小班语言《下雨的时候》教案15篇Word格式.docx

小班语言《下雨的时候》教案15篇Word格式.docx

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小鸡又是怎么说的？

　　7、小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走，看见了谁？

小猫在干什么呢？

小白兔和小鸡对小猫说了什么？

（小猫、小猫，快到叶子底下来吧）小猫说什么？

（谢谢或Thankyou）

　　6、你们喜欢这只小白兔吗？

为什么？

　　（它会帮助人）那我们像这只小兔学习好吗，要一直帮助别人，互相帮助，这样我们自己也会很快乐。

　　（它很聪明）它遇到了困难会动脑筋，（最后启发幼儿说一说：

“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？

”）

　　三、幼儿绘画雨伞

　　1、小兔的雨伞是树叶，你们想不想为自己画一把小雨伞呢？

　　2、看课件中雨伞的装饰图。

　　3、师示范

　　4、幼绘画

　　附：

故事:

《下雨的时候》小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采采蘑菇,玩的真高兴.

　　忽然,刮起风,下起雨来了.小白兔急忙摘了一片大叶子,顶在头上,当作雨伞,这下可好了,淋不到雨了.它走呀走呀,看到前面走来一只小鸡,小鸡被雨淋得"

叽叽叽"

直叫.小白兔连忙叫:

"

小鸡,小鸡,快到叶子底下来吧!

小鸡说:

谢谢你,小白兔."

说着,就钻到叶子底下。

　　小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走,又看到一只小猫被雨淋得"

喵喵喵"

直叫.小白兔和小鸡一起叫:

小猫,小猫,快到叶子底下来吧!

小猫说:

谢谢你们!

说着,就走到叶子底下。

　　不一会儿,雨停了,太阳出来了.小白兔,小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏,玩得真高兴。

小班语言《下雨的时候》教案2

　　一、活动名称：

　　语言表达。

　　二、活动内容：

　　故事《下雨的时候》。

　　三、活动目标：

　　1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话

　　2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

　　3、教育幼儿同伴间要互相团结。

　　四、活动准备：

　　角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞。

　　五、活动过程：

（一）出示雨伞，引起幼儿的兴趣。

　　提问：

　　1、这是什么？

（雨伞）

　　2、我们是在什么时候用雨伞？

　　3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？

（二）学习故事。

　　1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。

　　2、提出问题：

（1）故事的名称是什么？

（2）故事里都有哪些小动物？

　　（3）故事里讲了一件什么事？

　　3、利用角色图片、背景图片，教师有表情的讲故事一遍。

　　4、提问：

（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？

（2）小兔子用什么办法避雨？

　　（5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？

　　5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。

（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）

　　6、启发幼儿说一说：

”

　　（三）教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

小班语言《下雨的时候》教案3

　　1、培养幼儿发散性的思维能力，懂得小朋友之间要学会互相帮助、互相关心。

　　2、幼儿能够理解故事的内容，模仿小动物说话，提高幼儿的语言表达能力。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　PowrePoint幻灯片，录音机，磁带，布置情境，小兔子、小鸡、小猫头饰及玩具各1个，纸制大绿叶一片。

