初中学校心理健康教育工作计划.docx

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初中学校心理健康教育工作计划

初中学校心理健康教育工作计划

初中心理健康教育工作计划怎么写？

提高全体学生的心理素质，充分开发学生的潜能，培养学生乐观向上的心理素质，促进学生人格的健康发展。

在这里，我想和大家分享一下初中心理健康教育的五个工作计划，供大家参考。

初中学校心理健康教育工作计划1

一、指导思想：

认真贯彻省市精神，在学校开展心理健康教育，根据小学教育特点和小学生心理发展规律，继续通过多种渠道开展各种心理健康教育活动和指导，帮助学生获得心理健康初步知识，促进学生人格健康发展。

通过心理健康教育，不断改变教师的教学观念，改进教育教学方法，改进班主任的方法，提高德育的针对性、纪律性和实效性，为学校实施素质教育创造良好的心理氛围。

二、工作目标：

培养良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、工作习惯和卫生习惯，不屈不挠的意志品质，自立自强的生存和生活能力，具有强烈的爱国主义意识和社会责任感。

帮助学生学会正确对待自己，接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内在和谐。

纠正学生的问题行为，培养适应学校和社会的正确行为，消除人际交往中的障碍，提高人际交往质量。

三.工作原理：

1.尊重和理解学生为前提。

2.对所有学生。

3.学生主体性原则。

4.预防、矫正和发展相结合。

四.具体措施：

（一）做好教师心理培训。

让老师知道什么是心理健康，什么样的心理才是健康的心理。

让教师实现身体、心理、社会三个维度的功能。

学会初步判断自己或同事的健康状况，区分心理健康、精神不健康、精神病的概念，正确理解心理问题，形成求助意识。

（二）继续开设心理健康教育课程，保证心理健康教育活动的时间；每个班级都开展各种心理健康活动，提高班级凝聚力，注重解决班级常见问题。

（3）在课堂教学中渗透心理健康教育，将心理健康教育与教学研究相结合；结合学科教材内容，渗透有机的特殊教育，如语文课，文本中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育的素材；体育课中的体育教学也能帮助学生提高心理素质。

（4）阅读整理与心理健康教育相关的资料，注重教师的学习；教师的理论水平和实践能力可以通过举办讲座、团体辅导、个人咨询、自学资料和外出培训等方式来提高。

（5）将心理健康教育与班会、班会相结合，落实发展和预防功能；尝试以小组会议的形式和班会的内容开展心理健康教育，以学生喜欢的形式渗透心理健康教育。

（七）充分利用国旗演讲、红领巾电台、宣传栏、黑板报等宣传渠道，让更多的人正确认识心理健康教育，多渠道开展心理健康教育。

（八）对少数有心理问题或精神障碍的学生进行科学有效的心理咨询和指导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

初中学校心理健康教育工作计划2

一、指导思想

良好的心理素质是人的整体素质的重要组成部分。

心理健康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要组成部分。

在学校开展心理健康教育，贯彻党的教育方针，贯彻《公民道德建设实施纲要》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，坚持育人原则，运用心理健康教育的理论和方法

