幼儿园中班教育随笔30篇.docx

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幼儿园中班教育随笔30篇

幼儿园中班教育随笔（30篇）

幼儿园中班教育随笔第1篇：

特殊孩子特殊照顾户外活动开始了，孩子们有拍球、有玩沙包、还有跳绳象一只只欢乐小鸟活跃在院子里。

可伟伟小朋友却不一样别小伙伴，因为他身患残疾，不仅仅一只眼睛看不见，并且他右腿先天性骨关节脱落，在入园前几个月刚刚动过一次大手术，此刻走路还不是很稳，语言表达本事也比较差。

对于这样孩子，身为小班班主任我，在看好别孩子同时，还要百倍去关心照顾他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他小手，生怕他出什么意外。

可这一次，我却发现他小手在往外挣脱，并不时用另一只小手去掰我手，用不清晰声音对我说：

“教师，我也要去玩。

”一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种异常呵护方法起了疑问，我一边说：

“伟伟，必须要细心，不要摔倒。

”一边轻轻地放开他小手。

在我们日常生活中象伟伟这样孩子不是很多，身患残疾，是只“受伤小鸟”。

但他却有自我梦想，自我愿望，他也想跟同龄小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创造、去飞翔。

如果教师一刻也不离他左右，百倍去关心照顾他，从这一点虽然充分说明了教师从身体这方面给予他无微不至照顾，却忽略了他个性发展，虽然他身体患有残疾，而他大脑发育却很正常，识字、数数都不差。

小朋友想做事情，他也想做；小朋友想玩事情，他也想去玩。

如果别小朋友去游戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他自尊，心灵也能受到伤害。

他会不满意教师对他这种关心和照顾。

所以，伟伟最终鼓起勇气，对教师说：

“教师，我也要去玩”。

教师应当在照顾他同时，慢慢去锻炼他，让他适应幼儿园环境，让他在这个环境中健康成长。

不管哪些活动，哪些游戏，都应当让他去参加，让他加入到这个团体队伍中来。

只是在活动时，教师随时倍加照顾，这样不仅仅保护了他自尊，还让别孩子，明白并学会照顾关心有残疾小伙伴，明白互相帮忙是一种美德，更能体现出一种人人平等、和谐相处氛围。

幼儿园中班教育随笔第2篇：

孩子喜欢玩沙我们幼儿园地处农村，幼儿户外活动场地很大，就在院子一角有一块沙地，平日我们都不太留意，可是最近课下活动时，我发现总有三三两两幼儿蹲在沙地里玩沙子，有还在堆沙子，有不只在地上画什么，直到上课铃响，才恋恋不舍离去。

