《最后的常春藤叶》教案6.docx

《最后的常春藤叶》教案6.docx

《《最后的常春藤叶》教案6.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《最后的常春藤叶》教案6.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

《最后的常春藤叶》教案6

《最后的常春藤叶》教案6

导读：

　　三维目标

　　知识与技能

　　1.理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用,体味欧·亨利似的结尾的妙处.

　　2.欣赏幽默的小说语言艺术,提高学生语言表达能力.

　　过程与方法

　　1.体会小说构思的巧妙,提高学生小说鉴赏能力和作文构思水平.

　　2.理解主题,使学生感悟希望对于生活的意义,培养学生积极对待苦难的精神.

　　情感态度价值观

　　学习主人公贝尔曼先生牺牲自我,成全他人的精神,能认识建立精神的支点对人生的重要性.

　　教学难点

　　体会人物性格,深入把握文章主旨.

　　教学方法:

问题探究法

　　课时安排:

　　一课时

　　教学步骤:

　　一,课前指导学生进行预习,总结字音,字形,字义

　　二,课堂教学

（一）导入新课

　　利用情景创设法,多媒体播放《正大综艺》主题曲《爱》:

爱是love,爱是爱心爱是love…..爱能带给你快乐和健康……

　　生命对于每一个热爱生活的人来说是何其重要,而爱,则是生命中最为温情的存在状态.珍爱生命的人是值得褒奖的,而那些在珍爱自己生命的同时,也在关爱着他人的生命,乃至不惜为此付出生命代价的人,更是为我们谱写了一曲人性光芒的最伟大的赞美诗.今天,就让我们随美国作家欧·亨利走进他的小说《最后的常春藤叶》,（板书）去瞻仰这样一位生命的歌者,在感动中接受灵魂的洗礼,精神的升华.

　　作为小说,我们知道小说的三要素是什么是人物,情节,环境.这一堂课我们学习的重点是

（1）分析人物形象

（2）学习本文的语言特色（板书）

（二）文本研读

　　●师:

课前同学们都自读了课文,下面再快速浏览一下,想想,这篇文章的题目为什么拟为《最后的常春藤叶》,而不叫《琼珊重生》或《友情万岁》等等呢

　　[学生快速浏览]

　　明确:

1,最后一片叶子关系到琼珊的生死.她对自己的健康已经毫无信心,并且迷信地觉得自己的生命就像窗外的那棵藤一样,当最后一片叶子落下时,他的生命也将结束.但她在最后一片常春藤叶的鼓舞下,重新振作起来,直到康复.

　　师:

叶子也就有了象征意义了,叶子是希望的象征.这是从琼珊的角度来理解的.

　　2,一旦叶子落下,那个可怜的姑娘也将死去,因为她失去了自存的意志.而那片叶子没有落下,风啊雨啊不断,但它没落下.我觉得它像是在鼓励人们要充满期待,不断抗争.

　　师:

是从叶子本身来说的.

　　3,那片叶子是友谊的象征.琼珊病了,情况非常危急,她的室友苏艾要把时间拖住,稳住她,让她先闭上眼睛,先拉上窗帘,让她继续处于等待之中,她的生命不是没有希望,希望就在那片叶子.

　　师:

叶子落了吗

　　-----没落.

　　师:

再想想,那最后一片叶子,是-----

　　-----落了.最后一片叶子是贝尔曼画的.他在哪个凄风苦雨的夜里,打着灯笼,爬上梯子,在最后的一片叶子掉落时,他画在墙上的.不过可惜的是,他死了.

　　师:

那么,这最后一片叶子是不是不朽之作呢

　　明确:

当然是.贝尔曼是一个失意的人,耍了四十年的画笔,是真善美的丹青,是老画家走向艺术女神并为之奉献的无与伦比的珍品!

　　师;这一片叶子关系着两个人的生命,一个人因此而活了下来,一个人因此而死去.这就像输血,一个老头把生命和希望输给了一个病人.

　　●师:

小小的一片常春藤叶,沐浴着人性的光辉,创造了挽救生命的奇迹.它对情节发展,主题深化,人物塑造等等,都有重要的作用.罗丹曾说过要点是感动,是爱,是希望,战栗,生活.在做艺术家之前,先要做一个人.文中的这三个人物共同支撑起一个大写的人字!

支撑起一片碧蓝的友谊之空!

好,下面让我们就分别分析这三个人物,走入他们的内心世界.问大家一个问题,本文的主人公是谁

　　明确:

学生回答可能各不相同.

　　师:

（点拨）主人公评判的标准,我认为,不应单纯看作者笔墨的多少,而应看其性格在群体中是否具有典型意义,性格发展是否直接推动情节的逆转,是否对主题思想的表达有关键作用.

　　明确:

主人公是老贝尔曼.

　　师;下面我们通过分析这三个人物,相信同学们对此会有更深的理解的.先来分析苏艾.

