辽宁金融职业学院学生素质教育工作实施方案 doc文档格式.docx

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三、内容

（一）合理调整课程结构，改革教与学模式

1、目标：

培养学生的全面素质，发展学生的个性特长。

2、总体构想：

优化学科课程，增加实践课程，开设心理咨询。

3、调整教学计划，增加学生的实训课时量，加强动手能力。

（1）增加实践课程，素质教育与课程教学相结合。

每位教师在设计教学方案时，增加情境交际教学、小组讨论、专题辩论等实践课程，培养学生职业技能。

（2）结合实践基地实践活动，培养学生职业道德。

（3）通过英语演讲比赛，专题辩论等形式，培养学生创新思维。

（4）通过个别化自主学习，发展学生学习能力。

（5）通过小组协作学习和社会实践，培养学生合作精神。

（6）通过心理健康教育活动，提高学生心理素质。

（7）办好网上学习园地，拓展学生专业知识面。

（二）参加社会活动，培养学生实践能力。

（1）每学期学生至少参加一次社会公益活动，关心他人，培养学生社会公德意识。

（2）每学期组织到校外实习基地实践一到两次，要求学生写出社会实践总结，培养学生英语应用交际能力和人际交往能力。

（3）进行社会调查，写出社会调查报告，提高学生的信息素质。

四、措施

1、成立素质教育领导小组机构

组长：

满红霞

副组长：

白广申

成员：

领导小组下设办公室，办公室设在学生处，主任王春生。

2、保证经费

学院保证实施经费，使素质教育工作正常运转。

3、找准突破口，全面启动

推进素质教育，教育思想是先导，每位教师都要树立新的人才观、质量观和注重学生素质教育的思想，并以此为突破口，在教师学习教育思想，统一认识，掌握育人理论的基础上抓住人才培养模式改革，素质教育与专业理论课程教学相结合，内部管理等方面，全面启动，整体推进，循序渐进。

五、步骤

1、准备阶段（2002年9月——2003年9月）主要任务：

搜集资料，制订方案，论证方案，做好宣传，统一认识。

2、实施阶段（2003年9月——2006年9月）主要任务：

根据实施方案进行实施，根据实施情况进行调整。

根据实施目标建立资料，根据实施进展进行阶段性总结。

3、总结阶段，每学年11月15日-12月15日各部门进行阶段性总结，根据方案指定新目标，自评每一阶段实施进展情况，存在那些具体做法，取得什么成绩，还存在那些不足，写出自评报告，于12月31日前报送学院素质教育办公室。

全面实施素质教育是基础教育改革和发展的根本任务，实施素质教育就是要全面贯彻党的教育方针，提高国民素质，培养学生的创新精神践能力，造就德、智、体、美全面发展的社会主义事业的接班人。

辽宁金融职业学院

二〇〇二年七月十日

辽宁金融职业学院职业素质教育工作总结

职业教育要全面贯彻党的教育方针，切实转变教育思想，确立正确的教育价值观、人才观、质量观和主体发展观、终身教育观、个性教育观等现代教育观念，坚持职业教育为地方经济建设和社会发展服务，坚持教育与生产劳动相结合，坚持理论与实践相结合，面向全体学生，全面提高学生的素质和综合职业能力，将教学活动和生产、服务、技术开发和推广应用等紧密结合起来，着重培养学生的创业能力和实践能力。

职业教育要培养同21世纪我国社会主义现代化建设要求相适应的、具有全面素质和综合职业能力的，在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型专门人才和高素质劳动者。

全面素质包括思想品德素质、身心素质、科学文化基础素质、职业技术素质、创业素质五个主要方面，综合职业能力包括生存和从业能力、创新精神和创业能力、社会适应能力、自我调控能力、不断学习和发展的能力五个主要方面。