（一）导入课题：

　　教师用提问的方式和讲故事的形式激发幼儿的兴趣。

　　教师：

小朋友，我们班今天请来了一位小客人，你们想知道它是谁吗？

（小兔子）（一位小朋友戴着小兔子头饰扮演小白兔，在音乐声中蹦蹦跳跳的进来）。

小兔子给大家带来了一个有趣的小故事，你们想不想听呀？

小兔子在草地上玩，蹦蹦跳跳，它一边唱歌，一边采蘑菇，玩的真开心呀！

忽然刮起风来，下起雨来了，小兔子心里真着急呀！

小朋友猜猜这时小兔子会怎么做呀？

（二）小朋友们积极发言，各抒己见。

　　教师对幼儿一些不正确的词、句进行引导，并及时鼓励说的好的幼儿。

　　请幼儿听听故事中的小兔子是怎样做的？

（继续讲故事）

　　1、教师提问：

（1）故事的名字叫什么？

（2）故事中有谁？

（教师依次出示玩具引导幼儿说出来）

　　（3）故事中发生了什么事情？

最后怎么样了？

　　2、教师与幼儿共同欣赏幻灯片，在此过程中教师要强调故事内容和故事中小动物之间的对话。

（1）小兔子一开始在干什么？

（2）忽然发生了什么事情？

它们是怎么做的？

（大家一起回答，教师进行表扬）

　　（3）小鸡怎么了？

（教师学小鸡的叫声），小白兔对小鸡说什么了？

小鸡是怎么回答的？

（小鸡小鸡快到叶子下面来躲躲雨吧。

）

　　（4）小白兔和小鸡又碰到谁了？

那它怎么了？

小白兔和小鸡对它说什么了？

它是怎么回答的？

（小朋友回答）

　　（5）雨停后它们三个好朋友在干什么？

玩的开心吗？

　　（6）小朋友们，你们最喜欢哪个小动物，为什么？

（教师引导幼儿说出小白兔是个助人为乐的好孩子）

　　3、教师与幼儿共同表演故事情节

　　教师扮演小白兔，请两位小朋友分别扮演小鸡、小猫。

（其他幼儿轮流进行表演，强调幼儿对话的声音要大一些，否则小动物就听不到了。

　　（三）做游戏《大家一起玩》

　　小朋友听着音乐边唱边做动作，一起快乐的做游戏。

——结束。

　　延伸活动：

　　小朋友回家后可以把学到的故事讲给爸爸、妈妈和好朋友听好吗？

　　活动反思：

　　活动中，我的选题是符合小班幼儿年龄特点的，故事内容生动、有趣、丰富，这也符合孩子的认知特点。

通过讲故事，用提问的方式让幼儿回答问题，模仿小动物的对话，会用自己的语言与小朋友交流，从而提高了幼儿口语表达能力。

同时，幼儿也学会了积极认真思考如何去帮助、关心有困难的人，培养了幼儿之间要互相帮助、互相关心的品德。

　　有个别的幼儿不是特别积极，是因为有的幼儿不善于表达、表现，有胆怯的心理所造成的。

与此同时，教师应该多鼓励与表扬，激发幼儿的积极性、参与性。

小班语言《下雨的时候》教案4

　　1、理解故事内容，能用连贯语言表达动物间的对话，并学习词：

　　故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片

理解故事内容，说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助小动物的。

　　一、演示课件巩固春天的特征，引起幼儿的兴趣

故事：

《下雨的时候》

　　小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一会儿看看花，一会儿采采蘑菇，玩的真高兴。

　　忽然，刮起风，下起雨来了。

小白兔急忙摘了一片大叶子，顶在头上，当作雨伞，这下可好了，淋不到雨了。

它走呀走呀，看到前面走来一只小鸡，小鸡被雨淋得"

直叫。

小白兔连忙叫：

小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧！

小鸡说：

谢谢你，小白兔。

说着，就钻到叶子底下。

　　小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走，又看到一只小猫被雨淋得"

小白兔和小鸡一起叫：

小猫，小猫，快到叶子底下来吧！

小猫说：

谢谢你们！

说着，就走到叶子底下。

　　不一会儿，雨停了，太阳出来了。

小白兔，小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏，玩得真高兴。

无处不在的精品—

小班语言《下雨的时候》教案5

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞

　　一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣

　　二、学习故事

　　3、利用角色图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍。

　　三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

　　教学反思：

　　在这次活动中，《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。

另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确，但他们都能参与到活动中来，我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。

本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。

培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来。

小班语言《下雨的时候》教案6

　　活动背景：

　　这则小故事充满了童趣。

故事通过浅显易懂的语言及幼儿熟悉的小动物的形象，把三个天真、可爱、善良的小动物遮风避雨的情形，淋漓尽致的展现出来，为我们讲述了一个友好互助的故事。

故事以下雨的时候，小白兔能以树叶当伞，告诉幼儿在遇到困难时要动脑筋想办法，在发现小鸡、小猫淋雨时，能主动帮助它们，告诉幼儿当别人遇到困难时，要友好互助。

故事为我们展现了一种安然、温暖、和谐的氛围，通过小兔子想办法避雨，和它看到小伙伴被雨淋湿时，把伞借给小伙伴和他们一起避雨的描写，展现了三个天真、可爱、善良的小动物在帮助别人和被别人帮助后的快乐心情。

同时，此故事具有很强的实施意义，现代的孩子们往往在遇到困难时，就退缩，不自己动脑筋想办法解决，而依赖于别人的帮助。

另外，孩子们喜欢以自我为中心，它们理所当然的接受别人的付出，而自己却不关心别人、为别人着想的思想意识缺乏，而此故事，能让幼儿在活动中了解故事形象及人物对话中，受到良好的熏陶与激励。

　　1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　《下雨的时候》FLASH动画;

头饰小白兔，小鸡，小猫和叶子。

　　一、出示叶子，引起幼儿的兴趣。

瞧!

这是什么呀?

幼儿：

叶子。

你们知道叶子有什么用吗?

