小学三年级语文《花开了就感激》课件精选合集最新.docx

小学三年级语文《花开了就感激》课件精选合集最新.docx

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小学三年级语文《花开了就感激》课件精选合集最新

　　小学三年级语文《花开了，就感激》课件篇一

　　教学目标：

　　1、了解课文内容，能提出自己不懂的问题。

　　2、理解难点句子，知道只在常常感激，才会幸福快乐的道理。

　　教学重难点：

　　理解难点句子，知道只在常常感激，才会幸福快乐的道理。

　　课前准备：

　　生词卡、课件

　　课时安排：

1课时

　　板书设计：

略

　　试教流程：

　　一、引入：

　　1、同学们，一个有礼貌的人常常把“感谢”两个字挂在嘴边。

在生活中，你感谢过哪些人或哪些事吗?

今天我们要一起学习一篇略读课文，请齐读题目——花开了，就感激。

　　2、大家感谢的都是我们的亲人和对我们有过帮助的人，其实不仅仅只有他们值得我们感谢。

我们今天就要学习一篇课文，题目叫——齐读“花开了，就感激”。

　　二、初读：

　　1、请同学们大声朗读课文，把课文读正确读通顺，把不懂的词勾画出来。

（生勾读）

　　2、交流生字词：

（1）你勾画了哪些词?

（生提、解答）

（2）这是一篇略读课文，只有两个带拼音的生词。

（示“钢琴、硕果”，正音、读）

　　3、浏览一下课文，想想课文讲了什么?

（爸爸给蓝蓝安排的任务是在睡觉前心中默默感激三个人或三件事，一天晚上，蓝蓝谢过了奶奶和钢琴老师，在爸爸的建议下学会感激花开）

　　三、细读体会：

（一）提问思考

　　同学们，“学贵有疑”，敢提问、会提问的孩子才是会学习的孩子。

今天这篇课文就以大家提问大家回答的方式来学习，有信心学好吗?

　　1、请大家用心地默读课文，提出一个你觉得值得探究的问题写在书上，看谁的问题最有讨论的价值?

　　2、提问梳理。

　　——为什么蓝蓝要感激三个人或三件事?

感谢奶奶和钢琴老师的时候蓝蓝会说什么?

（立刻解决）……

　　——爸爸为什么要蓝蓝感激三个人或三件事?

板：

?

安排

　　——为什么花开了就感激?

或蓝蓝为什么要感激开放的茉莉花?

板：

?

感激花开

　　——到了冬天，蓝蓝还会感激什么?

板：

冬天……

　　——为什么“一个人……”?

板：

?

体会

　　过渡：

好了，同学们，为了方便你们的学习，老师把大家刚才的问题稍微作了一下梳理。

　　3、独立思考：

有的同学已经迫不及待地要解决这些问题了。

为了让我们的思考再深入些，请大家带着问题默读课文，或集中思考一个你最想弄明白的问题，在书上圈画标注。

（二）探究理解

　　1、体会爸爸的安排

　　爸爸为什么要安排蓝蓝每天晚上感激三个人或三件事?

（指名）

　　出示：

“爸爸想让她从小学会看到人生的美好，并真心地感激。

”

（1）爸爸给蓝蓝安排这个任务的目的是——齐读

（2）那这天晚上，蓝蓝感激了哪三个人或三件事呢?

　　（3）蓝蓝是不是像爸爸说的那样在真心地感激呢?

请仔细默读3、4自然段，勾画相关的词语。

　　——自读勾画;

　　——交流：

你勾了哪些词?

为什么这些词语能说明蓝蓝是在真心地感激?

　　——齐读，把蓝蓝的真心感激读出来。

　　2、讨论为什么感激花开?

（1）为什么花开了蓝蓝就感激?

哪一段讲的?

（出示）

　　——朗读

（2）你们感受到蓝蓝的快乐了吗?

回忆一下，你见过花开吗?

有什么感受?

　　——欣赏花儿图片，谈感受。

　　（3）是呀，花儿不仅赏心悦目，芳香醉人，所以蓝蓝才觉得阳台上的茉莉开了，给她带来了快乐。

谁来分享蓝蓝的快乐朗读这一段?

（出示指名、齐读）

　　3、体会人生的美好：

　　——原来，让我们快乐的事就值得去感激。

蓝蓝以前懂这个道理吗?

