与孩子一起迈入小学之门Word下载.docx

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幼儿园教育与小学教育的差异

项目

幼儿园

小学

主导活动方面

各种各样、丰富多彩的游戏，以幼儿动手操作为主，没有考试的制度

各种学科文化知识的学习，以上课为主要活动形式，教学方法单一，需要考试

作息制度

游戏活动时间多，时间比较短，

作息制度严格，上课时间较长，纪律及行为规范带有强制性，

师生关系

老师与幼儿个别接触机会多，时间长，涉及面广，关系密切，具体

老师与学生接触主要是在课堂上，个别接触少，涉及面较窄

环境关系

幼儿园活动室生动活泼，有许多活动区域，幼儿可以自由选择游戏

小学教室环境布置相对严肃，成套的课桌椅排列固定，教室内没有玩具，

生活能力

教师生活上照顾比较周到细致

生活靠儿童自理

社会及成人对儿童的要求和期望

宽松，快乐的童年，没有学习压力，

家长有很高的期望，学习有压力，自由少，

通过表格的比对，我们很容易看出了幼小衔接的意义。

可能有的家长会问，这些我们也都懂啊，那我们家长该怎样做呢？

四、习惯的培养：

我们要怎样才能有效地帮助孩子做好幼小衔接呢？

暑期该做些什么呢？

互动：

暑假如何利用呢？

教育就是习惯的培养。

幼小衔接阶段孩子能力习惯的培养比知识的学习更重要，而我们一些家长只关注孩子认识了多少个字，会做多少道数学题、会背多少首古诗，忽视了孩子生活，学习习惯培养。

帮助孩子养成良好的行为习惯更是我们幼小衔接的重点。

幼小衔接的内容我们一个讲座是没有办法完成的，它是一个系列的，所以今晚主要针对暑假和家长们分享两个习惯的培养：

生活，学习。

首先，我们来看看生活自理能力的培养。

1、生活自理能力的培养

据一次对我国某地小学生的调查资料显示：

低年级学生27%不会洗脸，37%不会穿衣，30%不会扫地，97%不会整理书包；

生活自理能力包括什么？

（1）独立用餐（自己盛饭、端饭、吃饭等）

洗漱（自己准备好衣物洗澡，每天的刷牙洗脸等）

排泄（大小便自己擦屁股）

喂饭现象（图片）

案例：

奶奶追着孙子喂饭。

分享：

溺爱不是一种真正意义上的爱！

爱得过度就会发生质变！

　　提醒家长：

家长应该帮助孩子形成正确的就餐习惯，不要嫌他吃得慢就追着喂。

定时定点定量用餐

（2）整理衣物（校园丢失衣服，校服，红领巾，系鞋带为例）

能有序地整理自己的物品和玩具。

用好的东西及时归位，保持整洁。

（以自己孩子丢三落四为例）

我朋友对儿子的要求：

晚上上床睡觉之前

收拾好自己的书桌，玩具，检查书包整理情况（书包一般是傍晚回家完成幼儿园布置的任务后就整理了）

刷牙洗脸（额头，脸蛋，鼻子，下巴，脖子，耳朵）洗手洗脚（儿子小时候钻空子，所以我列出详细的清单）

准备好第二天穿的衣裤，袜子，鞋子，外套等

准备好要妈妈读的书。

（3）分担家务活（培养孩子责任感的好机会）

能帮助家人、自己做力所能及的家务也是培养孩子责任感的很好的契机。

我和家长朋友们聊天经常问及您的孩子是否在家有分担家务活，有的家长就说：

“现在人就一两个孩子，疼都来不及，哪里会让他劳动干活。

”也有的说：

“叫他干只会添乱、更麻烦，还不如自己做。

”所以三、四岁还要喂饭、五六岁不会穿衣，不懂得劳动快乐，不懂帮助父母减轻负担，家长为她所做的一切都是理所当然的都是你应该做的，就像我在报纸上看到的：

“孝子、孝子，现在变成孝顺儿子、孝顺孙子。

”你哪天没有把她照顾好，他还对你打发脾气，打发雷霆，一切都是你的错。

这时家长们责怪孩子不懂事，不懂感恩，一点责任心都没有我要告诉在座的家长，这都是你包办代替太多的结果。