这是职业教育实施素质教育的重点，是学生立业谋生和继续发展的核心素质和能力。

几年来，我们按照党中央、国务院关于大力发展职业教育、全面推进大学生素质教育的一系列指示精神，围绕职业素质教育这个主题，主要做了以下几方面的工作：

一、确立职业素质教育规划

2002年，我们在深入学习理解职业教育基本规律的基础上，制定并实施了职业素质教育规划。

近几年的实践表明，该规划对推动我院加强职业素质教育发挥了重要作用。

我院职业素质教育规划的主要内容是：

第一、学生在入学后进行军训、入学教育和专业教育。

第二、学院实施“以学生为本”的方针。

每位教师在教书过程中均有教书育人的责任；

管理部门制定出有关学生管理方面的制度和规定；

服务部门通过热心为学生服务，提高服务质量，严格执行劳动纪律，使学生从服务人员身上学到爱岗敬业，团结合作，踏实肯干的精神。

第三、学院鼓励学生参加勤工俭学及公益劳动，从而锻炼学生吃苦耐劳、爱岗敬业、谦虚好学的精神。

第四、在实训教学过程中经过指导教师的正确指导，尤其是能结合工作实际来完成相应的实践教学任务，既提高了学生的专业技能和专业能力水平，也培养了学生的专业能力和严谨求实的工作作风。

第五、进行课程改革，缩短理论课授课时间。

鼓励学生利用业余时间，尤其是假期参加社会实践，使他们及早了解社会、进入社会。

这不但培养了学生的就业能力，也增加了学生的职业认识程度，锻炼学生的吃苦耐劳、勤俭节约和与人合作的精神，为学生毕业后零距离上岗奠定了基础。

第六、鼓励学生利用业余时间考取相应的岗位证书和技能证书，培养学生勤奋好学的精神，锻炼学生的自学能力，为就业和深造做好准备。

开展就业教育讲座，拓宽就业门路，培养学生自主创业的能力。

二、根据职业发展需要改进和完善教学内容，确立崭新的职业教育培养目标

第一、思想品德素质是最重要的素质，思想品德教育是素质教育的灵魂。

我们根据职业教育的规律和特点，以育人为中心，以职业道德教育和创业教育为重点，培养学生具有科学的世界观、人生观、价值观、职业道德观和良好的思想道德品质，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化事业的建设者和接班人。

加强职业指导、心理咨询等，开展丰富多彩的德育实践活动，寓德育于各科教学之中，努力改进德育课程的教学内容、教学方法、手段和途径。

注重学生德育素质的培养。

主要教育学生树立正确的人生观和理想追求，培养为国家、集体及他人的风险精神。

养成遵守纪律、谦让助人的良好品格，以保证他们走向社会后，能够成为有文化、有道德、讲文明、懂礼貌的合格人才与守法公民。

培养学生职业道德素质的第一步是加强学生的专业思想教育，这是高职院校对学生的特色教育内容。

学院加强对学生的专业思想教育，使学生产生了强烈的求学动机。

学院通过征文、演讲、报告会等形式来对学生进行引导。

此外，提高多种教育方式培养学生良好的心理素质。

一个人要能很好地完成本职工作，意志、毅力、合作精神等方面的良好素质也是必不可少的要求。

培养他们的心理相容性和承受挫折的能力，学会正常的人际交往。

只有具备良好的心理素质，才能适应未来社会生活的需要。

第二、文化基础教育是提高学生全面素质和综合职业能力的重要保证，文化基础课程的目标和任务，一是要提高学生的科学文化素质和身心素质，培养和训练学生的能力，开拓视野、发展智力、个性和特长，培养健康的体魄和高尚的审美情趣，二是要为学生学习专业知识、形成职业技能、转换职业岗位、接受继续教育提供必要的文化基础和条件，具有基础性和工具性双重功能。