今日户外活动时，本来是安排滑滑梯，可是泽乾却跑到我面前对我说：

“教师咱们能不能玩沙子呀？

”我想：

何不借这次机会去看看他们到底在干什么呢！

于是我领着孩子们来到沙地里，这时他们象一群放飞小鸟，“飞”到沙地里忙了起来，一会儿工夫，子哲对我说：

“教师你看我画村庄。

”有在画树和小鸟，画得不好没有关系，用手一抹，重新开始，有两人一伙在堆小山，瞧孩子们那股认真劲儿，没想到一块小小沙地，却成了孩子们乐园。

经过这件事，我改变了以前看法：

总以为玩沙脏幼儿不喜欢。

可是此刻我觉得孩子们在这块沙地里能够充分发挥自我想象力，玩儿得十分尽兴。

]幼儿园中班教育随笔第3篇：

教师要多研究孩子感受今日早上，我在打扫卫生时，李明小朋友母亲跑来对我说：

“教师，你把李明领进来好吗？

”我惊奇地问：

“李明在哪？

他怎样不进来？

”妈妈着急地说：

“他今日早上不愿来幼儿园，此刻在幼儿园门口，就是不进来。

”我放下手中活跟着李明妈妈来到幼儿园门口，只见李明在车上边哭边喊：

“我不上幼儿园，我不上幼儿园！

”我过去问他：

“你为什么哭？

”他看了我一眼，更悲痛地哭了起来。

我好不容易、哄他来到活动室，让他坐下，等他母亲走后，我蹲下身子，抚摸着他头说：

“李明，你能不能悄悄地告诉教师，你为什么哭吗？

”他满眼泪水地说：

“教师，我想跳舞，你能不能跟舞蹈教师说一声，让我跳舞吗？

”我一听，最终明白了，原先舞蹈教师在排节目时，嫌他动作不到位，昨日把他裁了下来。

我说：

“咱们不跟舞蹈教师练舞蹈了，教师看你走模特步很棒，那你就参加咱们班节目吧！

”他说：

“教师，我能行吗？

你会不会又不用我了？

”我说：

“不会！

”只见他脸上露出了笑容，趴在我身上说：

“教师你真好！

”从这件事上，我们能够看出孩子们自尊心是多么强，那我期望各位教师在处理孩子们每件事情上，能多研究以下孩子们感受！

幼儿园中班教育随笔第4篇：

飞舞小毛毛户外活动时孩子们正玩得起劲，““张教师快看，我抓到一个小毛毛。

””随着喊声，孩子们都拥到丽洁面前。

““什么东西我看看””。

孩子们像发现了奇宝，都争抢着看。

我走到孩子们中间，丽洁把攥紧小手松开了，原先是一颗蒲公英种子。

我问小朋友：

“这是什么？

”“羽绒服里小毛毛。

”“迎春花”“棉花”“小鸟身上羽毛”孩子们你一言我一语。

我告诉他们这是蒲公英种子。

同时引导孩子仔细观察它形状与颜色，孩子们认真地看着。

丽洁说：

“它像小伞。

”“它是白色”“小朋友说很好，它是由伞形绒毛组成，每一缕绒毛下都有一粒种子，容易被风吹散，随风飘落到陌生地方生根发芽，长成新蒲公英。

”在孩子们提议下我将这颗蒲公英种子放回空中，孩子们望着飞舞小毛毛甭提有多高兴了。

借着户外活动机会，孩子们认识了蒲公英，增长了知识。

作为幼儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会，丰富孩子知识经验。

幼儿园中班教育随笔第5篇：

别让孩子在抱怨中成长生活中父母喜欢以他们角度去衡量孩子，继而代之是不适当埋怨孩子，责怪声不断。

围绕在孩子耳边经常是这样一句话：

“这孩子不行！

”任何人都有自尊自傲感，包括孩子也不例外。

而小朋友经常受到批评后就会失去信心，对自我感到失望，有甚至靠攻击他人才能体会到自我是个强者，来抚平自我失望情绪，摆脱“我不行”念头。

我们班李欣航小朋友就是其中一个例子。

他们父母习惯于在别人面前数落批评他，久而久之，他自信在父母指责下丧失殆尽，所以做事时候经常怕这怕那，他看见别小朋友获得成功时便会乏味说：

“那种事真没意思！

”我常常感到他在情绪上还没有成熟，也经常看到他常和自卑孩子混在一齐，指责他人。

他们更强烈期望拥有同病相怜伙伴。

同欣航相反，我们班心仪小朋友不去指责他人，却情绪更低落，内心充满着自责，有着过分自卑感，总是觉得在别人眼里自我很差。

父母絮絮叨叨埋怨孩子，实际上是等于在叮嘱孩子：

“你要不断失败呀！

”由此看出，在中国鼓励教育刻不容缓。

父母要在孩子失败时候及时送上鼓励，而不是一味给孩子泼凉水。

孩子幼小心灵正是靠父母和幼儿教师细心呵护才能健康成长！

鼓励犹如一泓清泉，甘冽而清甜；犹如一剂良药，抚慰孩子心灵创伤；又犹如一缕春风刮过孩子心头，温暖孩子童心！

幼儿园中班教育随笔第6篇：

不要剥夺孩子玩泥天性泥土滋养人类，也孕育了人类文化，孩子爱玩泥巴似乎是人类天性。

原本土生土长农村孩子，却远离了乡土气息，在家长和教师“呵护”下，孩子很少沾上一点土珠，就连幼儿园开展泥工活动也是由橡皮泥代替，时间长了孩子也会厌烦。

这次泥工活动，我破例为大班孩子们准备了粘土，当我课前在准备和泥时，不知不觉孩子们围在了我身边。

一个、两个、三个泥团摆在了地上。

甜甜发话了：

“教师，您要干什么？

”我说：

“你们猜猜看。

”大多数孩子说不明白，行行小朋友说：

“是为我们准备吗？

”我夸奖：

“你真聪明，愿意玩吗？

”孩子们在一旁拍着手说：

“愿意――！

”当把一个个泥团分给孩子们，他们入获得宝拿着心爱泥团，学着教师样貌揉啊、团啊，不用做任何讲解。

我做起了小时候――东道上，西道上，都来看我花爆仗“啪”――，孩子花爆仗也一个之后一个响起来，“耶――”东胡同，西胡同，都来给我补补丁，这时你给我补，我给你补。

之后，启发孩子做一件自我喜欢物品，一会儿功夫，飞机、汽车、房子、各种动物、餐具等等展显在面前。

带领孩子们进行了泥塑展示，当让孩子们把作品摆在泥工区时，浩浩小朋友说：

“教师，什么时候再玩？

”婷婷恳求说：

“教师，再玩会儿吧？

”。

我无奈告诉他们：

“以后泥工活动，我们继续玩泥巴，好吗？

”看到孩子们那欢呼雀跃劲，是无法用语言来形容。

经过这次玩泥巴，看到了自然资源和民间艺术活动魅力，不但能给孩子们带来无穷乐趣，并且丰富了孩子知识面，还培养了孩子们合作精神。

幼儿园中班教育随笔第7篇：

“小淘气”转变欣欣是我们班有名“小淘气”活动课上不光自我有好多小动作，还总是去打扰别小朋友，孩子们常告他状，我多次对他进行严厉地批评教育，但都没有收到良好效果，这个孩子令我头疼，但一向没找到好办法令他改变。

