精选3份合集江西省萍乡市语文八年级上期末达标检测模拟试题文档格式.docx
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⑥春天像健壮的青年，，领着我们向前去。
⑦人隔两地难相聚，月照中天千里共。
请你写出《水调歌头》中诗人希望从共赏明月中互致慰藉的诗句（连续两句），。
三、字词书写
7．阅读下面的语段，根据拼音写汉字。
我们的成长要摆脱低俗事物的纷rǎo（____），用传统文化来zī（____）养。
有句话说柔日读史，gāng（____）日读经。
这是说，意志懈dà
i（____）时读史以明志，读史书，能养浩然正气；
焦躁狂暴时读经以养性，读经书，能塑静俭德行。
四、诗歌鉴赏
8．阅读下面一首诗，回答问题。
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
1）对这首诗的分析，不恰当的一项是（）
A．“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句即景设喻，说自己像远飞的蓬草一样飘转出“汉塞”，像“归雁”一样进入“胡天”，这样既写景，又叙事，一语两指，贴切自然，流露出诗人轻松愉悦的心情。
B．边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠”的“大”字。
边塞荒凉，景物单调，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。
C．沙漠上没有山峦树木遮挡，蜿蜒远去的黄河横贯其间，望不到尽头。
一个“长”字，既抓住了景物的特征，又准确地表达了诗人的感觉。
D．“大漠孤烟直，长河落日圆”不仅准确地描绘中文了沙漠的景象，而且表现了诗人孤寂的感受。
2）首联运用了什么表达方式？
写了什么内容？
五、文言文阅读
9．阅读下面文言文，完成1-4题。
（13分）
三峡
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”
1）．解释下列加点的词。
（4分）
（1）不见曦月（）
（2）夏水襄陵（）
（2）乘奔御风（）（4）属引凄异（）
2）．翻译下列句子。
（1）清荣峻茂，良多趣味。
_________________________________________________________________________
（2）空谷传响，哀转久绝。
3）．阅读下面这首诗，说说它和本文之间有哪些联系。
（3分）
早发白帝城
李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
________________________________________________________________________
4）．下面对本文内容理解不正确的一项是（）（2分）
A．本文描写了长江三峡的雄伟险拔，清幽壮丽，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。
B．本文第二段写水，主要突出“夏水”，写出三峡的奔放美。
C．本文写秋季景色，着“寒”“肃”“凄”“哀”几字，将景物的神韵生动表现出来。
D．本文第一段写山，先写山的遮天蔽日，再写其连绵不断。
10．（8分）《与朱元思书》
风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
[来源:
学科网]
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响;
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心;
经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏;
疏条交映，有时见日。
1）．、翻译（2分）
（1）从流飘荡从：
__________
（2）天下独绝绝：
___________
2）．、翻译（2分）急湍甚箭，猛浪若奔。
3）．（2分）分析“负势竞上“争高直指”中“竞”“争”两个字的表达效果。
4）．（2分）“鸢飞戾天者，望峰息心;
”表达了作者怎样的情感？
六、现代文阅读
11．
（一）阅读下面的文字
我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。
我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。
母亲又给我一个__________（强健强壮健康）的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，__________（勉励鼓励激励）我以后走上革命的道路。
在这条路上，我一天比一天更加认识：
只有这种知识，这种意志，才是世界上最可__________（珍贵贵重宝贵）的财产。
母亲现在离我而去了。
我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。
母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
我用什么方法来报答母亲的深恩呢？
我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。
这是我能做到的，一定能做到的。
1）在文中横线后的括号内选择恰当的词语打“√”号。