各专业普遍开设了语文、数学、外语、计算机文化基础、体育。

当前职业学校学生学习文化基础课程的难点主要是数学和外语，我们特别加强了对这二门课程的教学研究。

学校根据专业需要、学生的兴趣爱好和终身学习的需要，开设礼仪、公共关系学、就业和创业指导、书法等人文科学课程。

第三、加强实践教学，提高学生的职业技术素质和实践能力。

理论与实践相结合是职业教育的本质特色，加强实践教学是实现培养目标、提高学生的职业技术素质和实践能力的根本保证。

学校要高度重视实验、实习、社会服务等实践性教学环节，切实加强对学生的职业道德、职业能力、质量意识的教育，明确实践教学的基本标准和规范要求，积极探索具有职业教育特色的实践教学的教学模式和评价方式。

实践教学的内容与国家制定的职业分类和职业资格标准相适应，积极推行学业证书和职业资格证书两种证书制度。

学校积极组织学生参加职业资格认证和职业技能鉴定，以提高学生的综合职业能力和就业能力。

第四、社会综合素质的培养。

主要是指学生的交际能力、语言表达能力、协作能力、组织能力、管理能力等。

我们在教育中特别重视对学生这些能力的培养。

我们通过创造丰富多彩的校园文化，与学生一起共同缔造具有校园特色、人文氛围的校园精神和生存环境。

开展、组织社会实践，结合本专业的需要，让学生进入到生产第一线，这样不仅开阔了学生的眼界，增加他们的感性认识，提高技能的熟练程度，也使学生认识了生产的组织过程、生产环境、组织管理、质量管理、职业道德、组织纪律、思想作风等在学校里无法接触的东西，从中锻炼了学生的观察、分析和处理问题的能力。

有目的的组织专题社会调查，使学生接近社会、认识社会，增强生存意识，树立危机感，从而增加了学习动力。

适时组织学生参加社会服务和公益劳动，提前进入社会角色，到社会大舞台中去体会人与人之间相互支持，共同创造美好社会环境的关系。

第五、加强创业教育，提高学生的创业素质和创业能力。

创业教育是职业教育领域全面推进素质教育的核心。

创业教育的任务是向学生传授创业知识，培养学生的创业精神、创业心理素质和创业能力。

创业教育的途径一是要与课程改革相结合，我们要求各专业都开设并上好就业和创业教育课程，同时在专业课程中要融入经营、管理、法律、公关、成本核算等教学内容；

二是要与就业指导和职业咨询相结合，培养学生的就业竞争意识和创业意识；

三是通过建立创业教育基地，组织学生参与创业实践，着力培养学生的创业素质和创业能力；

四是与地方经济建设和社会发展相结合，学校要介入地方各种社会化的生产、开发、经营服务体系之中，通过产教结合和产学研结合的方式，广泛组织学生结合专业开展小发明、小创造、小制作活动，组织学生参与项目开发、科技成果推广和社会服务，让学生接触新知识、掌握新技术、探索新领域，鼓励学生发明、创造、实践，着力培养学生的创新精神和创新能力。

三、调整专业设置，全面推进骨干专业的现代化建设　　

科学合理地设置专业，是职业教育主动服务经济和社会、体现自身功能和特色、实现培养目标的基础性工作。

我院根据国家和地方经济和社会发展的需要，根据科技进步和产业结构调整升级的需要，积极创造条件开发增设新专业，拓宽、改造、更新老专业，形成各自的专业优势和专业特色。

目前我院有19个专业，两个省级试点专业。

农村金融和网络银行等颇受欢迎。

我院还从专业现代化建设入手，积极推进学院职业教育的现代化建设进程，以专业建设的现代化带动学校的现代化建设。

专业现代化建设主要以培养学生的全面素质为基础，综合职业能力为核心，确定培养目标和人才规格；

依据现代教育思想和观念，运用科学的方法，系统地进行课程体系、教学内容、教学方法和手段、评价体系的改革，构建适应现代化建设需要的合理的教学体系；

按照精心设计、整体优化的原则，做好教学文件、师资队伍、实验实习基地和设备的现代化建设工作。

四、加强课程改革和教材建设，构建具有职业教育特色的课程体系　　

课程改革是教学改革的核心。

课程改革要以全面推进素质教育、培养学生综合职业能力为主线，改革传统的学科型课程模式，根据生产技术特别是高新技术呈复合化的趋势，对课程进行科学、合理、有机地综合，删繁就简，削枝强干；

