四年级下册单元主题设计黎增月.docx

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四年级下册单元主题设计黎增月

四年级下册第三单元教学设计

下白崖小学黎增月

单元主题：

大自然的启示

单元分析：

在本单元的导语中，明确地要求我们“阅读本组课文，要抓住文章的主要内容”这一点，我们在学习五篇课文时就要一一给于落实。

并结合课文，让学生了解一般的归纳方法：

先把整篇课文读一读，对课文内容有个大致的了解，然后一部分一部分认真阅读，了解每部分主要讲什么，再把每部分内容连起来想一想。

单元导读课教学设计

预习方法：

自主默读单元导语，明确主题内容和学习方法及要求。

初读四篇课文，读通读顺。

指导方法：

以问题“文中大自然给了人类哪些启示？

”为导航，让学生逐篇阅读，围绕主题感知了解课文内容，板书各篇课题及能体现主题的关键词，形成单元知识框架。

教学目标：

感知主题，指导阅读。

教学过程：

一、解读导语、引入主题。

教师解读单元导语部分，指导学生运用文段中的关键词来总结概括本单元的专题内容，明确学习内容及要求方法。

板书单元主题：

大自然的启示

二、逐篇阅读、感知内容。

围绕问题“文中大自然给了人类哪些启示？

”读文感知

《自然之道》

1.自读课文，一边读，一边勾画带给自己启示的句子，并想想从中体会到什么？

2.交流展示并板书关键词。

（说不完整的地方学生作补充）

3.齐读第五自然段。

《黄河是怎样变化的》

1.浏览全文，看看黄河发生了哪些变化，引起这些变化的原因是什么，从中你受到什么启示？

2.四人小组内交流并上台展示

《蝙蝠与雷达》

学习要求：

轻声读课文《蝙蝠与雷达》，思考本课中人类从大自然中受到什么启示？

自主学习后，四人小组交流并上台展示，交流展示并板书关键词。

。

《打扫森林》

学习要求：

轻声读课文《打扫森林》，思考本课中人类从大自然中受到什么启示？

自主学习，两人小组合作交流，两人小组或一位同学上台展示交流板书关键词。

五、了解口语交际和习作内容

师：

请同学们快速浏览口语交际和习作内容，说说我们应做什么准备？

六、回顾、提示学法：

1.根据板书总结

2、布置课外积累任务：

收集诚信名言警句仔细观察生活，收集相关资料，为口语交际、作文做准备。

七、板书大自然的启示

课题

《自然之道》遵循自然规律办事

《黄河是怎样变化的》讲究实在的道理

《蝙蝠和雷达》人类从动物身上得到启示

《打扫森林》人类不能违背自然的规律

9、自然之道

教学目标：

1、准确认读生字和词语.

2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

3、丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。

教学重点：

了解课文的主要内容，从中受到启示。

教学难点：

理解向导的话，体会文章表达的思想情感。

课文解读方法：

抓关键词句感悟法

教学准备：

PPT课件

教学课时：

两课时

教学过程：

　　　　　　　　　　　　　第一课时

预习要求:

1、明确本单元专题内容和要求.

2、自学9课生字和词语，读课文，了解课文主要内容和表达的思想感情。

一、阅读“单元导读”，引入新课

　1、指名读“单元导读”，说说本单元主题是什么，有什么新的要求。

　2、今天，我们先来学习一个真实而令人难忘的故事，初步了解大自然给人类的启示。

（板书课题）

二、预习展示

1、检测学生自学生字新词和朗读课文情况。

2、说一说：

课文主要讲了一件什么事？

你是如何通过课文内容来理解课文题目的？

三、自主学习，初步感知课文内容：

ppt出示学习要求：

1、用自己喜欢的方式读课文。

2、读通课文，画出感受深刻的句子，写出自己的感受。

学生按要求自读课文。

展示自学成果;

1、课文朗读展示

2、师生共同交流对课文内容的理解，共同解决疑难问题。

四、以演促读，感悟“蠢事”