2）简要概括母亲对“我”的教育和影响。
3）“母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
”这句话表达了作者怎样的思想感情？
对文章的主题有什么作用？
4）上题中“创造了”和“创造着”能不能互换，为什么？
12．阅读下文，完成小题
默读父亲
①我是父亲最小的儿子。
“爹疼满崽”这句话便成了父亲爱的天平向我倾斜时搪塞哥哥姐姐们的托词了。
在我10岁那年，我生病躺在了县城的病床上，我突发奇想地让父亲给我买冰棍吃。
父亲拗不过我，便只好去了。
那时候冬天吃冰棍的人极少，大街上已找不见卖冰棍的人。
整个县城只有一家冰厂还卖冰棍，冰厂离医院足足有一华里地，父亲找不到单车，便步行着去。
一时半晌，父亲气喘吁吁满头大汗跑回来，一进屋，便忙不迭解开衣襟，从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞给我，嘴里却喃喃地说道：
“怎么会化了呢？
见人家卖冰棍的都用棉被裹着的呢！
②初二那年，我的作文得了全省中学生作文竞赛一等奖，这在小镇上可是开天辟地头一遭的事儿。
学校为此专门召开颁奖会，还特地通知父母届时一起荣光荣光；
等到参加颁奖会的那天，父亲一大早便张罗开了，还特地找出不常穿的一件中山装给穿上。
可当父亲已跨出家门临上路时，任性而虚荣的我却天大地扫了父亲的兴：
“爸，有妈跟我去就成了，你就别去了。
”父亲充满喜悦的脸一下子凝固了。
那表情就像小孩子欢欢喜喜跟着大人去看电影却被拦在了门外一般张皇而又绝望。
迎着父母投放给我的疑惑的眼神，我好一阵不说话，只是任性地呆在家里不出门。
父亲犹疑思忖了半刻，用极尽坦然却终究掩饰不住的有些颤抖的声音说：
“爸这就不去了。
”父亲已经破译出了我心底的秘密：
我是嫌看似木讷、敦厚且瘦黑而显苍老的父亲丢我的人啊！
看看父亲颓然地回到屋里，我这才放心地和妈妈兴高采烈地去了学校。
可是，颁奖大会完毕后，却有一个同学告诉我：
你和你妈风风光光地坐在讲台上接受校领导授奖和全校师生羡慕的眼光时，你爸却躲在学校操场一隅的一棵大树下，自始至终注视这一切呢！
顿时，我木然，心里漫上一阵痛楚……
③父亲最让我感动的是我17岁初入大学的那年。
我刚入大学的时候，寝室里住了4个同学，每个人都有一只袖珍收录机，听听节目、学学英语，很让人眼馋。
后来，与其说是对别人的羡慕，倒不如说是为了维护自己的自尊，我走了60里地回到家，眼泪汪汪地跟父母说：
我要一只收录机。
父亲听了，一个劲地叹气，母亲则别过头去抹泪。
我心一软，两手空空连夜赶回学校。
过了一段时间，父亲到学校找到我。
将我叫到一片树林里，说：
“孩子，你不要和人家攀比，一个人活的是志气。
记住，不喝牛奶的孩子也一样长大。
”我正掂量着父亲这句话，父亲已从怀里掏出一样东西放在我手上。
伸开手来，正是一只我心仪已久的袖珍收录机。
事后我才知道父亲是进城抽了500cc血给换来的。
“不喝牛奶的孩子也一样长大”，就是父亲这句话，让我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也让我得以活出了一个男人的伟岸。
④父亲没能活到60岁便病逝了。
记得父亲临终的时候，他将枯槁的手伸向我，我将手放在父亲的手心里，父亲极力想握紧我的手，但父亲已无能为力了。
是的，父亲虽然没能扶携和目送我走更长更远的路，但是，父亲一生积攒的种种力量已渗透到我生命中来——我的生命只不过是父亲生命的另一种延续。
1）这篇文章主要写的人物是父亲，作者通过哪三件事来刻画父亲的形象？
2）“父亲充满喜悦的脸一下子凝固了”，请你联系上下文，揣摩父亲的心理活动，组织好语言，写在下面。
3）第②段中，最后一句话“心里漫上一阵痛楚”，表达了“我”怎样的心情？
4）第③段中父亲所说的“不喝牛奶的孩子也一样长大”，你是如何理解这句话的？
七、语言表达
13．用“/”给下面的句子断句。
（标两处）
（1）夫环而攻之（__________）
（2）域民不以封疆之界（_________）
（3）入则无法家拂士（_________）
八、作文
14．学了法布尔的《蝉》，你一定受到很多启发，请展开想象，写一篇观察昆虫的小练笔，不少于100字。
【参考答案】
1．C
2．C
3．B
4．D
5．C
6．
（1）有心栽花花不开
（2）擒贼先擒王（3）不见曦月（4）海纳百川有容乃大（5）独怆然而涕下（6）有铁一般的胳膊和腰脚（7）但愿人长久千里共婵娟？
7．扰滋刚怠
8．1）A
2）记叙。
交代了此行的目的和到达地点。
9．1）．太阳漫上飞奔的马连续不断
2）．水清,树荣,山高,草盛,确实有无限趣味。
空荡的山谷里传来猿叫的回声,悲哀婉转,很久才消失。
3）．“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
”和《三峡》“朝发白帝，暮至江陵”都写出了水急。
《早发白帝城》和《三峡》都写了三峡风光，一为诗，一为游记散文，《三峡》的第2段与这首诗的1，2，4句相印证，都表现了三峡水流速度极快；
《三峡》的第4段与诗的第3句对应，都是些连续不断的猿啼；
三峡的第1段则和始终的“万重山”相对应。
4）．D
10．1）．
（1）随着，顺
（2）独一无二
2）．那湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪像飞奔的马。
3）．“竞”“争”两个字描写了两岸群峰竞相向上，一比高低，直指云天的形态，把静止的山写活了，赋予了它们以生命与动感，非常形象。
4）．这两句表达来了作者对世俗官场和追求利禄之人的蔑视，也含蓄地流露出作者热爱自然，避世退隐的高洁志趣。