课程内容要充分反映新知识、新技术、新工艺和新方法，体现实用性和先进性；

课程形式要实行模块组合，增强课程的灵活性和适应性，根据不同专业的要求和市场的变化，将课程分类组合成若干模块，进行课程的重组和调整；

课程结构要实行整体优化，要认真处理好理论教学和实践教学、能力培养和知识传授、现代内容和传统内容、自然科学和人文科学、基础课程和专业课程的关系，认真研究各类课程之间的结构、比例和权重，满足学生从业、升学和个性发展的需要，构建适应经济建设、科技进步、个人发展的具有职业教育特色的课程体系。

我院课程类型分为基础课程、专业课程和实践课程，课程形式是必修课程和选修课程，基础课程（公共课程）的课时比例一般为总课时的40%，专业课程（专门课程）和实践课程的比例要求达到1：

1，对文化基础要求较高或对职业技能要求较强的专业，可根据需要对课时比例进行适当调整。

组织教师编写满足职业教育发展需要的文化基础课教材和专业现代化建设试用教材。

积极组织五年制高等职业教育公共课程和专门课程的开发和教材的编写工作，努力探索和构建具有高等职业教育特色的课程体系。

积极鼓励和吸收具有丰富教学经验的教师、教学研究人员参与课程开发和教材建设工作。

五、实行产教结合，探索具有职业教育特色的教学模式

教育与生产劳动相结合、理论与实践相结合，是实现培养目标、办出职业教育特色的根本途径。

实行产教结合，首先要加强校内实验实习基地和设备的建设，通过建立教学做合一的专业教室、模拟银行、实训中心等，加强理论教学和实践教学的紧密结合；

其次改革传统的以教师为主、以教材为主、以课堂教学为主的知识传授型教学模式，建立以教师为主导和以学生为主体、理论与实践相结合、传授知识与培养能力相结合的能力发展型教学模式；

第三是根据学校的专业优势和特点，面向经济建设主战场，直接参与经济建设，将成熟的知识技术应用于生产过程并进行推广服务，加强教学活动和生产活动的紧密结合（农村信用社和商业银行员工培训）。

学校还加强与行业企业的联系，各专业都成立了专业建设委员会、教学指导委员会等决策、咨询组织，从组织上和管理制度上保证产教结合落在实处，广泛听取经济界、产业界专家对专业设置、培养目标、教学内容、评价方法等方面的意见，积极吸引有丰富实践经验的生产技术和经营管理人员参与教学工作，培养真正符合企业和社会需要的人才。

六、加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和实践能力　　

建设一支数量充足、结构合理、素质优良、专兼结合、相对稳定的职教师资队伍，是全面推进素质教育、进一步深化教学改革的关键。

为此，首先我们拓宽渠道，广开门路，加强新师资的培养和培训工作。

其次，采取特殊措施，制定优惠政策，向社会招聘和引进企事业单位技术人员到校任教，以优化师资队伍结构，解决短线紧缺专业教师和实习指导教师来源不足的问题；

第三，更新知识，培养能力，加强在职教师的培训和提高工作。

在职教师的培训除了提高学历层次外，更重要的是更新业务知识，培养创新精神和实践能力，培养“双师型”素质，提高教学水平。

将师资队伍建设和开展试点专业以及专业现代化建设、推进产学研结合、课程开发、教材建设和现代教育技术应用等工作结合起来，为教师的成长提供舞台和载体，着力提高教师的课程开发能力、现代教学技术应用开发能力、专业技术创新能力。

