人教版小学四年级数学上册导学案文档格式.docx
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（3）十万十万的数，10个十万是一百万，10个一百万是（），
10个一千万是（）
4、学习计数单位和数位
（1）计数单位是指计算物体个数的单位。
像个
（一）、十、百、千、万、十万⋯⋯亿都是计数单位。
“一”是自然数的基本单位，其他的计数单位叫辅助单位。
不同的数位，计数单位也不同。
文案大全
交
流
展
示
（2）一个数中每个数字所占的位置叫数位。
整数的数位从右往左依次是个位、十位、百位、千位、万位⋯⋯每四个数位为一级。
如个位、十位、百位、千位是个极，万位、十万位百万位、千万位是万极，个极、万极和亿极都叫数级。
讨论：
1、每相邻两个计数单位间有什么关系
2、出示数位顺序表。
亿级万级个级
亿千百十万千百十个
⋯万万万
位位位位位位位位位
13819000
表示8个十万
说一说其他数位上的数各表示多少。
3．巩固练习，完成第4页“做一做”。
过关
完成练习一的第
1题
检测
学生自
评价：
预习（无效
有效
高效）
交流（主动
被动）
我评价
展示（倾听
参加
精彩）
检测（A级B
级C级）
课后反思
人教版小学四年级数学上册导学案
（2）
学习内容亿以内数的读法
1、掌握含两级数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并
教
学
过
程预习
体会和理解读数的规则。
2、通过具体的教学，培养学生对大数的感受，发展学生的
数感。
1、读出下面各数
305读作：
300读作：
53500读作：
2873读作：
2、万级的数位是（）、（）、（）、（）。
个级的数
位是（）、（）、（）、（）。
3、个级的计数单位有（），万级的
计数单位有（）。
1、观察例２，小组合作交流完成：
（1）2496读作:
（2）6407000读作：
（3）观察24960000与6407000的相同点和不同点。
相同点：
不同点：
2、讨论含两级数的读法读出下面各数。
8500030030062370
说一说每级中有0的数的读法。
3、学生归纳小结。
我知道含有两级数的读法：
先分级，先读（），在读
（）
万级的数按照（）级的数的读法来读，再在后面加上
一个（）字；
每级中间连续有几个0都只读（）个
零；
每级末尾的（）。
我会读。
2340078读作
3408007
读作
123456读作
6570000
1、教材第5页的做一做。
2、做练习一第
2题。
3、读出下面各数
200800
7090000
4009560
7650308
460000
700534
300892300读作
37890003
预习（无效有效高效）交流（主动被动）
展示（倾听参加精彩）过关检测（ABC级）
人教版小学四年级数学上册导学案（3）
班
级
四年级
姓
名
阳本超
设计老师阳本超
执教老师
执教时间
学习内容
亿以内数的写法（例
3）
1、
在掌握亿以内数的的数位顺序表的基础上，能够根据
数级正确的写出亿以内的数。
2、
通过探究活动，提高分析问题，何解决问题的能力。
个级的计数单位有（
）、（
）。
万级的计数单位有（
读出下面各数。
1707200
4000373035086087009
3、
写出下面的数。
五千零三十写作：
三千二百四十五
写作：
九千零一
六万三千四百二十
1、出示例3
据统计，2000年有六千八百五十万少先队员参加了“手拉手”活动，三千零八十万参加了“保护母亲河”行动。
（1）学生可以借助计数器来拨出上面的数据。
没有的可自
己写出数位顺序表，让数据对号入座。
（2）六千八百五十万
三千零八十万
2、小结写数的方法
我知道含两级数的写法，写数时从高位写起，先写（
）
程
级，再写（），哪一位上一个单位也没有，就写（
）占
位。
验。
学生借助数位顺序表写数，写好后利用读数进行
检
一千五百六十九
二千零五万七千九百
四百五十万
二百七十万零五
3、课本第七页的做一做。
1、填空。
（1）1033450是一个含有（
）个数级的数，3在（
级，表示（
），5在（
）级上，表示（
（2）做练习一第
6题。
3、写数。
三千五百八十万二千
写作
四十六万三千零九
七千零五万零一百
二十五万
检测（A级
B级C级