幼儿回答。

小朋友都很棒，知道叶子有这么多的作用。

今天老师给你们带来了一个故事，我们来看看故事中的叶子有什么用?

　　（评析：

在活动中，我准备了一张大叶子，让幼儿猜猜它的作用，因为幼儿有强烈的好奇心，他们一开始就纷纷猜测叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。

　　二、幼儿欣赏FLASH动画。

　　教师提问，幼儿回答。

（结合图片）

　　1、老师讲述第一段

这个故事的名字叫什么?

谁在草地上玩呀?

故事中的叶子有什么用呀?

　　2、过渡语：

小白兔把叶子当作雨伞，继续向前走，它会遇到谁呢?

（看动画）

它遇到了谁?

小鸡。

小鸡被雨淋的怎么叫?

（学一学）小白兔看见小鸡被雨淋得叽叽直叫的时候，它是怎么做的?

我们和小白兔一起来叫。

小鸡又是怎么说的?

小鸡还真有礼貌，还会说谢谢你，我们也和小鸡一起来说一说。

　　（老师当小兔子，你们当小鸡，小鸡小鸡快到叶子底下来吧?

你们怎么回答我呀?

　　3、过渡语：

小白兔和小鸡一起顶着叶子,继续向前走，它们又会碰到了谁呢?

后来小白兔和小鸡又碰到谁了?

那看到小猫的时候，小猫被雨淋得怎么叫?

（学一学）

（2）小兔子和小鸡看见小猫被雨淋得“喵喵”直叫时，它们是怎么做的呢?

小猫是怎么回答的?

（你们当小兔子和小鸡，老师当小猫，你们对我说什么呀?

　　4、过渡语：

后来又怎样了呢?

后来雨停了，三个好朋友在做什么呢?

他们玩的开心吗?

在这一环节中，主要是让幼儿通过细心的观察画面来讲一讲看到的画面内容。

并让幼儿能用连贯语言讲出角色间的对话，引导幼儿用肢体动作、表情语言、口头语言来表达角色间的对话。

在活动中，我为了调动幼儿参与的积极性，我说：

“我们一起大声一点说，否则小鸡听不到我们的叫声。

”幼儿在我的鼓励下，都能积极参与，且能大声连贯的讲出角色间的对话。

我通过让幼儿看一看、说一说、学一学，提高了他们的观察力、口语表达能力、模仿能力。

　　三、幼儿完整欣赏FLASH。

这个故事真精彩，老师想请小朋友再认真的看一次，想想这个故事里一共有几个小动物，你最喜欢哪个小动物?

　　过渡语：

故事看完了，小朋友，你知道故事里有哪几个小动物?

你最喜欢哪一个小动物呀?

为什么呢?

（教师引导幼儿知道小白兔会关心、帮助同伴。

老师也很喜欢小白兔，因为小白兔会关心、帮助它的好朋友。

那你们在幼儿园里是怎样关心帮助你的好朋友的呢?

好，现在老师要请小朋友来把这个故事表演给大家看。

这个环节是本活动中的难点，就是让幼儿迁移感情，明白同伴之间要互相关心，互相帮助。

我首先对幼儿进行提问，让幼儿说说他们喜欢的小动物，为什么会喜欢它。

然后让幼儿明白只有帮助别人才能得到大家的喜欢，最后让幼儿联系实际生活，讲讲自己在幼儿园里是怎样关心帮助小朋友的，从而让幼儿达到情感的迁移。

　　四、尝试角色表演。

　　第一遍：

老师戴小白兔头饰，进行故事表演。

　　第二遍：

请幼儿分角色进行故事表演。

小朋友们表演的真精彩!

　　评析：

游戏是幼儿的基本活动，因此在本环节中我让幼儿进行角色游戏表演，在游戏中不仅学会了互相合作表演，而且还能用边贯的语言把角色间的对话说出来，提高了幼儿的语言表达能力，同时也增强了幼儿的合作意识。

　　五、结束部分。

　　我们回去表演给其它小朋友看吧!

