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修辞手法及其作用

修辞手法及其作用

总结精选

（1）：

常用修辞手法及作用：

1、比喻——作用：

（1）能将要表达的资料说明得生动、形象、具体、逼真

（2）能给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。

2、拟人——作用:

能使事物人格化，生动、形象。

3、夸张——作用：

（1）揭示事物的本质，烘托气氛，增加语言感染力。

（2）给读者以联想和想象，增加语言的生动性。

4、排比——作用：

（1）加强语言气势一气呵成。

（2）使富有节奏感。

（3）增强文章的说服力和感染力。

5、比较——作用：

（1）能使语言色彩鲜明。

（2）使事物的性质、特征等更加鲜明突出。

6、对偶——作用：

（1）形式整齐匀称、声韵和谐。

（2）好处简练、醒目。

（3）比较鲜明。

7、反复——作用：

（1）强调思想资料。

（2）突出思想感情。

（3）描述事物情态。

（4）摹写声音和颜色。

8、反问——作用：

（1）加强语气。

（2）增强语言力量。

（3）激发了读者的感情，以使读者留下深刻印象。

9、设问——作用：

（1）标题与开头用设问，能启发读者深思。

帮忙读者领会文章的主题。

（2）段与段之间使用设问，能起到承上启下的过渡作用。

（3）结尾处用设问，既可点明主旨，又能增加回味。

10、引用——作用：

（1）使论据确凿、充分、有力。

（2）增强说服力，富有启发性。

（3）语言精炼，含蓄典雅。

总结精选

（2）：

修辞手法及作用讲练

2013-03-30阳光零余者

一、知识梳理

修辞手法----比喻、排比、夸张、拟人、反复、对偶、引用、比较、反问、设问、借代、互文。

二、定义及作用

1、{比喻}（明谕、暗喻、借谕）

（定义）：

描述事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。

（作用）：

用比喻来对事物的特征进行描绘或渲染，可使事物生动形象、具体可感，给人以鲜明深刻的印象。

用浅显常见的事物对深奥的道理加以表述，帮忙人们深入理解，用比喻阐明道理，能够把道理阐述得通俗易懂，使语言形象化。

［举例］如：

①叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

②收获的庄稼堆成垛，像稳温矗立的小山。

③广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山

2、{拟人}

（定义）：

把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。

（作用）：

使具体事物人格化，语言生动形象。

［举例］如：

油蛉在那里低唱，蟋蟀们在那里弹琴。

3、{夸张}

（定义）：

有意对客观事物言过其实，用来强调或突出事物某一方面的特征，表达某种强烈的思想感情。

（作用）：

揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

［举例］如：

白发三千丈，缘愁似个长。

4、{对偶}

（定义）：

把结构相同或相似，字数相等，好处相关联的两个短语或句子成对的排列起来。

（作用）：

形式整齐、结构匀称、节奏感强，高度概括，看起来醒目，读起来顺口，听起来悦耳，便于记忆和传诵。

［举例］如：

墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

5、{排比}

（定义）：

结构相同或相似，资料相关，语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来，使语势得到增强，感情得到加深的修辞方式。

（作用）：

排比往往给人以一气呵成之感，节奏感强，增强语言气势，加强表达效果，多用于说理或抒情。

用排比说理，能够把论点阐述得更严密，更透彻；用排比抒情能够把情感抒发的淋漓尽致。

［举例］如：

他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

6、{反复}

（定义）：

为了强调某个意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子。

（分类）：

连续反复、间隔反复。

（作用）：

突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感。

在说理文、记叙文中运用反复，能起到加强论点，分清条理的作用；在文艺作品个性是诗歌中运用反复，能表达强烈深挚的思想感情，起到强调主题思想、增强旋律美的作用。

［举例］如：

沉默啊，沉默，不再沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

7、{借代}

（定义）不直接说出要说的事物的本来名称，而借用和人或事物密切相关的事物的名称来代替。

（作用）以简代繁；以实代虚；以奇代凡；以事代情。

能够引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。

[分类及举例]

①特征代本体。

例如：

大胡子凶神恶煞的吼叫着。

②材料代本体。

例如：

木受绳则直，金就砺则利。

③标志代本体。

例如：

谁料竟会落在“三道头”之类的手里呢，

这岂不冤枉！

④人名代著作。

例如：

我们要多读点鲁迅。

⑤绰号代本人。

例如：

“芦柴棒”，去烧火！

⑥专名代泛称。

例如：

一千个读者有一千个哈姆雷特。

⑦具体代抽象。

例如：

不拿群众一针一线。

⑧部分代整体。

例如：

吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。

8。

{设问}

（定义）“无疑而问”。

往往明知故问，自问自答或只问不答。

（作用）强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。

［举例］如：

谁是我们最可爱的人呢？

我们的部队，我们的战士，

我感到他们是最可爱的人。

9。

反问

（定义）“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思

（作用）以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也

打感叹号。

［分类及举例］

⑴用肯定的形式表示否定。

例如：

四十多个青年的血，洋溢在我

的周围，使我艰于呼吸视听，哪里还能有什么言语？

⑵用否定的形式表示肯定。

例如：

历史上没有一个反人民的势力不

被人民毁灭的！

希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？

10。

{比较}

（定义）把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不一样方面并举出来，相互比较的一种修辞方式。

（作用）在于同时使好的显得更好，坏的显得更坏。

［举例］如：

有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

11。

{引用}

（定义）用现成的话（成语、诗句、格言、典故等）来提高语言表达

效果。

（作用）使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。

［分类及举例］

明引（直接引用）例句：

孔子曰：

“三人行，必有我师。

”是故

弟子不必如师，师不必贤于弟子。

暗引（间接引用）例句：

失败乃成功之母，你千万不要气馁

指出下列句子运用了什么修辞手法，没有使用修辞手法的要注明“没用修辞”。

1、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

（）

2、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

（）

3、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

（）

4、远远地望见了一条迂回的明入玻璃的带子—河！

（）

5、忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，立刻的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