人教版小学四年级数学上册导学案（4）
学习内容亿以内数的读法与写法（练习课）
1、使学生熟练掌握亿以内数的读法与写法。
2、培养学生的思维灵活性和探索精神。
3、培养学生学习数学的兴趣。
学合作
过学习
程探究
1、回忆所学知识。
2、怎样读亿以内的数？
怎样写亿以内的数？
读数前，先分级，读数时，先读（）级，再读（）
级，万级的读法与个级的读法相同，读完后要在后面加一个
（）字。
每级中间连续有几个0，都只读（）0，每级
末尾的0（）。
写含有两级的数时，先写（）级，再写（）,
哪一位上一个单位也没有，就写（）占位。
（1）一个数的最高位是十万位，这个数是（）位数。
（2）一个数由5个亿、6个千万、3个万、9个百、4个一
组成，这个数是（）。
（3）用三个“0”和三个“5”组成六位数：
一个零都不读
出来的数：
（），只读一个零的数：
（4）七千六百五十万零八十，是（）位数，写作
（）。
2、读出下面各数。
546700读作7600890读作
3、写出下面各数。
（1）四百万、八十万、五万和三千。
（2）六十万、九万和五百。
（）
（3）八千万和四十。
4、练习一第10-12题。
1、练习一第15题。
（12页）
交图中哪些说法不合理？
流2、用0、0、0、1、2、3、4这七个数按要求组成七位数。
展
（1）读两个0。
（2）所有的0都不读。
（3）读三个0.
1、读出下面的数。
1010101
60510000
4370000
20060090
30800005
756008
2、写出下面的数。
四千八百三十二万
二万八千五百八十七
七千八百零三万五千
十四万二千九百五十
六万零一百二十三
三千七百八十万零四十
人教版小学四年级数学上册导学案（5）
教科书第13页例4，做一做及练习二第1～2、6题。
1、使学生掌握亿以内数的大小比较方法，能正确比较
数的大小。
2、培养学生知识迁移和归纳概括的能力。
1．填空。
101010是（）位数，最高位是（）位；
356000左起第二位是（）位，表示（）个（）。
2．在○里填“＜”或“＝”。
999○1010601○564687○678
（请学生说一说万以内数的比较两个数的大小的方法）。
经调查我国面积最大的有六个省份，黑龙江
454800平
方千米，内蒙古1100000，青海720000平方千米，四川485000
平方千米，西藏1210000平方千米，新疆1660000平方千米。
你知道哪个省份的面积大，哪个省份的面积小。
出示例4：
你会比较每两个省面积的大小吗？
720000和1100000，454800和485000
合作这么大的数，同学们比较过吗？
能不能用以前学的数的大小学习比较的方法来比较这些大数呢？
探究让学生分组讨论例4：
新知⑴两个数的数位相同时怎样比较大小？
⑵两个数的数
教位不同时怎样比较大小？
学讨论完后，每一组推荐一个代表上台讲述讨论的结果。
老师
过结合学生的口述板书：
程720000＜1100000，454800＜485000，让学生重点说一说比
较两个数的大小的方法。
教师结合学生的总结板书：
位数不同，位数多的数就大；
位数相同；
左起第一位上的数大的那个数就大；
如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数，直到比较出大小为止。
交学生完成第13面“做一做”的题目，并且说说比较的
流方法。
1．完成练习二第1题。
让学生先比较大小，再说出比较的方法。
2．完成练习二第2题。
订正时让他们说一说排列的过程和方法。
过关检测（ABC
级）
人教版小学四年级数学上册导学案设计（6）
学习内容多位数的改写（14页例5）
1、会将整万的数改成用万作单位的数。
学习目标
2、培养学生的独立思考和合作学习的能力。
预万级的计数单位有（）、（）、（）、（）。
习3个万是（）万，（）个万是20万。
反2、读出下面各数。
馈
256900
3008900
3500000
学习例5
（1）
例5：
一小滴血液含有红细胞5000000个，白细胞10000个。
合
（2）
把红细胞和白细胞的个数读出来。
作
红细胞：
5000000读作：
（
5000000
＝（
）万
习
白细胞：
10000
读作：
探
10000
＝（
究
（3）
读了这些数以后，你发现了什么？
新
我发现了：
知