专业教师要根据实际需要，实行不定期到专业岗位培训的制度。

建立有效的激励机制，使教师产生积极向上、不断学习提高的动力和内在需求。

经过全院教职工的艰苦努力，我们的职业素质教育工作取得了成效。

多年来，我们为省内外各金融机构和其他企事业单位培养和输送了大批应用型人才，学院毕业生就业率逐年上升，2005年毕业生就业率达到96%，在省内同类院校中位居前列。

辽宁金融职业学院

2006年6月25日

2004年学院全面推进素质教育工作说明

2004年，是我院大学生素质拓展深化年，我院学生素质教育工作始终以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，在学院党委领导下，紧密围绕着学院“十五”规划蓝图，突出德育工作在素质教育中的核心地位，以构建和完善大学生成才教育体系为目标，不断加强学生思想政治工作，深化学生管理和运行机制改革，积极探索新时期、新环境下学生素质教育的新途径、新方法。

通过深入细致的思想政治工作，开展有针对性的、学生认可的个性化教育，通过加强队伍建设，规范管理手段，我院的素质教育工作取得了丰硕的成果，下面对一年来我院素质教育工作进行总结：

一、加强德育工作力度，推进学生的思想素质

德育不仅是素质教育的首要目标，是全面实施素质教育的关键环节，而且还规定着素质教育的发展方向，决定素质教育的性质，推动素质教育的健康发展。

因此，在学生管理等各个方面，我院积极渗透德育的重要性，使学生在学习文化、强身健体、审美育美、劳动锻炼等方面都受到政治思想和道德品质的制约和支配。

1、以政治活动为载体，采取多种方式搞好思想素质教育

围绕院党委“加强学风建设，提高学生综合素质”这一中心工作，团委、学生处开展了行之有效的思想教育，引导广大团员青年以十六大精神、“三个代表”正确思想武装头脑，奋发学习为全面建设小康社会而奋斗。

在全面教育营造良好的理论学习氛围的基础上，我校还通过灵活多样的政治活动对学生党员、学生干部、入党积极分子进行集中教育。

结合学习“三个代表”重要思想，贯彻《公民基本道德建设实施纲要》。

2、准确把握学生思想动态，增强教育的针对性和实效性

开展政治思想状况问卷调查，深入了解学生当前的思想状况，并采取措施有的放矢地形成正确的理想观、道德观和世界观。

召开不同层面上学生代表座谈会，广泛听取了学生对我院学生管理、后勤服务、学习、生活等方面的意见和建议，促进有关部门不断改善工作，为学生的学习和生活创造了良好的条件。

同时抓住学生关心的国际国内热点问题，通过组织形势政策报告会、讲座、座谈会等方式深入开展形势政策教育，增强教育的针对性，提高教育的实效性。

3、抓典型、树形象，进行思想政治教育

学院有意识的在全院范围内树立正面典型，发挥典型的示范引导作用，以年度评优为契机，通过民主评选、大会表彰、张榜公布等形式大力宣传青年学生典型，树立身边的榜样，营造浓厚的上进氛围，引导全体学生努力向上，提高自身素质。

并将其中部分优秀学生作为党员发展对象，在12月份通过各种形式的考察将曹倩、沈丽颖、窦丹龙等14名考察合格的同学发展为中共预备党员。

为党、为社会输送的新鲜的血液和骨干力量，在全院的学生中起到了表率作用，对全院学生的思想认识起到了正确的导向作用。

二、结合专业特点，推进学生的专业素质教育

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：

“智育工作要转变教育观念，改变人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新意识，切实提高教学质量。

要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，要重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。