所以一定要让孩子自己的事情自己做，敢于担当，家里的事情分担着做。

如果家长一味地包办代替，必然失去一个勤劳、善良、富有责任心的能干、上进的孩子。

视频王东华，孩子该不该做家务？

建议：

列出家务清单，尽量细化，让孩子从中挑选一些来完成

范例：

（随意举个例子，大家可以根据自己的家庭情况进行调整）

1、摆放碗筷，收拾碗筷2、扔垃圾3、整理沙发，茶几

4、打扫房间5、整理衣物6、晾衣服7、整理玩具

8、整理书籍9、整理床铺10、拖地板

（4）作息时间

1、培养孩子时间观念，提高做事效率。

（以课间，吃饭为例）

2、制定作息时间表（8月份按小学作息时间，有意识的向小学过渡，星期一至星期五，每天晚上都安排一定的训练内容，就相当于小学的作业一样。

）

作息有规律也是帮助孩子树立规则意识，适应社会生活的重要方面。

尤其是睡眠时间要充足，睡眠不足导致孩子发育不良，每天晚上9点最好能上床睡觉。

看电视的时间要限制吗？

为什么？

电视本身是没有问题的。

任何问题的根源都在于过度看电视。

所以说，大家在家中应该是有节制地看电视，而不是要求大家让电视在生活中消失。

“过度看电视”和“学习成绩差”有着很大的关联性。

研究结果：

孩子一周内看电视的时间应当被限制在10个小时之内。

一位老师关于学生假期时间表安排的调查

〔例一〕小倩的母亲一放假就给孩子制定了一份作息时间表。

她的指导思想是：

在保证孩子足够学习时间的前提下发展她的兴趣爱好，适当控制看电视的时间，每天不超过两小时。

具体安排是：

上午头脑清醒时，倩倩必须做暑假作业和读课外书，下午参加游泳初级培训班训练，训练完后回家练琴、学书法，晚上看电视。

老师问倩倩：

”这个时间表你遵守得怎么样啊？

”倩倩说：

“开始还好，后来就没有遵守了。

”“为什么呢？

”“因为上午有一个我最喜欢看的动画节目。

”老师建议倩倩的父母重新制定一份作息时间表，把倩倩喜欢看的电视节目安排进去，只要看电视的总时间不超过两小时就行。

〔例二〕老师来到刘川家，刘川高兴地告诉老师：

“我的作息时间表是我和爸爸妈妈一起制定的。

每个星期的周末，爸爸拿来广播电视报，让我圈出下个星期我想看的电视节目和动画片，优先安排看电视的时间，然后再安排做暑假作业的时间。

剩下的时间是给我发展兴趣爱好和户外活动的时间。

”老师很有兴趣地问刘川的父亲：

“一般家长总是优先考虑学习的时间，你们为什么要优先安排看电视的时间呢？

”刘先生说：

“因为电视节目的时间是固定的，有孩子喜欢的电视节目的时候硬要孩子去做作业，孩子心挂两头，反而做不好。

倒不如把他爱看的电视节目的时间留出来，孩子既能安心做作业，又满足了娱乐的需要。

所以，我们的作息时间表每周都要根据新的广播电视报进行修改。

”

家长们在为孩子制定作息时间表时，应该像刘川的爸爸那样，不把家长的意见强加给孩子，而是让孩子参与制定，了解孩子有哪些要求，只要要求合理就应尽量满足。

另外，不要过于机械地抠时间，而要根据实际情况及时调整，这样孩子执行时间表就有积极性。

从而让孩子养成比较合理地计划并安排好自己的时间和活动内容。

（根据自己孩子的情况制定，以鼓励为主）

（5）户外体育锻炼（举例体育课、中考、高考体育必考、以兴趣为主、每天固定时间（周末例外计划）全家齐参与）

2、学习习惯的培养

养成一种好的习惯，一辈子都用不完它的利息；

养成一种坏的习惯，一辈子都偿还不清它的债务。

真正进入了小学之后，一个月左右我们就能发现孩子之间的差距就拉开了，同样的班级、同样的老师为什么就有那么大的差距，那些成绩跟不上的孩子，几乎都是因为没有良好的习惯而导致学习成绩不好。