小班语言《下雨的时候》教案7

　　1、欣赏故事《下雨的时候》,理解故事的内容。

　　3、学习做个有爱心、有礼貌的好孩子,会说“谢谢”。

ppt、伞的简笔画

　　一、以提问和讲故事的方式,激发幼儿的兴趣。

　　1、导入师：

今天,滕老师请来了一位朋友,看看它是谁呀？

（小白兔）小白兔给我们带来了一个有趣的故事,你们想不想听呀？

　　2、师边讲故事边引导幼儿发言。

（1）师述：

小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采采蘑菇,玩得真高兴呀！

忽然刮起风,下起雨来,小白兔心里真着急呀,怎么办呢？

师：

小朋友都很棒,想了这么多的办法,那我们来听听故事中的小白兔是怎样做的？

（继续讲述故事）

（2）师述：

小白兔急忙摘了一片大荷叶,顶在头上,当作雨伞,这下可好了,淋不到雨了。

”提问：

小白兔把什么当作雨伞？

（提示幼儿说完整话）

　　（3）师述：

小白兔走呀走呀,看到前面走来一只小鸡,小鸡被雨淋得“叽叽叽”直叫。

“小鸡,小鸡,快到荷叶下躲躲雨吧！

”小鸡说：

“谢谢你,小白兔。

”说着,就钻到荷叶底下。

提问：

小白兔碰见了谁？

小鸡被雨淋得怎样？

谁来学一学小鸡叫？

小白兔怎样对小鸡说？

小鸡又是怎么回答的？

　　（4）师述：

于是,小白兔和小鸡一起顶着大荷叶往前走,又看到一只小猫,小猫被雨淋得“喵喵喵”直叫。

“小猫,小猫,快到叶荷叶下来躲躲雨吧！

”小猫说:

：

“谢谢你们！

”说着,就走到荷叶底下。

小白兔和小鸡看到了谁？

小猫被雨淋得怎样？

小猫是怎样叫的？

小白兔和小鸡是怎样对小猫说的？

小猫又是怎么回答的？

　　（5）师述：

不一会儿,雨停了,太阳出来了。

小白兔,小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏,玩得真高兴。

其实这个故事有一个好听的名字,叫《下雨的时候》。

　　二、完整欣赏故事。

（播放ppt）提问：

听完整个故事你最喜欢哪个小动物呢？

（引导幼儿学习小白兔有爱心,爱帮助人。

学习小鸡、小猫有礼貌,会说“谢谢！

　　三、延伸：

给小动物送伞师述：

　　小白兔帮助了小鸡和小猫,可是,还有很多小动物,在下雨的时候没有伞撑,小白兔想请你们帮帮它,老师的箩筐里还有很多伞,没有穿上漂亮的衣服,你们能帮帮小白兔吗？

（能）师：

那我们过会每个小朋友拿一把伞带到教室里去给伞宝宝穿好漂亮的衣服送给小动物们去,好吗？

小班语言《下雨的时候》教案8

　　1、通过故事和儿歌，萌发幼儿团结友爱，互帮互助的情感。

　　2、培养幼儿逻辑思维能力。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　故事课件、小兔玩具、图片数张、音乐

　　1、师：

刚才我在来幼儿园的路上，遇到了森林王国的小兔子，它说想来看看你们。

瞧，老师把它带来了！

（出示玩具兔）我们是不是要对小兔子的到来表示欢迎呢？

（以小兔子口吻说）大家好，今天我来这里，是想给小朋友们讲一个《下雨的时候》发生的故事，不知你们愿不愿意听？

　　2、幼儿欣赏FLASH故事。

　　3、教师提问，幼儿回答。

　　A、故事的名字叫什么呀？

　　B、故事中有谁呢？

　　C、下雨了，小兔子想到什么办法来避雨？

　　D、后来发生了什么事情？

最后怎样了？

　　E、你最喜欢故事中哪一个小动物？

　　4、再次欣赏FLASH故事。

　　5、学练儿歌。

　　6、结束：

　　今天我们听了故事、念了儿歌，知道小兔子是个会关心、帮助同伴的好孩子。

那我们在幼儿园里也要象它那样，和小朋友相处时团结友爱，互帮互助，这样我们就能成为爸爸、妈妈和老师眼中的好宝宝啦！

现在请小兔子带着小朋友们去森林里，采摘一些鲜花和蘑菇吧！

（随音乐作小兔跳出教室）

　　在整个活动中，孩子们的思维很活跃，因为他们都有自己的经验，他们观察分析画面，想像一些故事情节，有自己独特的认识。

在这个过程中，幼儿能够了解图片中的含义，大概说出图中所要表达的意思，但是不明白所要表达的意义：

遇到困难的时候要互相帮助，应该随时抓住机会告诉孩子们遇到困难要互相帮助。

小班语言《下雨的时候》教案9

　　活动名称：

语言表达

　　活动内容：

故事《下雨的时候》

1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话

角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞

一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣

1、这是什么？

（请幼儿带着

　　最有一个问题安静的倾听故事）

（1）故事的名称是什么？

　　3、利用角色图片、背景图片