1、ppt出示小组合作学习要求：

1）分角色读第三、四、五自然段，表演这三个自然段叙述的情景。

2）思考：

为什么说“我们干了一件愚不可及的蠢事。

”

2、小组上台展示，相互补充小组合作分角色表演

3、练习：

1）理解词语意思“欲出又止”“踌躇”评议“幼龟”“焦急”“若无其事”“冷淡”“极不情愿”“颓废”　

2）比较句子：

下面两个句子有什么异同

　我们干了一件蠢事。

　我们干了一件愚不可及的蠢事。

（通过比较，并联系课文明确：

我们的确是弄巧成拙，好心办坏事，是“愚不可及”。

然后书写“愚蠢”）

五、课堂小结

六、完成作业：

自主读课文，抄写生字新词。

　　　　　　　　　　　　第二课时

预习要求:

1、什么叫做自然之道

2、查找资料：

大自然对人类启示的事例。

课时目标：

1有感情地朗读课文，进一步理解课文内容。

2、丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。

一、导读课文，感悟“启示”

1、ppt出示小组合作学习要求

1）先看图，再读课文6、7、8自然段。

理解自然之道的含义。

2）比较句子，体会“悲叹”“根本”在表情达意上的作用。

A、向导一边走一边说：

“如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。

”

B、向导一边走一边发出悲叹：

“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。

”

2、小组上台展示，其他小组补充

3、教师小结：

如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。

4、预习资料展示：

大自然对人类启示的事例。

5、自由发言：

我们人类如何与大自然相处

二、明确要求，启动“综合性学习”

1、读一读“综合性学习”安排，说一说活动方式与要求。

2、全班交流，教师针对实际情况提出活动要求和注意事项。

3、课余时间学生分头行动，教师及时了解情况。

三、作业：

完成综合性学习

板书:

自然之道

　　　　　　　　　　　　　遵循违背

　　　　　　　　　　　　　保护↘↙伤害

　　　　　　　　　　　　　　　海龟

10黄河是怎样变化的

教学目标

1、准确认读生字和词语、有感情的朗读课文。

.

2、了解黄河演变的过程和变化的原因，了解黄河发生变化给人类怎样的教训。

培养学生保护大自然的意识。

教学重点：

了解黄河演变的过程和变化的原因。

教具准备：

PPT课件、课前让学生搜集有关黄河的资料。

教学时间　一课时

课文解读方法：

问题导读法

教学过程

预习要求：

1、自学本课生字和新词，理解词语意思。

2、了解课文主要内容，体会其表达的主要情感。

3、搜集现代社会环境与人类生活相互影响的资料。

一、认识黄河，激发读书兴趣

1、投影出示2000年前黄河及两岸情况图片，师配乐读第三自然段。

2、放实景录像，黄河流域的近况

3、体会“摇篮”与祸河的含义，产生“大吃一惊‘的切身体会。

二、预习展示

1、检测学生自学生字新词情况。

2、说一说，课文主要讲了一件什么事？

怎样给课文分段。

三、学生自读课文：

1、本课目标解读

2、ppt出示自主学习要求：

读通课文，画出感受深刻的句子，写感受

3、学生按要求自己学习

4、展示;

