一匹出色的马课文板书.docx

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一匹出色的马课文板书

一匹出色的马课文板书

（最新版）

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序言

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一匹出色的马课文板书

　　这是一匹出色的马课文板书，是优秀的二年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

　　一匹出色的马课文板书第1篇

　　教学目标

　　【知识技能】

　　1．认识9个生字，会写8个字，理解生字组成的新词。

　　2．正确、流利地朗读课文，了解妹妹前后的变化。

　　【过程与方法】

　　1理解课文内容，学会独立、坚强地面对生活。

　　2.通过读读比比，初步领会一匹马带给妹妹的两种不同的生活态度。

　　【情感态度与价值观】

　　通过妹妹前后的对比，我们在生活中要学会自立、自强、乐观、向上的道理。

　　重点难点

　　【教学重点】

　　1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。

　　2.一边读一边积累生动的语言。

　　【教学难点】

　　比一比，理解课文内容，学会乐观、坚强地面对生活。

　　第一课时

（一）谈话导入，揭示课题。

　　1﹒板书课题，齐读课题。

（板书：

一匹出色的马）

　　2﹒看到课题，你想知道什么？

　　生质疑：

为什么说是“一匹出色的马”？

　　3﹒导入：

让我们看看是这匹马是指什么？

怎么“出色”了？

（二）初读课文，整体感知。

　　1.学生初读课文，提出自读要求。

（课件出示）

（1）要求读准字音，不认识的字查字典或请教老师同学。

（2）读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。

　　（3）把容易读错的字和句子多读几遍。

　　（4）看看这篇短文一共有几个自然段？

　　2．检查自读情况，疏通字词障碍。

（1）出示生字：

（课件出示）

　　pǐbōwénxiànɡjǐnɡliànqiúshě

　　匹波纹像景恋求舍

　　“纹、恋”前鼻音，“像、景”后鼻音，“舍”翘舌音。

　　?

自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。

　　‚开火车。

按照小组快速念出老师出示的生字。

让全体学生兴奋起来。

　　ƒ抢答。

教师拿出哪个字，学生举手抢答。

　　④教师随机纠正读音：

“舍”翘舌音，不是平舌音。

（2）认读本课新词：

（课件出示）

　　郊外泛起葱绿柔软绿毯异常一株骑马跨上

　　?

同桌互读。

同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。

　　‚检查评价。

谁能大胆、响亮地读给大家听？

指生读。

　　（3）多音字。

（课件出示）

　　散sàn（散步）舍shè（宿舍）

　　sǎn（松散）shě（舍己为人）

　　学以致用：

（课件出示）

　　选择正确的读音填空。

　　①吃过晚饭，我们一家人一起出去散（）步。

　　②我喜欢四肢全伸开，松散（）地躺在大床上。

　　③我们宿舍（）住着六个人。

　　④我们要学习雷锋那种舍（）己为人的精神。

　　3.读课文，把这些字词带入文中读一读，初步感知课文内容。

　　教师提问：

（1）本文写了一件什么事？

　　（一家人出去散步，妹妹累了让爸爸妈妈抱，爸爸给了妹妹一根柳枝，当马骑回家去。

）

（2）“一匹出色的马”是文中具体指什么？

（一根柳枝）

　　提示：

总结全文，可自由总结，可以用自己的话说，也可以用课文的语句，但必须符合文意。

　　（三）指导写字

　　1.（课件出示）出示本课生字田字格课件：

匹波纹像景恋求舍

　　观察生字特点及在田字格中的位置。

　　2.学生在书上描红，完成课后的描红，老师巡视检查指导.

　　3.学生在田字格中练习写这些生字，师指导字形结构及笔顺，巡视指导。

　　4.实物投影出示，展示优秀的同学作品，师生评议。

　　（四）课堂回顾，教师小结

　　这节课，我们认识了乐观、坚强的小妹，还认识了许多生字朋友，下节课，我们再一起学习课文讲了什么。

　　一匹出色的马课文板书第2篇

　　一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。

我们沿着一条小河走。

河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。

河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。

　　路的'一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。

　　春天的郊外，景色异常美丽。

我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。

　　当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：

“我很累，走不动了，抱抱我。

”

　　妈妈摇摇头，回答说：

“不行啊，我也很累，抱不动你了。

”