11．1）强健鼓励宝贵
2）
（1）教给“我”与困难作斗争的经验。
（2）给“我”一个强健的身体，一个勤劳的习惯。
（3）她教给“我”生产的知识和革命的意志。
3）抒发了对母亲的悼念之情，表达报答母亲深恩的决心。
由爱母亲推广到爱劳动人民，由赞美母亲到赞颂劳动人民，感情升华了，主题深化了。
4）不能。
前者表示已过去，后者表示现在和未来，所以不能互换。
12．1）sè
Diānzǎn
2）父亲在冬天为病中的儿子卖冰棍父亲躲在角落里注视儿子的颁奖典礼父亲给儿子买收录机并教育儿子如何做人
3）为父亲爱子之行为而感动，为自己不理解父亲的心意而内疚、后悔。
4）围绕父爱、母爱的伟大无私谈感触，言之有理即可。
13．夫/环/而攻之域民/不以/封疆之界入/则/无法家拂士
14．西瓜虫的身子灰褐色，有些是灰蓝色的，身体扁扁的，长长的，身子一节一节，共有七节，它的脚也有七对。
我一碰它，它就害怕地卷成一个小圆球，就像一个小西瓜。
可好玩了，你们知道吗？
这是它保护自己的一种方式呢！
听说西瓜虫没有听力，为什么呢？
我觉得很奇怪。
于是，我开始做实验。
我先找来西瓜虫，让它在桌子上爬，然后又找来一根树枝，在它的周围敲敲打打，可是西瓜虫却一点儿反应也没有，仍然勇往直前。
哦！
它原来没有耳朵。
1．下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．最近的市场调查显示，大众购买低价艺术品，很重要的一个原因是出于装饰家居的需要，这种消费现象值得商家重视。
B．歼-31在珠海航展的公开亮相，表明我国已成为继美国和俄罗斯之后第三个具备出口隐身战斗机的国家。
C．为了能在中考中获得好成绩，从现在起到明年5月份，学校宣布将对同学们的用餐、睡眠和学习做出统一科学的安排。
D．沈石溪借助动物折射人类社会，他认为动物所拥有的独特的生存方式和生存哲学，应该引起同样具有生物属性的人类的思考与借鉴。
2．下列句子停顿有误的一项是（）
A．结庐/在/人境
B．烽火/连三/月
C．黑云/压城/城欲摧
D．东风/不与/周郎便
3．68．下列各组加点字意思不相同的一组是（）
A．自康乐以来自三峡七百里中
B．朝发白帝，暮到江陵晓雾将歇，夕日欲颓
C．遂至承天寺寻张怀民朝发白帝，暮到江陵
D．未复有能与其奇者念无与为乐者
4．下列加点字的注音准确无误的一项是（ ）
A．诸位（zhū）签订（qiān）锐不可当（dà
ng）
B．溃退（kuì
）殷红（yīn）摧枯拉朽（cuī）
C．泄气（xiè
）要塞（sè
）振聋发聩（kuì
）
D．督战（dū）荻港（Dí
）倔强（jià
5．下列句子中加点词语的运用不正确的一项是（）
A．诗句“石破天惊逗秋雨”创设出神奇绝妙的意境，确是妙手偶得。
B．家风是一种软约束，通过潜滋暗长的影响，有效约束家庭成员的行为、作风和操守。
C．杨绛先生的离世，如巨星陨落，使中国文坛黯然失色。
D．大型纪录片《大国工匠》呈现了工人师傅对技术一丝不苟、精益求精的执着追求。
①山水之乐，。
②，静影沉璧。
③无可奈何花落去，。
④越明年，，百废具兴。
⑤边塞诗象一朵绝艳的异域奇葩。
它以似火的颜色点燃了壮士建功立业、报效国家的青春，如，（李白《塞外曲》）。
然而绝艳背后，也有旷古的孤独与幽怨，如，（王之涣《凉州词》）。
7．根据拼音写出相应的词语。
（1）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，pá
nshān（_____）地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
（2）这是虽在北方风雪的压迫下却保持着jué
jià
ng（______）挺立的一种树！
（3）你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头qiá
nzīà
nzhǎng（_______）了——“单调”！
（4）若不是mià
oshǒuǒudé
（______），便确是经过锤炼的语言的精华。
8．阅读《雁门太守行》，完成下列问题。
1）下列对《雁门太守行》的理解和赏析有误的一项是（）
A.“雁门太守行”是乐府曲名，“行”是古诗体裁，本诗借用它作诗题写当时战事。
B.全诗以色彩斑斓的词语，浓墨重彩地描绘战争场景，构成了奇特的意境，歌颂守边战士浴血奋战、视死如归的英雄气概。
C.诗的前四句写日落前的情景。
“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，是说塞上的泥土在晚霞映衬下凝成胭脂色，写出了边塞风光的秀美。
D.“半卷红旗临易水”使人联想起“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，喻示将士们无所畏惧，勇往直前。
2）从修辞的角度赏析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”一句。
___________________________________________________________
9．阅读下面文言文，完成后面各题。
与朱元思书吴均
夹岸高山，皆生寒树，负势竟上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；
鸢飞戾天者，望峰息心；
横柯上蔽，在昼犹昏；
1）解释下列句中加横线词的意思。
①经纶世务者
②窥谷忘反
2）用现代汉语写出文中画横线句子的意思。
3）作者描绘富春江的异水时，抓住了它特征来写，描绘奇山时，又抓住了它的特征来写。
