新人教版小学一年级数学下册找规律总复习教学设计Word文档下载推荐.docx

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　　2、培养学生初步的观察，推理能力。

　　3、能在合作中逐步形成评价与反思的意识。

　　4、培养学生发现和欣赏数学美的意识。

　　教学重、难点：

寻找数字中的规律

　　教具、学具准备：

多媒体课件、小彩旗。

　　教学过程：

　　一、创设情境、体会规律

　　1、师：

今天老师想给大家介绍一位新朋友，它要和我们一起继续学习《找规律》。

（板书课题）

　　2、出示课件（动态显示；

机器人画面录音：

小朋友，你们好，我是机器人聪聪，很高兴和大家做朋友。

为了表示我的诚意，我给大家唱首歌）。

师：

不过呀，聪聪希望小朋友们能够跟着音乐的节奏拍拍手。

　　3、课件动态显示：

机器人唱《冬瓜和南瓜的歌曲》，学生按节奏拍手。

　　二、引导探索，寻找规律

　　师：

小朋友们表现得可真棒，聪聪呀高兴极了，他想邀请我们一起到他家里去玩玩，高兴吗？

　　1、出示课件（汽鸣声，画面转入公路，公路两旁插着彩旗和花朵）

　　问：

你能说说这些彩旗和花朵的排列规律吗？

　　小组讨论，然后汇报结果。

　　2、课件动态显示（汽车刹车声，画面上出现车身挡住了彩旗）

　　问题1：

你知道被挡住的彩旗有几面，各是什么颜色的吗？

请小组讨论后再回答。

　　（学生小组讨论，然后回答，并说出理由）

　　课件显示：

（开车，车身到另一位置）

　　问题2：

现在挡住的彩旗又有几面，各是什么颜色的呢？

　　（学生回答后，出示被挡住的彩旗闪动）

　　3、师：

我们继续上路吧。

（出示课件：

聪聪的家—房子、树、花、路面等都由各种图形拼成的）

　　哇！

聪聪的家到了，漂亮吗？

请仔细观察，然后把你所看到的，想到的告诉给你的同桌。

　　（学生从画面上找树、花朵、路面的排列规律）

　　学生回答完后，师：

我们一起进屋看看吧。

　　4、出示课件：

气球图

聪聪为了欢迎我们还准备了这么多的好看的气球，你能给未编号的气球编上号吗？

　　学生思考后回答

　　5、出示课件：

三角形图：

你能根据你所观察到的规律，填出未填的数吗？

　　学生小组讨论，找出规律，再填数。

　　学生找出了好几种方法，师小结：

　　①左下角的数字，每次增加1。

　　②右下角的数字，每次增加1。

　　③上面的数字每次增加2。

　　④发现右下角每次加4刚好等于左下角的数字，即：

　　3+4=74+4=85+4=96+4=10……

　　6、出示课件：

　　古代数学家杨辉的九宫算图：

　　师：

我国古代有位数学家叫杨辉，他把1-9

　　这九个数字分别排在九格框中，形成了一个有趣的排列，你能找出它的规律，把空格补上吗，注意每个数字只准用一次。

　　（小组讨论，尝试填空）

根据回答，讲解，并根据讲解有意闪动多媒体课件，突出横排、竖排、斜排的三个数相加都是15。

　　三、自主发展，运用规律

过几天，聪聪想到我们学校来参观，为了表示我们的诚意，你打算怎样来欢迎他呢？

　　（学生讨论，提出方案。

根据学生提出的方案，选择在学校门口插彩旗的方案。

）

请小组先讨论一下，你们组准备怎插？

　　（学生回答，师及时指点，小结：

不但要从颜色的搭配上形成规律，还要从形状上去考虑）

　　学生商量好后，开始动手插彩旗，等学生完成作品后。

　　师组织学生互相参观他们的作品，并选几个插得好的组来介绍他们是怎样插的。