（一）加强心理健康教育的组织管理

加强心理健康教育的组织领导。

学校把学生心理健康教育作为深化教育改革、全面推进素质教育的一项重要工作。

心理健康教育领导小组已经成立。

分管德育工作的钱玉奎副校长为组长，许奕林、高、潘静香、许、杨、潘为组员。

全面负责学生心理健康教育。

心理健康教育领导小组负责对班主任、学生心理健康导师等兼职人员的工作进行评估。

学校将把评价结果纳入德育评价体系。

（二）加强教师心理健康教育和培训。

1.教育心理学教师经常举办心理健康教育和学习活动，认真学习教育学、心理学理论和新课程标准，将心理健康教育与学科教学有机结合。

2.聘请心理健康教育专家到学校讲课（时间另定），提高教师的心理健康教育意识。

（三）开展心理健康教育活动。

1.教务处、政教处要妥善安排这学期的心理咨询活动课，以学生发展为重点，充分开发全体学生的心理潜能，促进学生人格的健康发展，并根据不同年级开设相应的课程。

2.教育的老师要互相倾听，互相学习，共同提高。

3.该学科应组织讲座和评估，逐步掌握心理咨询课的原则、要求和咨询技巧，为今后将心理咨询课纳入规范化、制度化管理奠定良好基础。

（4）认真开展心理咨询室工作

1.老师__具体负责对学生进行心理咨询，要求真诚倾听，详细记录，认真分析，助人自助，并为每一位来访学生保密过程。

2.做好咨询热线

3、认真做好个人访视辅导工作。

（时间表：

每周五晚上）

（5）完善心理咨询档案管理。

制定心理咨询计划，及时了解和掌握咨询效果，总结各类学生出现心理问题的原因和咨询方法。

及时组织讨论典型案例。

（六）加强相关课题的研究。

加强科学研究，培养心理导师的教学科研精神，需要进行切实有效的研究，防止学生意外伤害健康，为学生创造安全健康的成长环境。

三、具体安排

1、制定心理健康教育工作计划

2、班主任心理健康教育工作方法培训

3.建立新生心理档案，对心理现状进行基线调查，确定重点指导对象

4.将每班报告的特殊学生纳入心理健康教育的对象

5.劳动服务周心理健康（活动）班

6、第一期心理健康教育宣传栏

1.特殊学生心理健康教育

2.女生四自教育

3.心理健康公开课

1.特殊学生后续指导

2.家校共建引导家长心理健康教育

3.学生代表座谈会，心理辅导反馈

4.心理健康公开课

1、第二期心理健康教育专栏

2.特殊学生后续指导

3.心理健康公开课

4.心理健康知识竞赛

1、特殊学生教育反馈总结

2.心理健康课反馈总结

3、材料归档（策划、总结、辅导记录、案例分析、宣传讲座、反馈材料等。

）

初中学校心理健康教育工作计划3

一、指导思想

坚持以人为本、教育为先的原则，遵循学生生理和心理发展的规律，运用心理教育的理论和方法，在学校教育的全过程中为学生提供心理帮助和服务，以达到“培养学生良好的体育素质”的目的

学校心理健康教育的主要任务是：

全面推进素质教育，增强学校德育的针对性、实效性和主动性，维护学生心理健康，减少和避免对其心理健康的各种不良影响；培养身心健康、人格健全、具有创新精神的新一代人。

三、心理健康教育的主要内容

主要内容包括：

帮助七年级学生尽快适应环境、人际关系和学习；

帮助八年级学生发展学习能力，改进学习方法，改善年级“两极分化”现象；

了解自己，学会克服青春期的烦恼，增强自我意识，客观评价自己，积极有效地与同学、老师、家长沟通；

九年级学生对挫折的承受能力可以消除压力源，缓解中考压力。

四、实施心理健康教育和活动计划

（a）更新心理健康教育系统

积极开展心理健康教育教师培训，通过国家培训、省市培训和自主培训，提高专兼职心理健康教育教师的基础理论、专业知识和操作技能。

逐步形成了在校长领导下，分管干部，以专兼职心理咨询教师和班主任为骨干，全体教师参与的心理健康教育工作体系。

（二）心理健康教育充分渗透到学校教育教学中

1、心理健康教育与学科教学的有机渗透

1）开展学习辅导，提升学生学习兴趣。

通过主题班会、学习方法指导月等活动，引导学生认识自己的潜能，端正学习动机，掌握适合自己特点的学习方法，改变不良的学习习惯，从而改善学习过程中的被动无助感，增强对这门学科的兴趣，增强自信心，提高学习效率。

