人教版九年级上学期期中质量评估历史试题C卷Word格式.docx
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下列关于中世纪大学课程的表述,不正确的是
A.课程设置不受基督教会的影响
B.大学生先上基础课程
C.学生学完基础课程后进人专业课程
D.反映了经济和社会发展的要求
3.公元初年,欧亚大陆同时存在的两大帝国是()
A.罗马帝国与秦朝
B.罗马帝国与汉朝
C.古希腊与古印度
D.阿拉伯帝国与唐朝
4.“五体投地”、“皆大欢喜”、“因果”、“大千世界”等词语源自于
A.道教
B.佛教
C.天主教
D.伊斯兰教
5.战争征服与和平交往是世界不同文明相互交流和融合的两种形式。
下列事件中与其它三项明显不同的是
A.马可•波罗来华
B.希波战争
C.罗马帝国的扩张
D.亚历山大东征
6.公元843年,查理曼帝国分成了三个部分,形成以后欧洲三个国家的雏形。
它不包括
A.法兰西
B.英国
C.德意志
D.意大利
7.“这是个独特的民族,它是文明使者,用嘴巴将东西方文化传承传播;
它对世界文化的独特贡献是改造了古印度人的发明”材料中的“独特贡献”指的是
A.儒略历
B.种姓制度
C.金字塔
D.阿拉伯数字
8.从“希波战争”、“亚历山大东征”、“阿拉伯数字西传”、“马可·
波罗来华”等内容中提炼出一个学习主题,其名称最恰当的应是()
A.世界古代科学技术
B.殖民扩张和掠夺
C.文明的冲撞与融合
D.宗教的传播
9.西罗马帝国不但经济调敝,政治动荡,还饱受“蛮族”入侵之苦,这个“蛮族”是
A.雅利安人
B.马其顿人
C.阿拉伯人
D.日耳曼人
10.“一个印度人在办公室里热情的欢迎某位‘表列种姓’(贱民或不可接触者)做他的下属……在家中却坚决反对未来的女婿是非婆罗门。
”这种现象主要说明
A.非婆罗门地位最高
B.印度人的女婿都应该是婆罗门
C.现代印度需要佛教
D.印度社会的种姓观念根深蒂固
11.史学家评价说:
“它既保留了希腊罗马古典文化,又吸收了东方文明成果,对欧洲乃至世界影响深远。
”这位史学家所说的“它”是
A.拜占庭帝国
B.西罗马帝国
C.罗马帝国
D.亚历山大帝国
12.下列图片反映古代两河流域文明的是
A.克里特岛遗址
B.法典石柱局部
C.墓穴壁画
D.摩亨佐•达罗遗址
13.下列关于14世纪中叶以后欧洲农村发生的新变化的表述,错误的一项是()
A.领主依靠土地租金生活,同时是生产管理的直接参与者
B.一些富裕农民将土地集中起来建立租地农场
C.雇佣少地或无地的农民耕种
D.农产品开始推向市场
14.中世纪,西欧大学兴起,大学的自治权利得到一定的保障。
大学自治地位主要表现不包括
A.免赋税特权
B.司法特权
C.思想言论自由权
D.教育自主权
15.646年,日本孝德天皇颁布诏书:
废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有。
中央设二官、八省、一台,地方设国、郡、里。
这表明大化改新废除了()
①赋税 ②土地私有制 ③部民私有制 ④中央集权制
A.①②
B.①④
C.②③
D.②④
16.古代埃及是人类早期文明的发源地之一,其重要的文明遗存是
A.空中花园
B.金字塔
C.克尔白神庙
D.巴黎圣母院
17.11世纪以后,欧洲农村纷纷开展垦殖运动,新开垦的土地的主人是
A.垦殖者
B.领主
C.国王
D.农民
18.10世纪起,西欧旧的城市开始复苏,新的城市不断产生。
这些城市的兴起意义在于()
A.新兴的城市受到基督教会和封建领主的严格控制
B.出现早期资产阶级,为资本主义的兴起创造了条件
C.新兴的城市成为世界上最繁忙的商业中心
D.使商品经济得到发展,阶级矛盾趋于缓和
19.11世纪在西欧普遍存在的封建制度形成的纽带是()
A.血缘关系
B.土地的封赐
C.宗教的信仰
D.对国王的效忠
20.伯爵手持权杖,向所有向他宣誓效忠和致敬的人授予封地,然后众人一起宣誓。
这一仪式应出现于
A.古代印度河流域
B.中世纪的欧洲
C.封建社会的日本
D.古代两河流域
二、综合题
21.