（）

6、威尼斯的小艇有二三英尺十长，又窄又深，有点像独木舟。

船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

（）

7、太阳被裹上橘黄色，没有了刺眼的光芒，稳稳地站在那排杨树的树梢上，没有丝毫衰老的样貌。

（）

8、（班长）像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。

（）

9、太阳像负着什么重担似的，慢慢地，一纵一纵地，使劲向上升。

（）

10、太阳的脸上开始泛出微红；轻轻的，如纱一般。

（）

11、不一会儿，那红色变深了，成了小姑娘脸上害羞的红云了。

（）写作手法有哪些写作方法有哪些晚年爱情对比手法清教主义及其价值观

修辞手法有哪几种

修辞手法有哪几种

学习总结

（1）：

修辞手法有哪几种

修辞手法

所谓修辞手法，就是透过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。

共有六十三大类，七十八小类。

修辞手法有哪几种

语文中主要修辞手法有以下：

比喻、拟人、夸张、比较、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、寄寓（寄托），互文、设问、引用、呼告、反问、顶真等。

公司口号

其他特殊性描述方法：

有白描，比拟（又名比体），避复，变用，层递，衬垫（又名衬跌），衬托（正衬、反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字，复叠，顶真（又名联珠、顶针），比较，对仗（又名对偶、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（又名并提、合叙、合说）;复迭错综，复合偏义，共用，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，摹绘（又分为：

摹形，摹声，摹色），列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉（又分为：

迂回语、谦敬语、避讳语），婉曲，通感（又名移觉），移就，跳脱，转文，复沓，拈连（又称：

顺拈）。

八种常见修辞手法的作用

比喻：

用在记叙、说明、描述中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象;用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。

写给老师的一句话

比拟：

能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。

借代：

能起到突出形象，使之具体、生动的效果。

夸张：

能够引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。

对偶：

形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美;资料上凝练集中，概括力强。

排比：

可增强语言的气势。

用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻;用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。

设问：

总的作用是引起读者思考。

用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心;用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用;用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。

学习总结

（2）：

现代汉语主要有以下修辞方法，们把它们称之为“辞格”。

修辞知的是：

为了使说话增强表达效果而运用的一些修饰描摹的特殊方法。

又称辞格、辞式。

修辞格就是语言在长期运用过程构成的具有特定形式和表达功能的修辞格式。

有的修辞格有鲜明的形式特征，有的则在表达功能上独具特色。

一、比喻

不直接说被描述的对象甲，而用与它有相似性的乙来描述它，以使被描述的甲在形象、功能等特点上更加富有可理解性。

比喻一般形式上需要有三个要素：

本体（甲）、喻体（乙）和连接两者的喻词。

根据这三个方面出现状况，将比喻分为：

（一）明喻用“像、如、仿佛”等喻词通俗明白地打比方。

如：

（1）共产党像太阳。

当然，如果前后句子叫长，且好处明白，明喻也能够省略喻词。

如：

（2）铁不用就会生锈，水不流就会发臭，人的头脑不用，功能就会萎缩。

（二）暗喻用“是、成为”等喻词直接将本体当做喻体的方法。

如：

（3）大王庄这个阵地成为一颗锐利的铁钉，牢牢地钉进了黄维兵团的脑门心。

（4）困难是弹簧，你软它就强。

（三）借喻不出现本体和喻词，直接用喻体代指本体的方法。

如：

（5）一旦把敌人消灭干净，鲜红的太阳照遍全球。

那里“鲜红的太阳”喻指新生的社会制度。

二、比拟

直接将乙事物所具有的特征、属性加在甲事物对甲进行跨类式描述的修辞格。

有本体、拟体两个部分组成，本体一般为名词性事物，拟体则多为谓词性成分。

从语义特征上说，拟体本不能与本体构成陈述关联。

根据本体与拟体的关联，一般将比拟分为：

（一）拟人将非人类的事物当做人来写。

如：

（1）油蛉在那里低唱，蟋蟀们在那里弹琴。

（2）硬币正悄然“退休”。

（二）拟物将人直接当做物，或将此物当彼物来写。

如：

（3）打得日本鬼子夹着尾巴逃跑了。

（4）月亮一露脸，满天的星星惊散了。

三、借代直接用与本体甲有相关关联的乙代替甲的修辞格。

如：

（1）正义是杀不完的，正因真理永远存在。

（2）凡是愿意留下的，再不许拿人家一草一木。

（3）搞好菜园子，丰富菜篮子。

四、拈连在用乙对甲进行陈述或描述后，再将甲转移与本不能陈述或描述的丙进行组合的修辞手法，可用格式表述为：

甲+乙→甲+丙。

例如：

（1）你别看耳朵聋，可的心不聋。

（2）这一锤没敲在钟上，却敲在俺的心上。

五、夸张对事物或行为作超越事实