1）、指名分节朗读课文。

2）、自由发言：

说对文中感受深刻的内容

四、边读边思，合作完成表格

1、ppt出示自主、合作学习要求：

1）读4—6自然段，边读边思考以下问题：

（1）具体说出黄河变化两方面的原因。

（2）这两个原因有什么关系。

（3）如果不制止，后果会怎样？

2）同桌协作，完成下表。

黄河变化的原因　　两大原因的关系　　严重后果　　治理方案　　　自然原因

人类的破坏

2、按要求学习，教师指导

3、展示学习成果

五、揭示中心，谈体会

1、理出文章脉络：

变化—原因—治理，根据文章层次概括课文主要内容。

2、师：

从黄河的变化中我们应该吸取什么教训，应该怎样保护环境？

3、以文带写：

在班中集体交流自己小组拟订的环保建议。

六、作业。

请同学们将自己调查的西宁地区环境问题及建议写下来，寄给环保站。

11 蝙蝠和雷达

教学要求：

1、学习本课生字新词，练习用“终于”“清楚”造句。

2、朗读课文，把握课文主要内容。

3、激发学生了解自然和科学知识的兴趣。

教学重点、难点：

弄清飞机夜晚安全飞行和蝙蝠飞行之间有什么联系。

课文解读方法：

复述感悟阅读教学法

教学准备：

文字叙述PPT课件、仿生学资料

教学时间：

　2课时

教学过程：

　　　　　　　　　　　　　第一课时

预习要求：

1、自学本课生字和词语，理解词语意思。

2、熟读课文，了解课文主要内容。

课时目标：

总目标1和2

一、预习展示

1、检测学生自学生字新词情况。

2、试着复述课文主要内容？

二、学生自学课文：

1、PPT出示学习要求：

1）用自己喜欢的方式读课文。

2）读通课文，画出感受深刻的句子。

3）根据课文内容给课文分段。

2、学生按要求自读课文。

3、展示：

自由发言、随时点评

三、提出要求、合作学习。

1、PPT出示学习要求：

认真阅读课文，边读边想，看看哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的，哪几个自然段是讲蝙蝠与雷达之间的联系的，分别做上记号。

2、学生按要求默读课文，教师巡视。

3、展示：

自由发言

四、作业：

1、抄写生字和词语。

2、理清课文条理，弄清课文从几方面介绍的。

第二课时

预习要求

1、读课文，了解蝙蝠的飞行特点，认识雷达如何工作的。

2、找出蝙蝠与雷达相关联的句段，弄清两者的联系。

课时目标：

总目标2和3

一、以图为媒，引入新课

1、PPT出示蝙蝠和雷达的图片，初步认识。

2、师谈话：

蝙蝠是一种动物，雷达是探测装置，它们之间有何联系，今天我们学习这篇课文，出示课题。

二、解读目标，初读课文

1、目标出示，教师讲解

2、预习展示：

1）分句接力读课文，互评。

2）简述两者的联系，引起学生对蝙蝠的兴趣。

三、细读课文、把握课文主要内容

1、PPT出示自主学习要求：

自主阅读课文（3-7）自然段，从以下几个方面了解蝙蝠：

1）蝙蝠在夜间是如何飞行的？

2）蝙蝠在夜间飞行的秘密是什么？

方法：

读课文，从文中找出答案，用（）标注。

2、展示：

自由发言，互相补充，黑板画图演示。

3、表演展示，直观演示超声波的反射，引出科学家的三次实验。

4、PPT出示合作学习要求：

1）读课文（4-6）自然段，讨论科学家三次实验步骤，结论是怎样得来的。

方法：

先读再填表（表见教师参考）

5、练习：

科学家三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是______,它是____和_____配合起来探路的。

科学家的_____研究终于揭开了秘密，让我们认识到科学家的_______工作.

四、抓住重点句段、突破难点

1、PPT出示合作学习要求

读课文第8自然段，讨论交流：

科学家发明的雷达和蝙蝠之间有何联系。

为什么雷达能让飞机在夜里安全飞行。

2、展示：

小组上台展示，黑板演示

3、小结全文：

蝙蝠给了科学家启示，科学家反复实验，终于发明了雷达，科学家的不懈努力值得佩服，大自然还有很多秘密，期待更多的科学家去探索！

五、拓展延伸

以文带文《蛇与庄稼》

六、作业：

搜集资料，供大家阅读

七、板书设计

蝙蝠和雷达

　　　　　　　　　超声波无线电波天线

　　　　　嘴巴　　　反射　　　　障碍物反射

　　　　　　　　　　耳朵荧光屏

12大自然的启示

教学目标：

1、认识8个生字和新词。

2、体会文章的优美的语言表达的意境与深刻的寓意的关系，了解本文托物言志、借景抒情的特点。

3、联系自然与生活，获得启示，丰富思想，感受人生。

教学重难点　　

1、重点：

对深刻而富有哲理的启示的理解

2、难点：

体会景与意的对应关系。

解读方法：

问题导读法

教学准备：

PPT课件

教学过