2）营造良好的课堂心理环境，让学生享受学习

在课堂上，教师努力营造和谐、民主、平等、宽松的心理氛围，充分发挥学生的主动性、独立性和合作性，让兴趣引导学习。

在这种氛围中，学生的健康快乐情绪得以保持，自主性得以发展，合作创新精神得以培养。

3）利用教材和课堂塑造学生完美的人格

心理健康教育在教材的编写和制定中有许多因素。

教师要充分自觉地运用教材的魅力，有机地运用教材塑造学生健康的人格。

2.开设心理健康活动课或专题讲座：

在此期间，根据不同年级反映的突出心理问题，举办心理讲座。

普及心理健康科学知识，帮助学生掌握心理健康知识，促进身心全面健康发展。

3.开设心理咨询室进行个体咨询。

定期咨询由心理健康教师提供。

对学生在学习和生活中出现的问题给予直接指导，解决学生的心理问题，诊断和纠正相关的心理和行为问题。

（三）心理健康教育与家庭教育的结合

家庭教育是学校教育的重要组成部分。

但是，在家庭教育中，有些家长只是简单地关注孩子的需求，而忽视了对孩子的心理健康教育。

今年，我们将通过家长学校与家长沟通，开展亲子活动，提高家长的家庭教育能力和心理健康教育意识。

（四）营造良好的校园心理环境

在学校的日常工作中，要注意营造良好的校园氛围和宽松的心理环境。

学校注重校容建设，使学校环境绿化、美化、净化。

通过学校广播、电视、书刊、网络等宣传媒体，学生始终受到健康的影响，学校心理环境和谐、真诚、向上，孕育了健康向上的心理氛围。

五、心理健康教育活动

3、根据人格心理问题，有针对性地进行个案辅导。

1.班级心理辅导，解决学生常见的心理问题；

2.依托国家培训，结合学校工会工作，维护教师心理健康，提高教师心理健康水平，提高教师幸福指数。

1.利用校园网站搭建心理健康教育网络平台；

2.借助网络平台，讨论交流班主任的心理教育；

1.期末考试前的学生心理辅导；

2.档案的分类和整理；工作总结和反思；

初中学校心理健康教育工作计划4

一、指导思想

在科学技术飞速发展的今天，我们培养的人才必须具有优秀的心理素质和完美的人格。

自信是一个人成才素质的重要因素，是人格的核心部分。

在提倡“以人为本”的今天，作为人类灵魂的工程师——教师，关心学生，让自信在心中扎根，显得尤为重要。

二、活动目标

1、通过心理健康教育，引导学生认识自我，提高对学习环境和社会环境的适应能力。

2.通过心理健康教育，培养学生乐观、自信、友好、诚实守信、开拓创新、向上追求、不畏困难的精神。

3.通过心理健康教育，学生善于控制和调节自己，消除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，具备个人发展能力。

三、实施步骤

1.提高小学生（尤其是七年级新生）对校园生活的适应能力，培养他们开朗、合群、乐于学习、自助的独立人格。

2.培养学生与老师和同学沟通的能力，不断正确认识自己，接纳自己，增强自我调节、承受挫折和适应环境的能力。

培养学生健全的人格和良好的心理素质。

3.帮助学生克服学习和环境不适带来的孤独、依赖、困惑和沟通障碍。

对这些学生给予科学有效的心理咨询和指导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，改善心理健康，增强自我发展能力。

四、心理健康教育的途径：

1.渗透学校教育的全过程，在学科教学和班级管理的一切教育活动中，注重学生心理健康的教育。

2.开设心理健康教育课程，举办心理健康教育专题讲座，帮助学生掌握心理健康保健的一般知识和方法，培养良好的心理素质。

3.开展心理咨询和辅导。

通过学校的各种途径（心理咨询室定期开放，耳语邮箱，绿色热线），对有心理问题或精神障碍的学生进行认真、耐心、科学的心理咨询，帮助学生解除心理障碍，事后建立心理档案。

4.建立学校与家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和帮助学生家长树立正确的教育观念，用良好的行为和正确的方式影响和教育孩子。

五、心理咨询教师的素质和能力：

1、要有开朗、热情、体贴、关爱的健康人格。

2.掌握咨询心理学的专业理论和操作技能，如注意和倾听的沟通技巧，共情、尊重和真诚的反应技巧，情绪调节和行为矫正。

3.应以学生为主体，避免“老师说，学生听”的课堂模式，与学生一起参与辅导活动，建立和谐的氛围，给予表扬、同情、善意和鼓励。

让他们表达自己的真实感受和想法。

从而给予启发、启发和引导。

4.尊重学生个人意愿和隐私，谨慎从事，量力而行。

初中学校心理健康教育工作计划5

一、指导思想

在市教委《学生心理信息反馈单》的指导下，加强对全体学生的心理健康教育，培养德、智、体、美、劳全面发展的适应社会主义现代化建设需要的新人。

针对大多数中学生是独生