　　（学生快速浏览）

　　师:

分析人物不能凭空而论,要做到有理有据.

　　明确:

当苏艾从医生那儿得知琼珊病情后,到工作室哭了一场,把一张日本纸餐巾擦得一团糟.然后,她拿起画板,吹着拉格泰姆曲调,昂首阔步走进琼珊的房间.苏艾真的很关心琼珊,但她在琼珊面前仍要掩饰真情,故做轻松.

　　师:

如何看待她的谎言

　　明确:

是美丽的谎言.

　　师:

大家都知道望梅止渴的故事,梅也是希望.苏艾编织这谎言就想给琼珊以希望.

　　明确:

她数落琼珊数藤叶,鼓励她要有希望,劝她吃点汤,还装作生气地把窗帘拉上,无微不至地照顾她,等等,都说明她是个好人,一个真正的朋友.

　　师:

她仅仅是琼珊的室友,但她没有见死不救一走了之,而是不惧肺炎传染的危险,想方设法帮助琼珊活下来.我们再来简单分析一下琼珊.

　　明确:

这个人是个女画家,不幸感染了肺病,病得很重,因为高烧而产生玄想.最后,她由绝望而陡生希望,最终康复了.

　　师:

最近看了一则新闻,说一个人担心自己得了艾滋病,心理负担很重,每天对自己说:

我要死了.结果呢,他真的写了遗言,自杀了.琼珊得了肺病,当时可谓是不治之症,心里怎能不痛苦呢她战胜了自己,如果没有好心苏艾,还有贝尔曼老人,她怎么能做得到呢同学们认真来分析一下这个人物形象.

　　明确:

第一次介绍贝尔曼时,他性格暴躁,酗酒成性,爱讲大话,牢骚满腹,是一个穷困潦倒,消沉失意,好高骛远,郁郁不得志的失意老画家.

　　师:

那第二次呢你来说一下.

　　明确:

当他得知琼珊的病情后,对琼珊那种白痴的想法连吼带叫地咆哮了一阵,说可怜的琼珊可恶的叶子,从这儿可以看出他很善良,有同情心,关心他人.

　　师:

到底是不是这样呢从哪里看出来的

　　明确:

是真的.他在那个凄风苦雨的夜晚,到墙上画叶子,后来死了.

　　师:

这种写法叫——

　　[欲扬先抑]

　　师:

平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的,金子一样的爱心;穷困潦倒仍无私关怀,帮助他人,甚至不惜生命代价;期待了二十五年的杰作,不得志仍不放弃追求,抱负远大.酗酒,暴躁,生活失意又不满现状,不得不借酒消愁,发泄.但他是艺术区穷苦人的典型代表,揭示了穷苦朋友相濡以沫的宝贵友情和普通人的心灵美.

　　师:

这篇文章的结尾很有意思,.风吹雨打始终掉不下来的藤叶,竟是人画的假叶.生病的画家得救了,画假叶的画家却受风寒去世了.这种突然让人物的心理情境发生出人意料的变化,或使主人公的命运徒然逆转,出现意想不到的结果,但又在情理之中,符合生活实际的结尾,我们把它叫做欧·亨利式的结尾.大致可以大致分为三种情况:

一是谜底式的结尾.作者介绍一些情况引起读者注意,留下费神猜测的地方.如《警察与赞美诗》中的流浪汉.当他为非作歹时警察熟视无睹,当他决心好好做人时却被关进了监狱.二是画龙点睛式的结尾.作家的创作意图在小说开头和中间部分,往往隐而不露,仿佛雾中的神龙,及至到结尾处才让读者明白.三是戏剧式的结尾.作者常用含泪的微笑诉说小市民的辛酸,此类作品头尾在情节上有鲜明的对比,人物感情上有强烈的变化,形成了戏剧性的矛盾冲突,可以看作是精彩和短剧,如《麦琪的礼物》这篇脍炙人口的作品,讲一对穷困潦倒的年轻夫妻互赠圣诞礼物的故事,妻子卖去喜欢的长发,丈夫卖去喜欢的金表,而换来的礼物却是多余的梳子和表链.建议同学们课下多找几篇欧·亨利的作品读一读,重点想想结尾的妙处.好,接下来,我们分析一下本文的语言有什么特点,或者说,语言上有哪些地方值得我们学习.

　　[学生再次阅读全文,标画出彩之句.]

　　明确:

我觉得文中语言很幽默.比如写肺病,一个冷酷无情,肉眼看不见,医生管他叫做'肺炎'的不速之客,在艺术区时蹑手蹑脚,用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸.

　　明确:

也很俏皮.比如写贝尔曼,他耍了四十年画笔,仍同艺术女神隔有相当距离,连她的长袍的边缘都没有摸到.