　　妹妹转过头求爸爸。

爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：

“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。

”

　　妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。

等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：

“我早回来啦！

”

　　一匹出色的马课文板书第3篇

　　教学目标:

　　1、会认14个生字，会写8个生字。

正确读写“出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“一匹出色的马”的真正含义。

找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子，体会爸爸教育我们要独立自主，要体谅家人。

　　3、学习联系上下文和使用查工具书等方法理解词语。

　　4、积累课文中生动的词语，引导学生把自己喜欢的句子抄下来。

　　课时安排：

2课时

　　教学准备：

多媒体课件

　　第一课时

　　教学目的：

　　1、会认14个生字，会写8个生字。

正确读写“出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容，体会一家人一起散步所带来的快乐。

　　3、学习联系上下文和使用查工具书等方法理解词语。

　　教学过程：

　　一、激趣引入

　　1、师：

孩子们，你们平时在家都和爸爸妈妈一起做过哪些有趣的事情?

　　2、学生自由汇报。

　　3、你觉得哪一件事是最有趣的?

说说有趣在哪里?

　　4、先同桌交流，再请两个表达能力强的孩子全班交流，其他的同学可以适当的补充。

　　5、师：

其实，只要是和家人们一起做的事，什么事都是有趣的，都是有意义的。

比如，散步这件事，看起来很平凡，但如果是和家人一起做，那也是一件非常有趣的事。

不信我们就来看看。

出示课题：

一匹出色的马

　　6、板书课题，指导“匹”字的写法。

　　7、读课题，说感受。

为什么说是一匹出色的马?

真的有一匹出色的马吗?

这匹出色的马指的是什么?

带着这些问题，初读课文。

　　二、初读课文

　　现在，就让我们一起来认识这匹出色的马究竟是怎样一匹马吧!

　　1、媒体出示自读要求：

（1）自由轻声读课文，注意读准生字字音、看清字形，把课文读正确。

（2）给每小节标上序号。

　　（3）思考：

一匹出色的马究竟指的是什么?

　　（4）课文主要讲了一件什么事?

　　2、学生自学，教师巡视，个别指导。

　　3、反馈自学情况。

（1）指名分节读课文。

（2）学生点评。

　　（3）根据反馈情况重点指导以下生字读音。

　　cōngruǎnliànshězhū

　　葱软恋舍株

　　葱：

平舌音

　　软、舍、株：

翘舌音

　　恋：

边音

　　舍：

多音字

　　shě（）

　　shè（）

　　4、出示词语。

　　出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树

（1）全班齐读，找出自己存在问题的词语。

（2）同桌互相认读，不会的让同桌教一教。

　　（3）有不理解的请利用联系上下文的方法和查字典的方法了解。

谁能说说“恋恋不舍”的意思。

　　（4）在文中找出“恋恋不舍”所在的句子：

　　我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。

　　根据课文内容理解，恋恋不舍就是还舍不得离开。

　　找出他的近义词—依依不舍。

　　（5）用“恋恋不舍”说一句话。

　　5、课文主要讲了一件什么事?

（1）全班齐读课文。

（本资料来自Puxuewang、com）

（2）请同学汇报课文主要讲了一件什么事?

　　（3）师概括：

这篇课文主要讲了我们一家人一起去散步，大家都被沿途的风景吸引，走了不少路。

在返回的时候，妹妹不想走，让爸爸妈妈抱，爸爸巧妙地让妹妹高兴地跑回家。

从而教育我们，要学会独立自主，不要总依赖家人，要学会体谅。

　　三、书写生字

　　1、指导书写“匹、纹”等8个生字。

　　2、说说在书写这些生字的时候应该注意些什么。

　　3、重点指导“恋、像、求”字的笔画。

　　4、学生描红，师巡视指导。

　　5、写生字。

　　四、拓展作业

　　1、抄写生字词语。

　　2、朗读课文。

　　3、收集爸爸妈妈的话语。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子，体会一家人一起散步所带来的乐趣。

　　2、积累课文中生动的词语，引导学生把自己喜欢的句子抄下来。

　　3、学习爸爸那种巧妙解决问题的方法。

　　教学过程：

　　一、复习引入

　　1、师：

这节课我们接着学习第7课《一匹出色的马》，通过上节课的学习，我们知道了这是不是一匹真的马呢?