有一天，我看见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手使劲扶着椅子，那股认真劲真让人感动，我想想平时对他那么凶，可孩子呢、、、、、、我眼睛湿润了。

我下来，向他竖起了大拇指说：

“欣欣，你真懂事，教师多谢你了”，并在他脸上亲了一下。

也许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。

从那以后，奇迹出现了，上课欣欣听话了，偶尔也犯小错误，但一触到我赞许目光，他立即坐好，活动时，他也异常喜欢和我在一齐，邀请我做游戏，从他那带着稚气脸上我看得出他内心充满了激动和自信。

教师不经意表扬，对孩子来说太珍贵了，也许会改变孩子一生、、、、、、真是奇迹！

幼儿园中班教育随笔第8篇：

对书渴望看到此刻孩子进入图书馆自如，不由得让我记起小时候对图书奢望那还是小学三年级时候，每一天最大奢侈就是看小人书，有幸教我们数学韩教师就兼管着学校图书，韩教师是一个平易近人，不苟言笑中年男教师，给我们留下最深刻记忆就是长长地脖子，一走进教室首先出现就是韩教师特有象征脖子，我们还偷偷给教师起外号呢！

“长脖子教师”，可是，我们只敢在私底下偷偷议论，可从来不敢叫出声来，那时我最感兴趣就是上数学课，不是因为我数学成绩太好，而是为了得到看小人书允许，因为每当韩教师给我们布置完数学作业，他就蹲在门口，等待我们完成，这个时候也是我们纪律最好，作业速度最快、最认真时刻，因为谁做作业全对了，就有看一本小人书权利，你想，那是多么幸福时刻啊，也就是从那时起，我数学成绩一向都是考一百分缘故吧，所以，那时候我们，谁先拿到小人书，就是最大奖励，远比奖励一个铅笔头来欲望大。

（小时候班主任教师每当周六上午放学时，会把一周学生们捡来铅笔头，根据表现分到个人手里，这就是当时最好物质奖励。

）看看此刻孩子，随着新图书不断地增加，想看就看，想买就买，有时候还不懂得去珍惜，家里新书到处都是，什么全彩、动画、连载、漫画、带香味、带声音，真是无奇不有，无所不能，正因为物质生活提高，此刻孩子们远没有我们那时对图书珍惜。

来之不易感觉，也许仅有“物以稀为贵”才该有吧，说归说，图书不断改善，为此刻孩子学习知识带来了方便，孩子们能够尽情在知识海洋中畅游，并且还能够根据画面资料随手进行粘贴与创作，既动脑又动手，有时候我们大人看不懂得，小孩子也会看得津津有味，真所谓是，时代提高，书籍变迁。

此刻随便走进一家书店，琳琅满目书籍装满各个架子，不一样书籍分布明确，让看书人一目了然，既省时又省事，你看吧，原先看书可是小孩才有功夫，此刻是一家人都在不断地充实自我，“好书籍，让人受益终生”，真是学习时代啊！

所以，我珍惜我每次进图书馆机会，我更会对书籍情有独钟，即使电脑时代，我也会抽时间看我书，书籍给我带来意想不到精神财富。

幼儿园中班教育随笔第9篇：

教学方法机动灵活，才有必须启迪意义幼儿园日常活动中出现一些偶发事例，往往是教师意想不到，这就要求教师要学会控制自我，处变不惊，用机动、灵活方法，及时地引导幼儿联想，巧妙地转移幼儿注意力。

如教师正在组织户外体育活动“练习听信号走”，天上南飞大雁引起了幼儿注意，幼儿兴奋地议论着，对教师话根本听不进去，教师可暂时中止活动，加入到幼儿行列中，同幼儿一齐观察南飞雁群，并引导幼儿说出雁群队形，同时告诉幼儿雁群为什么要排成队飞，并告诉幼儿大雁纪律性很强。

不能掉队等，还能够教给幼儿“候鸟啊、”南迁“等词汇，让幼儿了解大雁为什么要南迁等趣味现象。

待雁群飞过，再灵活地组织幼儿活动，如向大雁学习，遵守纪律，听教师信号走成雁群队形或其它队形，这样必须会取得意想不到活动效果。

幼儿园中班教育随笔第10篇：

为孩子创造表现机会我班幼儿尹中玉是一个很聪明孩子，对于教师提出问题她心里都明白，可是几乎从来不主动举手发言，即使教师请她，