　　师:

再深入想想,我们在阅读时笑得出来吗这说明了什么呢

　　[众生思考.]

　　明确:

这种语言好像渲染了一处悲剧色彩.

　　明确:

品读这种幽默,让人感到苦涩,体会到一种庄严的情感.

　　明确:

我觉得这种语言有时还能给人以启发和思考.

　　师:

同学们说得太好了.这种幽默的语言有一个很特别的名称,叫——黑色幽默.它荒诞不经,冷嘲热讽,玩世不恭,但是却包含了沉重和苦闷,眼泪和痛苦,忧郁和残酷,是含泪水的微笑.

　　[课堂小结]

　　师:

三个人物,围绕叶子组成了一个大写的人字.人这个字就是互相支撑而成的.如果我们每个人都多为别人考虑,多帮助别人,那么,世界才是一个大写的人构成的世界!

　　（三）板书

　　下面看一下根据这篇小说改编的课本剧,请几位同学表演一下,更好地体会人物形象,领会其中流露出的感情.

　　课本剧

　　最后的常春藤叶

　　[白:

深秋的纽约,平日的繁华与喧嚣丧失殆尽,这一切都得归功于一位冷酷的,肉眼看不见的不速之客,医生们叫他肺炎.这个破坏者在纽约的大街小巷明目张胆的踏着大步,一下子就击倒了十几个受害者.在华盛顿广场西边一座小屋,他的手又击倒了一位被加州的西风吹得没有血色的弱女子.琼珊躺在一张油漆过的铁床上,一动也不动,凝望着荷兰式窗外对面砖房的空墙上.清晨……]

　　苏艾:

啊,琼珊.

　　琼珊:

哎,苏艾你回来了.

　　苏艾:

我回来了.

　　琼珊:

医生他走了

　　苏艾:

啊,医生他走了.医生他要是没有我带路的话,他恐怕,恐怕是一辈子也走不出这迷宫似的小巷子了,他走了.

　　琼珊:

12,11,10……

　　苏艾:

琼珊,琼珊你在数什么呢

　　琼珊:

6,5……

　　苏艾:

琼珊,你在数什么呢

　　琼珊:

我在数窗外那常春藤的叶子,越来越少了,但却好数了.

　　苏艾:

嗨,要去数那些叶子干什么呀,小心着凉了,我去把窗帘拉上,啊.

　　琼珊:

哎,别,别,请别,

　　苏艾:

哎,好好好,我不拉,我不拉总行了吧.我,我不拉.乖乖的躺下,别再去数那些叶子了好吗我不拉.

　　琼珊:

还有五片叶子,不久就会一片也没有了,我难道还怕着凉吗快去天堂的人,什么都不怕了.

　　苏艾:

傻话,医生刚说过,他对我说你就快要好了,他说你这么年轻这么美丽,这么点小病怎么可能伤害到你是医生这样对我说的,是医生说的呀.

　　琼珊:

苏艾,苏艾,看着我,你哭过.别否认,如果我就快痊愈了,你为什么要哭呢我穷,可我不傻.我看过报纸,这场流感引发的肺炎已夺走很多人的生命,我,我就是下一个.

　　苏艾:

不,不会的.

　　琼珊:

就像这叶子该落的总会落的,等那最后一片叶子落下去,我,我就要离开了.

　　苏艾:

我说你傻你就是傻,你这么年轻这么美丽,怎么可以把自己的生命和这一片小小的叶子联系在一起呢我不许你说,我再也不许你说这样的话了,我不许你说琼珊.

　　琼珊:

苏艾,别怪我,我不想离开你,也不想离开这个世界,可我已经尽力了.就像这叶子,它不想掉下去,可是它却没有力量.别责备我,好吗

　　苏艾:

不,琼珊.啊,好了好了,我们别再想那些叶子不叶子了,好吗让我们想想那些美好的东西,让我们想想那不勒斯的海湾,想想凡高的故乡,想想巴黎的塞纳河.

　　琼珊:

哎,对对,我们约定过要一起去欧洲,去实现我们要当艺术家的理想.

　　苏艾:

对呀对呀,为了这个理想,我们节衣缩食,我们不上餐馆,不买时装,（一起说）也不参加宴会.

　　琼珊:

对呀对呀.唉,又掉了一片,只剩下三片了,明天明天它就会掉光的,明天它一定会掉光的.

　　苏艾:

不,我求求你了琼珊,我求求你了,别在数那些叶子了.

　　贝尔曼:

苏艾,苏艾,啊苏艾.

　　苏艾:

啊,老贝尔曼.

　　贝尔曼:

我跟你说,昨天那幅画,我只卖了三美元.

　　苏艾:

哎,你怎么又喝酒了呀,老贝尔曼

　　贝尔曼:

像我这样一个天才艺术家,作品只卖三美元,他们,他们还买画,狗屁.

　　苏艾:

哎哎,老