《统计与可能性》个性化一对一讲义_精品文档.doc
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港星教育教育责任未来
港星教育个性化教学授课案
教师:
王丽华
学生:
杨梓捷
上课时间:
_2012_年_12月_30日_
学科:
数学
年级:
小五
课程名称:
《统计与可能性》
教学目标:
①理解事件发生的可能性,判断游戏规则的公平性,会求简单事件发生的可能性
②会求一组数据的平均数和中位数,并学会区分,理解中位数的统计意义
③认识能够密铺的组合图形,探索密铺的秘密
教学重点:
求事件发生的可能性,理解中位数的统计意义,学会找密铺图形
教学难点:
判断游戏规则的公平性
教学内容与过程:
一、可能性
1、体验事件发生的等可能性,判断游戏规则的公平性
例1:
口袋里有2个红球,1个蓝球,从中摸出2个,摸出一蓝一红小军胜;摸出两红小刚胜。
这个游戏公平吗?
为什么?
例2:
小明和小红下棋他们想到用抛瓶盖的方式决定由谁先走棋。
(1)盖面朝上的可能性是(),盖面朝下的可能性是()。
(2)这样的规则公平吗?
例3:
一个口袋里装有5个黑球和3个白球,它们除颜色外完全相同。
游戏规则:
l.两人一组,轮流从口袋里摸球,每次摸到两个球后放回。
2.摸出2个黑球,甲得l分;摸出l个黑球,l个白球,乙得1分。
这个游戏规则公平吗?
每个人获胜的可能性是多少?
练习
1、有6瓶饮料,其中有l瓶过保质期,现在从中任意取一瓶.取到没过保质期的可能性是()。
A、B、C、D、
2、一个盒子里装9个白球,4个红球,任意摸出一个球,摸出()的可能性大。
A、红球B、白球C、绿球
3、某人掷一枚硬币,结果是连续五次都是正面朝上,那么他第六次掷硬币时正面朝上的可能性是()。
A、B、C、D、1
4、把一根长度为84厘米的铁丝割断,折成两个边长为整厘米的正方形,这样的正方形边长可以有多少种?
5、如果转动转盘指针停在哪种颜色的可性大?
分别是多少?
6、利用下边的空白转盘设计一个实验,使指针停在黄色、黑色、白色、红色的区域的可能性相等,都是。
2、求简单事件发生的可能性
3、设计简单游戏方案
例:
甲转动指针,乙猜指针停在哪一个数字上。
如果乙猜对了,乙获胜,如果乙猜错了甲获胜。
⑴这个游戏公平吗?
为什么?
⑵现在有以下几种猜数方法,你觉得哪一种对双方都公平?
请你说明理由。
A、大于3的数B、不小于3的数C、单数D、是3的倍数
4、奥数链接:
游戏与对策
二、统计(平均数和中位数)
1、判断一组数据的平均水平
我们学习过平均数,很多同学都知道我们用平均数可以表示一组数据的平均水平(如期中考后,每班的平均分)
2、中位数
①如何找一组数据的中位数
把一组数据从小到大(或大到小)排列,最中间的一个或两数的平均数
②中位数的统计意义
当一组数据波动太大时(最大数和最小数相差太大),用中位数更能表现一组数据的平均水平
例五⑴班第一小组同学1分钟跳绳成绩如下:
⑴平均每人1分钟能跳多少下?
⑵这组数据的中位数是多少?
(3)要想反映这组同学的一般水平,用什么数更好一些?
练习:
下图是9名同学在一次体育课上跳高成绩的统计表
姓名
王红
李军
张伟
宋平
王伟
李刚
赵杰
牟雪
牛涛
成绩/cm
60
95
96
98
108
110
112
118
117
(1)分别求出这组数据的平均数和中位数。
(2)用哪个数代表这组数据的一般水平更合适?
2、红枫自行车厂1—6月份的自行车产量如下表
月份
1月
2月
3月
4月
5月
6月
产量/辆
12
25
13
14
25
20
(1)你能求出这组数据的平均数和中位数吗?
(除不尽的保留两位小数)
(2)用哪个数代表这组数据的一般水平更合适?
提高练习
1、草地上有六个人正在玩游戏,他们年龄的平均数是l5岁。
请想象一下是怎样年龄的六个人在玩游戏。
2、某校有52名教职工,平均年龄为38岁,如果其中4名校级领导不参加计算,而且这4名校级领导的年龄总和正好是200岁,剩下的教职工平均年龄是多少岁?
三、密铺(镶嵌)
(一)一种平面图形的密铺
1、直角三角形
2、等边三角形
3、任意四边形
3、特殊四边形(长方形、正方形、平行四边形、梯形)、正多边形(正五边形、正六边形)
(二)组合图形的密铺
1、探索,寻求规律(拼接点处几个角的和是360°)
2、求正多边形内角和
评价:
课后作业:
一、填空
1、()时=15分0.68吨=()千克
2、5.982保留一位小数约是__;保留两位小数约是__;保留整数约是_
3、东方小学六年级有4个班,每班a人,五年级有b个班,每班45人。
(1)4a+45b表示_____________________
(2)a-45表示_______________________
(3)4a÷45b表示______________________
4、仓库里有货物96吨,又运来12车,每车a吨,用式子表示现在仓库里货物是____吨;当a=5时,现在的货物是____吨。
5、一个三角形的面积是12平方厘米,它的底边是4厘米,这个三角形的这条底上的高是____厘米。
6、(如右图)
(1)在右图梯形内加一条线段,
使它成为一个平等四边形和一个三角形。
7、有2、3、4三张数字卡片。
小海和小伟准备玩组数游戏。
游戏规则是:
如果摆出的三位数是偶数,小海赢。
如果摆出的三位数是奇数,小伟赢。
这个游戏规则公平吗?
小伟赢的可能性是多少?
8、小丽和小兰两个好朋友玩猜字游戏。
小华转动指针(如下图),小兰猜停在哪一个数字上,如果猜对了,小兰获胜。
如果猜错了,小丽获胜。
这种玩法公平吗?
为什么?
小兰一定输吗?
她猜对的可能性是多少?
现在有下面四种猜数的方法,你觉得哪一种对双方都公平?
请说明理由。
方法一:
小于3的数小丽获胜。
方法二:
大于3的数小丽获胜。
方法三:
是3的倍数小丽获胜。
方法四:
是2的倍数小丽获胜。
9、
(1)将一组数据按()或()的顺序依次排列,把处在()位置的一个数或()个数的()叫做这组数据的中位数。
(2)平均数的大小与一组数据里()都有关系,而中位数仅与一组数据的()有关。
(3)18、26、27、28、31这一组数据的中位数是()。
(4)当一组数据的个别数据严重偏大或偏小时,用()来描述该组数据的一般水平比较合适。
10、下图是五年级
(1)班第一组7名同学的身高情况统计表
姓名
王名
李术
张红
牟莹
赵丹
李立
马壮
身高/cm
151.3
151.6
152.1
152.6
153.8
160.7
160.8
(1)求出这组数据的平均数和中位数。
(2)你认为用什么数表示这个小组同学身高的一般水平更合适?
为什么?
提交时间:
教研组长审批:
教研主任审批: