吉林省森林资源丰富,是全国重点林业省份之一
1、读一读吉林省的森林资源发展状况
(1)通过本文你了解到什么
(2)我省色林覆盖面积多大?
2、试一试
以小组为单位,组成推介团队,向全班同学介绍一个我省的森林公园。
要包括“它在哪儿”“怎么形成的”“有什么独特风景”等内容。
比一比,看哪个小组对家乡的林地或森林资源有更全面的认识!
3、节假日,人们都喜欢到森林中游玩,放松身心。
不过,森林却还怕人们的一些行为。
人们的那些行为会让森林感到害怕?
在森林里玩游戏我们应注意哪些问题?
7、森林
第八周
8、满族
1.了解满族的风俗习惯,及各种礼节
2.了解满族话的个别含义,及特色的满族视频
满族的风俗习惯。
播放歌曲《56各民族》,我们的国家有56个民族,我们以汉族最多。
但是我们今天生长的这面土地叫什么?
满族是我国第二大少数民族,也是我省第二大少数民族。
1、首先我们来了解满族的风俗习惯,你们知道哪些?
除了这些你还知道那些关于满族的事情或文化
2、阅读满族及其文化
3、出示满族常见菜肴
常见菜肴
秫米水饭;
白肉血肠;
坛肉;
豆泥酸菜汤;
炸鸡蛋酱等
4、出示满族服饰
认识旗袍A:
认识样式特点:
学生先汇报自己对旗袍的认识,随后根据学生的汇报教师出示了相关图片实物进行解释说明、补充。
使学生知道传统旗袍的样式是:
带大襟、捻襟、左衽、大襟有开楔、圆领、有扣绊、袖长最初为窄袖(有的带箭袖又叫马蹄袖)等特点
5、你对满族哪个习俗最感兴趣?
关于满族习俗、文化,大家还有那些内容可以分享?
小组内总结已瞎,参与全班交流
三、总结
8、满族
第九周
9、四平市
1.了解四平市的地理位置。
2.了解四平市的工业发展,和农业情况。
通过查找资料让学生了解四平的风土人情,自然资源。
1、谈话。
2、板书课题
二、教学课文
1、四平地图、四平故事、图片、视频
2、国家AA级景区、省级风景名胜区、市青少年爱国主义教育基地。
位于吉林省四平市铁东区山门镇境内,距市中心仅16公里。
3、同学们说的真不错,四平的农业也很发达我们接下来了解一下。
、阅读资料:
四平基本情况江简介
4、小组内综合学生们所了解的关于四平市的信息,用五句话给四平做个“自我介绍”
9、四平市
第十周
10、广播电视
1.了解无线电广播的大致工作过程;
2.大概了解电视的工作过程;
3.了解移动电话是怎样工作的。
通过了解无线电广播、电视和移动电话的工作过程,初步认识科技对现代生活的影响。
认识科技对现代生活的影响。
广播和电视是现代社会重要的娱乐资源、信息资源,诗人获取资讯信息、享受文化娱乐的主要渠道。
试一试
1、家乡能收听到那些本地的广播电台?
能收看到那些本地的电视台?
讲一讲你和家乡的广播电台、电视台有关的故事吧!
2、设想自己是家乡一个广播电台或电视台的台账,你有什么办台思想?
和同学们介绍自己的想法或创意吧!
3、假如给你们小组一个创办电台或电视台的任务,你会创办什么主题的电台或电视台呢?
4、他的主要任务或功能是什么?
5、读一读:
吉林省的广播电视
10、广播电视
第十一周
11、人参与鹿茸
1.了解东北三省的三宝;
2.了解人参的生长地区,及梅花鹿的生活习惯。
通过查找资料让学生了解人参和鹿茸的宝贵
教会学生要爱护环境
“东北有三宝”你们知道是什么吗?
人参、貂皮、鹿茸角?
人参与鹿茸都是家乡的特产。
那么文明遐迩的人参、鹿茸到底是什么的特产呢?
小组交流、学生汇报
1、阅读资料:
人参与鹿茸的简介
通过阅读资料相信你们对东北的特产有了一定的了解了。
可是外地人不了解我们家乡的“人参和鹿茸”,特别需要我们大力营销。
2、以小组为单位组建营销团队,给家乡的特产“人参”和“鹿茸”分别设计一则广告吧!