（用自己的语言概括）
4）文中“鸢飞戾天者，望峰息心；
经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情。
5）这篇文章是按照什么顺序写景的？
全文结构有什么特点？
10．阅读下列文言文，完成后面问题。
（共12分）
[甲]
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
（《三峡》节选）
[乙]
江水又东径狼尾滩而历人滩。
袁山松曰：
“二滩相去二里，人滩水至峻峭。
南岸有青石，夏没冬出，其石嶔崯，数十步中悉作人面形，或大或小，其分明者须发皆具，因名曰人滩也。
（选自郦道元的《水经注·
江水》）
1）．解释加点的词语。
（1）沿溯阻绝（）
（2）则素湍绿潭（）
（3）良多趣味（）（4）或大或小，其分明者须发皆具（）
2）．翻译下面句子。
（1）虽乘奔御风不以疾也。
（2）数十步中悉作人面形
3）．原文句子填空。
（2分）
甲文中第一段描写三峡夏季的景色，侧面描写水流湍急的句子是“”以船行之快烘托水流之急。
乙文选段说明的对象是人滩，介绍人滩得名原因的句子是：
。
4）．“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟己过万重山。
”这是诗人李白在被流放途中遇赦写下的《朝发白帝城》。
请说说其中后两句诗与文中“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”之间有什么相同与不同之处。
11．（17分）
阅读下面语段，回答后面的题目。
我的母亲（胡适）
每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。
我从不知道她醒来坐了多久了。
她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。
有时候她对我说父亲的种种好处，她说：
“你总要踏上你老子的脚步。
我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。
”（跌股便是丢脸、出丑。
）她说到伤心处，往往掉下泪来。
到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。
学堂门上的锁匙放在先生家里；
我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。
先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。
十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。
等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。
我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。
但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。
我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。
犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。
犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。
她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。
这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。
我不肯穿，她说：
“穿上吧，凉了。
”我随口回答：
“娘（凉）什么！
老子都不老子呀。
”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。
但她已听见这句轻薄的话了。
晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。
她说：
“你没了老子，是多么得意的事！
好用来说嘴！
”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。
我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。
医来医去，总医不好。
我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。
这是我的严师，我的慈母。
1）用自己的话概括以上三段的主要内容。
2）在学习方面，母亲是如何要求我的？
而在做人方面，母亲又是怎样训导我的？
（4分）
3）体会文中画线句子所包含的情感。
（5分）
①“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。
”（2分）
②“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。
”（3分）
4）从哪些地方看出母亲既是“慈母”又是“严师”？
试用你的眼光评价一下文中母亲的教子方式。
12．阅读下面文章,回答问题。
生命是棵长满可能的树
刘根生
①研
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