这以前她知道哪些人和事可以感激?

（奶奶：

这是疼爱蓝蓝的亲人;钢琴老师：

这是教蓝蓝知识，帮助她成长的人。

）

　　——她现在知道了还有哪些是值得去感激的?

　　——小结：

不仅获得亲人的疼爱、获得别人的帮助是人生中美好的事，只要令我们快乐、令我们有收获的一切都是人生的美好，都值得我们去感激。

所以爸爸就是要蓝蓝——（出示朗读）“从小学会看到人生的美好，并真心地感激。

”

　　4、交流冬天感激什么：

　　爸爸的目的达到了。

因为——“9岁的蓝蓝已开始会感激花开。

到了……”引读第6自然段。

　　——到了冬天，蓝蓝还会感激什么呢?

（指名）

　　5、体会句子：

　　出示：

“一个人只有常常心存感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光!

”

　　——请你用心地读读这句话，联系上下文想想你从中体会到什么?

（四人小组交流、全班交流）

　　——师：

是呀!

因为感激，所以幸福;因为感激，所以快乐。

因为幸福快乐，心灵就会充满阳光，就会形成乐观向上的积极的人生态度。

带着自己的体会读这句话。

（指名、齐读）

　　四、拓展：

　　——开始上课的时候，有的孩子感谢了亲人，感谢了帮助过自己的人，学了课文我们知道让我们快乐、令我们有收获、有启示的一切美好都值得我们去感激。

那么，你现在最想感激什么呢?

（大屏示）请用“感激什么，ta怎么样”的句式把你现在最想感激的一个人或一件事写下来。

知道ta什么意思吗?

　　——生写，播放歌曲《感谢你》。

　　——全班交流交流。

　　总结：

感激这篇文章，它让我们学会了感激人生的一切美好。

　　小学三年级语文《花开了，就感激》课件篇二

　　教学要求

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.理解课文内容。

　　3.体会“一个人常常感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光”的道理。

　　重点难点

　　1.抓住重点词句提出疑问，并通过联系上下文领悟。

　　2.理解课文内容，明白一个人常常感激，都会幸福、快乐的道理。

　　课时安排

　　一课时

　　教学过程

　　一、联系生活，谈话引入，引发思考（5）

　　激发兴趣：

同学们，你有感激的人和感激的事儿吗?

你每天都能找出三个感激的人或三件感激的事儿吗?

　　就有这样一个小女孩，花开了，也感激。

　　就让我们一直来听听她的故事。

　　二、读文质疑，抓住重点提问（15）

　　1.启发学生在读中学会思考，知道“学贵有疑”、“提出问题比解决问题更重要”，扫除害怕提问的心理。

　　2.自由读课文，边读边思考，学着提出问题，做上自己的读书符号。

　　3.小组交流，互相启发。

　　在小组交流中，解决一些简单的问题，将不能解决的问题提出来。

在交流中学习别人提出问题的方法。

　　4.面向全班交流，评出有价值的问题。

　　请学生回忆、展示问题产生的过程，重点引导学生感悟：

只有抓住重点词句提出的问题才更能引发我们思考。

　　请学生试着评价哪些问题更有价值，学习抓住重点词句提出问题的方法。

　　“爸爸为什么给蓝蓝安排这个任务?

”“为什么一个人常常感激才会幸福、快乐?

”

　　三、自主选择，默读课文，抓住重点词句领悟（15）

　　1.选择你最感兴趣的问题，默读课文，在文中去找答案，做上自己的读书符号、批注。

　　2.小组讨论、交流自己的体会，互相感染、启发。

　　指导学生可以联系课文，联系生活谈体会，也可以通过感情朗读相关句子表达感受。

　　3.全班交流，指导感悟，感情朗读。

　　围绕几个中心问题，引导学生抓住重点词句，联系上下文，联系生活，感悟到蓝蓝感激都是生活中不起眼的小事，谈自己的体会，并相机指导朗读。

　　四、联系生活，加深体会（5）

　　现在请你想一想，你生活中有值得感激的人和事了吗?

给大家谈一谈。

　　五、作业设计（5）

　　1.填上合适的词。

　　一（）故事一（）事一（）钢琴

　　一（）感激一（）深思一（）茉莉花

　　2.下列句子有毛病，请你修改。

　　⑴会感激茉莉花开。

　　_____________________________________________

　　⑵每天晚上，蓝蓝总是经常默默感激三个人或三件事。

　　_____________________________________________

　　⑶在会上，明明首先第一个谈了自己的收获和体会。

　　_____________________________________________

　　3.想一想，你生活中有值得感激的人和事吗?