比一比,看哪个团队的设计最有创意
三、总结我们的家乡,我们的大自然赐予我们这么珍贵的礼物,我们一定要保护。
11、人参与鹿茸
第十二周
12、航空与机场
1.了解吉林省民用航空事业的发展;
2.了解机场的建设和航空事业发展对我的生活的影响
了解机场的建设和航空事业发展对我的生活的影响
你们有哪些同学坐过飞机?
去过机场?
随着生活水平的提高,家乡人乘飞机出行越来与普遍。
民用航空事业与机场建设撤了家乡发展的总要组成部分。
1、读一读吉林省民用航空事业发展
(1)选择自己喜欢的方式阅读
(2)小组汇报机场的建设和航空事业发展对我的生活的影响
离你家最近的民用航空机场是哪一个?
关于这个机场你能与大家分享的信息有哪些?
3、你认为机场建设和航空事业发展对我们的生活的会形成哪些影响?
为什么?
小组内讨论,形成同意意见后,参加全班分享。
12、航空与机场
第十三周
13、图们江和鸭绿江
1.了解图们江的长度和流经地;
2.了解鸭绿江的发源地和美丽的景色
通过查找资料让学生了解图们江和鸭绿江的迷人风光
你们去过图们江和鸭绿江吗?
1、了解中朝界河:
图们江和鸭绿江地处吉林省东南边境,都是中国和朝鲜的界
教学过程
河。
这两条发源于长白山麓的河流,自古以来就在国防、航运、边贸、生态等方面发挥着重要作用。
你知道有关它们的故事吗?
和小组同学交流一下吧!
2、读一读,想一想:
图们江、鸭绿江简介学生用自己喜欢的方式读教材内容,读后思考:
图们江和鸭绿江的发源地在哪儿?
它们的地理坏境怎样?
这两条河流对家乡的发展起到什么重要的作用呢?
学生在组内研究问题,每组选人员汇报。
3、画一画:
根据图们江和鸭绿江的简介文字、地图和平时掌握的关于它们的信息,画一张图们江、鸭绿江流向示意图。
组内同学先讨论,在动笔画,看看哪个小组画的准确。
4、试一试:
以小组为单位,分别给图们江和鸭绿江创作一句旅游推介广告词。
比一比,看哪个小组最有创意!
三、教师总结。
图们江恢宏宽阔,鸭绿江钟灵秀美,它们是吉林大地上的美丽画卷,我们要好好的爱护它们,为它们的旅游事业好好做宣传。
同学们:
你们喜欢旅游吗?
都去过什么地方(肯定有去过向海的)?
向海给你留下了怎样的印象?
二、实施教学活动。
1.师:
什么叫湿地呢?
谁能根据自己的理解说一说?
(生答略)下面请看网上资料对湿地的介绍(指名读有关湿地的介绍):
向海风景区位于通榆县向海蒙古族乡境内,总面积1055千米(板书:
面积1055平方千米),其中湿地面积230平方千米。
风景区内以自然生态景观为主,其特色景观主要有沼泽、湖泊、珍禽、鸟兽、黄榆、芦苇、蒲草等。
保护区1981年经吉林省人民政府批准成立,1986年被国务院批准为国家级自然保护区(板书:
国家级自然保护区)。
1992年,被国务院指定列入《国际重要湿地名录》。
同年被国际野生生物基金会评为“具有国际意义的A级自然保护区”。
1993年被中国“人与生物圈”委员会批准纳入《生物圈保护区网络》。
2、由于干旱和周边过度开发等原因,向海一度萎缩且退化严重。
队以类似向海这样的自然环境,我们应该怎样保护呢?
大家一起讨论一下吧
3、向海自然保护区是珍稀鸟类的乐园,来到这里的游客都喜欢和各种鸟亲密接触。
15、向海自然保护区
第十六周
16、高等教育
1、了解我省的高等教育情况
2、通过课堂教师的引领、学生的查阅资料、网上了解、课内网上资源链接等方式了解省内的高等学府有哪些
了解吉林省高等教育的发展情况
同学们你们心目中的大学在哪里?
长什么样子?
我们把接受高等教育称为“上大学”。
实际上,“大学”是多个层次和种类的高等学校的统称,他基本功能视为家
乡、为国家培养专门人才。
1、试一试
你居住的地方都有哪些高等学校?
离家最近的高校是哪个?
关于本地高校,你能够和大家分享的信息有哪些?
关于省内的其他高校,能和大家分享的信息有哪些?
2、你心中向往的高校是哪一所?
他是省内的高校吗?
你在选择“自己的高校”时,最看重的是什么因素?
为什么
3、读一读:
吉林省高等教育发展情况
16、高等教育