请阅读下列材料,回答问题:
材料一:
下列图片所示为我国宋代时期出现的新生事物。
材料二:
朝廷在故都(东京开封)时,实仰东南财赋,而吴(江苏)中又为东南根柢。
语曰:
“苏湖熟,天下足。
”
材料三:
宋朝时的南北气温普遍变低,南方变幅小于北方,雨量充沛,较适宜农作物的生长。
唐宋时期,北方湖泊减少。
中原地区的森林因长期砍伐遭到严重破坏,而南方受到较小到的破坏,相对完好的森林植被可以发挥调节气候,涵养水源和抵御灾害的作用
材料四:
朝
代
南方
北方
人口(户)
占全国户
口数比例
西汉
2470685
19.8%
9985785
80.2%
唐朝
3920415
43.2%
5148529
56.8%
北宋
11240760
62.9%
6624296
37.1%
(1)材料一中的图片分别反映了我国经济在哪些领域的发展情况?
(2)根据材料二,说出两宋时期成为全国重要粮仓的地区在什么流域?
(3)对比材料二与材料三、四,说明我国经济发展出现了什么重大变化?
发生这种变化是原因有哪些?
(4)你认为古代经济发展对我们今天发展经济有哪些启示?
22.阅读下列材料,回答问题。
材料一 古希腊人用语言文字抒发自己对人类社会与自然界的认识,留下了许多充满智慧的著述,开创了哲学、文学等众多学科。
材料二 古希腊雕塑为古代世界雕塑艺术之最。
古希腊罗马建筑艺术主要表现在不同类型的公共建筑上,以宏伟壮丽、经久实用著称。
材料三 古希腊罗马人在自然科学领域也取得了出色成就,突出表现在天文学、数学、物理学、地理学、生物学、医学、农学等。
(1)根据材料一,举例说明古希腊在哲学和文学方面的主要成就。
(2)根据材料二回答,古希腊在雕塑方面取得了哪些成就?
举例古罗马的建筑成就。
(3)根据材料三和所学知识,举例说明古罗马在自然科学方面的主要成就。
(4)结合上述材料,说说你对古希腊罗马文化的看法。
23.阅读下列材料,探究相关问题
政治上,确立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级…经济上,国家将土地分给公民,六年……统一赋税。
1868年,日本新领导人…提出了一个非凡的改革,宗旨在于建立一个强大的日本,而不是完全模仿西方国家。
政治上,废藩置县,实现中央集权…,军事上,实行征兵制…,经济上,推行地税改革,在“殖产兴业”的口号下,大力发展近代经济,社会活方面,提倡“文明开化”,向西方学习,改造日本的教育、文化和生活方式。
请回答
(1)材料一反映这是哪国改革内容?
这次改革历史上称为什么?
这次改革有何影响?
(2)材料二反映的是日本历史上的什么重大事件?
该事件对近代日本产生了怎样的影响?
(3)依据上述材料并结合所学知识,谈谈你的感悟。
24.制度的含义是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。
阅读下列材料,回答相应问题。
它是古代世界最典型、最森严的等级制度。
四个等级在地位、权利、职业、义务等方面有严格的规定:
第一等级婆罗门……;
第二等级刹帝利……;
第三等级吠舍……;
第四等级首陀罗……,各个等级之间高低贵贱有别,下一等级的人没资格从事高一等级的职业,不同等级的人不得通婚。
------360百科
雅典的民主宣扬全体公民共享政治权利和义务。
但实际上,重要官职被贵族掌握……。
也就是说,只有占雅典人口1/6的居民能享受到这种“民主”。
掌握实权的只是工商业贵族上层。
而且雅典民主是建立在奴隶制度之上的。
奴隶大都来自战俘,还有海盗掠买来的。
雅典的手工业生产中普遍使用奴隶。
——人教版九年级历史上册15页
见下图“西欧封建等级示意图”
请回答:
(1)材料一中的“它”指的是古代印度的哪种制度?
据材料一概括该制度的实质。
(2)材料二中的“全体公民”指的是哪些公民?
这些公民可以参加雅典的哪一机构来享受“民主”?
据材料二,指出雅典的民主是建立在哪一制度之上的?
(3)根据材料三和所学知识,归纳西欧封建等级制度的特点。
并指出西欧封建等级制度的形成和当时的哪场改革密切相关?
(4)综合上述材料和问题的回答,请问三则材料中涉及到的制度都是维护哪一阶层的利益?
参考答案
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、
10、
11、
12、
13、
14、
15、
16、
17、
18、
19、
20、