1、把下面各数改写成用万作单位的数。
1100000
＝
35600000
3700000
3000000
360000
659800000
2、完成14页的做一做。
把下面各数改写成用万作单位。
320000=
30920000
=（
80000=
90500000
关
35000=
11110000
7600000=（
）万5080000
测
）=18
万
）=1023
）=657
）=809
作业（A级B级C级）
人教版小学四年级数学上册导学案设计（7）
学习内容求近似数（第15页例6）
1、使学生掌握“四舍五入”法，会用“四舍五入”法省略亿
学习目标以内数万后面的尾数，求出它的近似数。
2、体会近似数的意义在生活中的作用。
预
1、把下面的数改写成用“万”作单位的数
。
2560000＝（）
万65230000
习2、把下面各数省略千位后面的尾数，求出近似数。
反
2539
3174
9730
馈3、说一说用“四舍五入”法求近似数的方法。
。
1、出示例6
地球的直径大约是多少千米？
太阳呢？
（1）把下面各数万后面的尾数省略，求出它的近似数。
12756
1389000
（2）怎样省略万后面的尾数，求近似数呢？
要对哪一位进
行四舍五入呢？
（看千位，对千位进行“四舍五入”。
≈（
千位是（
），比（
小，舍去
大，入，向前一位进一。
2、质疑：
把一个整万的数改写成用万作单位的数和省略万位
后面的尾数求它的近似数有什么区别和联系？
相同点：
1、把下面各数用“四舍五入”法改写成用“万”作单位的
数。
245000
3678700
26796800
26700
展2、在括号里填上使式子成立的数。
9（
）235≈9万
6
）5670≈62万
3、完成15页的做一做。
237699≈
362980
≈
3009280≈
9896234
2、写出横线上面的数，然后省略万位后面的尾数求出近似数。
（1）北京西郊大钟寺的一口古钟上有三十万零八十四个字。
（2）一个劳动模范退休后，用十多年的时间为国家栽树三十万七千五百棵
展示（倾听参加精彩）作业（A级B级C级）
人教版小学四年级数学上册导学案（8）
数的产生（教材19、20页的内容）
使学生知道数的产生过程。
掌握包括计数单位“亿”、“十亿“、”百亿“、“千亿”
在内的数位顺序表和十进制计数法。
使学生感受数在日常生活中的应用。
自学课本18、20页的内容。
你知道数是怎样产生的吗？
3、我知道古时候的计数方法有（
）、
）、刻道记数。
后来，人们逐渐发明了一
些记数符号，这就是（
4、
表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、⋯⋯都
是（
5、一个物体也没有，用（
）表示，0
也是自然数。
最
小的自然数是（
），（
）最大的自然数，自然数的个
数是无限的。
1、每相邻两个计数单位之间的进率是（
），这种计数方
法叫做十进制计数法。
2、独立完成课本20页的数位顺序表。
3、个、十、百、千、万⋯⋯千亿都是用来计数的，叫做
4、练习。
（1）一百亿有（）个亿，（）个一百亿是一千亿。
（2）从个位起，第（）位是万位，第（）位是亿位。
（3）和亿位相邻的数位是（）和（）。
1、389006：
读作（
），８在（
）位上，
表示（
）个（
２、１０个一千万是（
），１０个一亿是（
），
１０个一百亿是（
）个数位是一
３、按照我国的计数习惯，从右起，每（
级，亿级的四个数位是（
这种计
４、每相邻两个计数单位间的进率都是（
数方法叫做（
１、填空。
（１）有一个整数，它里面有１个千万，６个十万、５个千
这个数是（）。
（２）有一个整数，它里面有１００个一千万，这个数是
过关（３）和亿位相邻的数位是（）和（）。
检测（４）“千”和“万”的进率是十，请你写出三组进率是十
的计数单位。
）和（
）的进率是十；
）的进率是十。
检测（A级B
人教版小学四年级数学上册导学案（9）
学习内容亿以上数的认识（课本21、22页）
1、在已有知识基础上，掌握亿以上数的读法与写法，并
能正确的读写。
2、通过自主探究，合作交流，培养学生的合作意识。
1、读数。
230089030098000
预习2、写数。
反馈三百三十万五千六千零二十万零四十五
3、在数位顺序表中，右起第九位是（）位，它属于（）
级，
升级会员 