”根据《决定》的精神，为提高学生分析问题、解决问题的综合和创新能力，我院主要以学生的自主性、探索性学习为基础，依据专业特色，以社会实践的方式进行。

通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识，解决实际问题的能力。

1、加强学风建设，促使优良学风的形成

加大宣传力度，为积极营造良好的学习风气，在校园主要部位悬挂宣传标语，制作宣传栏，各系部也利用宣传栏进行广泛宣传，营造良好的学习氛围。

强化检查督导力度，组建由学生处牵头，各系学管主任、专职辅导员参加的每周二定期到学生公寓内检查学生行为、安全、卫生，有效的促进了校风和学风建设。

2、积极开展学生社会实践活动

7月上旬，由团委组织的到保险公司、可口可乐公司、沈阳制造博览会参观，信息技术系组织学生到儿童福利院做义工和义务献血等活动都取得的较好的效果。

这些在全校学生中开展的社会实践活动，都是由各系学管各系学管教师精心安排策划的，并结合实际到各自的实习基地进行了细致的调查。

7月中旬活动全面展开，有的同学到银行、企业了解经济发展情况，有的同学对自己家乡的经济发展做了调查。

实践中，很多同学结合自己的专业到金融行业一线亲自观摩体验。

社会实践活动的开展，让广大学生在活动中受到了教育，增长了才干，为社会做出了贡献，培养了创新精神和实践能力，更进一步的促进了学生成长成才。

三、以课外活动为载体，推动学生的文化素质教育

二十一世纪学生文化素质在知识结构上，是宽基础知识、精专业知识的统一；

在能力上，是实践能力和创造能力的统一；

在意识品质上，是坚忍不拔和实事求是的统一。

1、深入开展创建文明校园活动，营造校园文明氛围

校团委组织全校各级团组织积极开展健康向上的校园文化活动、学生社团活动丰富了学生的业余生活，营造了有利于学生健康成长的校园环境。

信息技术系组织丰富多彩的学生第二课堂活动，并与金融系联手举办欢送毕业生大型晚会。

会计系组织全系学生的英语知识竞赛、大学生辩论赛等活动并取得理想的效果。

金融系主办了“诚信、明礼”教育年活动加强校园学风建设，为了提高学生学习兴趣还开展了学生学习经验交流座谈会。

让同学们在活动之中得到锻炼，身心素质得到加强、综合素质得到提高。

第二课堂活动和各种知识、技能竞赛有效地拓展了学生知识面。

在双休日，团委精心组织学生参加第二课堂学习，浓厚广大学生学习计算机和外语的兴趣，请计算机系老师为同学们授课，解决同学们学习计算机过程中的难题；

与基础部联合组织英语第二课堂，在双休日开办了口语、听力、词汇、语法、写作等各种英语辅导班，满足了同学学习英语的需要。

为了提高同学们的文字能力，我们定期邀请书法老师进行辅导授课，使同学们从中受益。

为培养同学们的自信心，掌握学习技巧合理安排学习和工作，我们邀请我校优秀毕业生辽阳县农业银行行长佟宝林同学来校做报告主要给在校学生介绍成功的体会和经验。

为提高学生的文艺素质，我们加大了对我校大学生社团（尤其是话剧社）的支持，提供场地、经费、定期组织排练演出，不但活跃了我校的文化生活，也为同学们施展才华提供了舞台。

健康向上的校园文化活动，使学生的智力得到了开发，科学文化水平得到了提高，同时也让学生在校园文化活动中获得了生活的知识和社会经验。

2、加强校园文化建设，全面开拓学生素质

以校园文化艺术节为契机，组织学生开展了知识竞赛、足球赛、演讲赛、书画摄影展、征文赛和文艺晚会等各项活动，营造高雅、蓬勃向上、催人奋进的校园文化氛围，全面展示我校师生的风采。

在元旦期间举办文艺晚会，使校园文化氛围更加浓厚。

信息技术系请日旭集团来学院给学生作面试礼仪教育。

他们还经常组织学生到街道居委会、镇政府、敬老院打扫卫生，为敬老院的老人们送上精彩的文艺节目，和老人们谈心，给他们送去温暖，尽一个当代大学生应尽的义务，广大同学通过参加社区活动，尽早地步入社会、了解了社会，并为社会做出了贡献。

一系列的实践活动体现了我