（1）整理学习用品（书架、书桌、书包、铅笔、橡皮等）

生活有条理，案例：

书包一团糟

打开小宇的书包，你会发现：

所有的东西都塞在一起，卫生纸和乒乓球拍放一块，作业本和小汗巾放一块，水彩笔和小背心放一块……这样找起东西来很难。

能力缺失：

独立能力。

提醒家长：

家长要教会孩子怎样分类整理书包，以便拿取。

（2）握笔、坐姿（图片）

以班上学生为例介绍孩子入学各种不正确的坐姿。

养成正确的坐写姿势坐姿是人体态美的外在表现，给人以文雅稳中、自然大方的美感，可以显示个性庄重儒雅的魅力。

孩子们的骨骼正处于发育阶段，柔韧性非常好，但同时也非常容易受到“冲击”。

久而久之，孩子便将养成不良的坐姿习惯，很有可能造成孩子骨骼的变形，不利于身体保持平衡，出现驼背或肌肉疲劳等症状。

这些都不利于孩子的健康。

也会影响学习。

正确坐姿一直一正二平

执笔姿势正确，大拇指和食指夹住笔杆，其余三指托住，笔杆向后稍斜，靠在虎口处。

3、做到“三个一”：

眼离书本一尺；

胸离桌子一拳；

手离笔尖一寸。

（3）坚持亲子阅读　

国最新研究：

家长每天给孩子读书、讲故事，不仅有助于提高孩子的阅读能力，还能预防儿童出现多动症等行为毛病。

　科学研究表明：

阅读能促进大脑的发育，人类80%的知识是靠阅读来获取的。

孩子的阅读量将决定孩子的学习能力，理解能力以及表达能力等。

（4）认真倾听与表达

小学语文教学大纲明确语文教学的目标培养孩子“听、说、读、写”可见听有多重要。

以“聪”为例分析听的重要性。

一年级孩子课堂表现为例。

总是爱插嘴

天天是一年级小学生了，他很聪明，老师既喜欢他，又头疼他——天天喜欢回答问题，老师都还没有问完，他就站起来回答，还总是爱插嘴打断老师的讲课。

交际需要表达，善于表达的孩子进入小学后，不仅能够从容地与同龄人交往，而且还能从容地与老师交往。

（举课堂回答问题为例，家长们都希望自己的孩子在课堂上老师能多提问他，可是有的孩子站起来半天说不出一个字，有的说老半天也不知他说什么，老师不能因为一个孩子而都耽误整个教学进度。

具体方法（故事听讲法、任务分配法、蹲下听、站起说、走出看、张口教）

（5）注意力的训练

注意力是一切学习能力的根本，提高孩子的注意力水平已经成为孩子学习成绩能否提高的最关键因素，而打、骂、逼、压这些惩罚的手段却根本带来不了任何帮助。

首先家长要弄清楚孩子注意力不集中的原因在哪？

（生理影响因素、教育方式不当、忽视睡眠、吵架负面影响、孩子缺乏兴趣等等）

家长找出原因有针对性地进行训练：

列举几个训练方法。

培养与注意力相关的好习惯：

1、用眼睛看着讲话人的习惯。

2、听人说话时不插嘴的习惯。

3、听一遍就能够记住的习惯。

4、做事认真有始有终的习惯，

5、珍惜时间高效做事的习惯。

6、从小坚持阅读思考的习惯。

五、家长和孩子应做好的准备

（1）家长应该做好的准备

1、准备好一颗平常心面对孩子。

2、准备好一百个理由赞美学校。

3、准备好下个决心“痛改前非”。

4、准备好做孩子的好榜样。

视频--身传重于言教

没有改变不了的习惯，习惯是可以改变的，家长不要急功近利，家长培养孩子或批评孩子希望一次或两次见效，其实培养孩子的习惯是需要时间的，这需要家长的耐心。

有专家说，21天能够培养孩子的一个良好习惯，但要真正把这个良好习惯培养成孩子终身的好习惯，是需要一个学期不懈的努力的。

并且家长们要相信习惯的力量，当家长在孩子刚上学时，给孩子培养好的学习习惯，对孩子将来的学习过程中起到推波助澜的作用。

当你的孩子有了好的学习习惯，今后的学习就是孩子自己的事情，不需要家长的监督和催促。

也一样能很好地完成学业任务的。

（孔子--少成若天性，习惯如自然。

开始的时候费力气培养，

现在费心，以后省心；

开始的时候放任、松懈，

看似省心，以后费心。

中华家庭教育网

呱呱讲堂

不输在家庭教育上小学版

为了家庭教育的素养能跟上孩子成长的脚步，

我们只能学习、学习、再学习！

幼小衔接是一个长期和渐进的过程，是一个培养孩子生活学习等各方面习惯转变的一个过程，这个过程不是学校或家庭单方面的努力就可以完成的，它需要老师、家长、孩子多方面的协调努力，经过长期的坚持才能完成。

但家长要明确家庭教育是所有教育的基础，为了你的孩子更早更快的适应幼儿园到小学的这样一个转变，各位家长，希望你们现在就行动起来，为了孩子的明天，为了孩子有一个健康快乐的童年和我们一起努力！