　　_____________________________________________

　　_____________________________________________

　　板书设计

　　爸爸的安排——睡前感激三人人或三件事

　　花开了小女孩——正在“为难”“伤脑筋”一个人常常感激

　　就感激爸爸引导——让你“快乐”的事都值得感激才会幸福、快乐

　　茉莉花开——小女孩感激花开

　　小学三年级语文《花开了，就感激》课件篇三

　　教学目标：

　　1、了解课文内容，能提出自己不懂的问题。

　　2、理解难点句子，知道“一个人常常感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光。

”的道理。

　　教学重难点：

　　理解课文内容，明白“一个人常常感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光。

”的道理。

　　教学准备：

　　生字卡片、课件

　　教学过程：

　　一、设疑自探

　　1、导入新课

　　同学们，人的一生中，有许多事物值得感激：

父母把我养育大，我感激;老师教我知识，我感激;同学给我友谊，我感激;学习让我的生活充实，我感激;儿子给我开门，拿鞋，我感激生活中，有你感激的人和感激的事吗?

（指名交流）同学们说得可真好，看得出大家都有一颗懂得感恩的心。

有一个小女孩，每天都要在心里默默地感激三个人或三件事，连花儿开了，她都感激。

（板书课题，生齐读）

　　2、用自己喜欢的方式读课文，要求读正确流利，把不懂的词句勾画出来。

想想课文讲了什么?

　　3、读了课文，你有哪些不理解的问题?

预设;

　　①爸爸为什么要蓝蓝感激三个人或三件事?

　　②为什么花开了就感激?

同学们提的问题真有价值，老师把这些问题也进行了梳理，下面请看自探提示。

　　自读课文，边读边思考下面的问题;

　　①爸爸为什么要蓝蓝感激三个人或三件事?

　　②为什么花开了就感激?

　　③你如何理解“一个人常常感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光。

”这句话的意思?

　　4、学生自主探究，教师巡视指导。

　　二、解疑合探

　　同桌交流互相交流自己的读书体会，要认真倾听，纠正和补充。

　　班级汇报

　　感悟爸爸特殊安排的目的。

　　师：

爸爸为什么要安排蓝蓝感激三个人或三件事?

生汇报出示：

爸爸让她从小学会看到人生的美好，并真心地感激。

　　1、爸爸给蓝蓝安排这个任务的目的是----（齐读）

　　2、那这天晚上，蓝蓝感激了哪三个人或三件事呢?

　　3、蓝蓝是不是像爸爸说的那样真心地感激呢?

　　请仔细默读3、4自然段，勾画相关的词语。

学生交流，你勾画了哪些词?

为什么这些词语能说明蓝蓝是在真心地感激?

齐读，把蓝蓝的真心感激读出来。

　　讨论感谢花开的原因。

　　1、为什么花开了蓝蓝就感激?

哪一段讲的?

学生朗读

　　2、你们感受到蓝蓝的快乐了吗?

回忆一下，你见过花开吗?

有什么感受?

出示花儿图片，谈感受。

　　（是呀，花儿赏心悦目，芳香醉人，所以蓝蓝才觉得阳台上的茉莉花开了，给她带来了快乐。

谁来朗读这一段，分享蓝蓝的快乐?

　　（指名读、评价、齐读）

　　3、原来，让我们快乐的事就值得去感激，蓝蓝以前懂得这个道理吗?

她现在知道了，还有哪些是值得去感激的?

　　（奶奶：

这是蓝蓝的亲人;钢琴老师：

这是给蓝蓝知识，帮助她成长的人。

）

　　①同桌交流。

　　②指名回答，注意学生的评价补充。

　　小结：

获得亲人的疼爱，获得别人的帮助是人生中美好的事，只要令我们快乐，令我们有收获的事物，都值得我们去感激，所以爸爸就是要蓝蓝（出示朗读）“从小学会看到人生的美好，并真心地感激。

”

　　4、爸爸目的达到了，因为“9岁的蓝蓝已开始会感激花开，到了”引读第6自然段。

　　到了冬天，蓝蓝还会感激什么呢?

（指名）

　　体会句子深