人教精通版小学英语六年级上全册教案.docx
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人教精通版小学英语六年级上全册教案
精通版小学英语五年级上册教案
(一)
Lesson1-Funtime1
一、教材特点
1、适应儿童特点,采用行动学习法。
2、引入项目制作,实现任务型教学。
3、提倡合作学习,培养合作精神。
4、强调语言真实自然,培养学生表达真实感受的能力。
5、重双向交流,增强文化意识。
6、注重形成性评价,促进学生发展。
7、实现整体设计,确保中小学衔接。
目标要求:
•1、能听懂、会说20组会话,并能进行简单的交流。
•2、能听、说、读、写84个单词,并能再听说认读43个单词。
•3、能听、说、认读,并能简单运用16组语句。
•4、能听、做11个游戏。
•5、能够完成4个调查活动。
•6、能听、做、2个表演活动。
•7、能学会2个小制作。
•8、能唱2首英文歌曲。
•9、能听、说、唱18首歌谣。
•10、能完成24个检测评价活动。
•11、能听懂、认读,并能简单表演6个小故事。
•12、能初步了解2项中西方文化知识。
Unit1单元目标分析
言语技能目标:
1、能向他人介绍自己朋友的基本情况;能够向新朋友介绍自己的基本情况。
包括姓名、年龄、所在班级、住址、电话号码以及所在国家、城市或地区。
2、能够在适当的情景中,简单描述自己朋友的外貌特征和个人特点。
语言知识目标:
单词:
cleverquietprerttyBritainAustraliaNewZealandstreetroadIyouamismyyourherhiswhatnamefriendingradeeyenosemouth
句子:
IcomefromBritain.Wheredoyoulive?
IliveonPurpleStreet.
IliveatPurpleStreet.Sheiscute.Heisclever.I`mBob.I`meleven.
What`syourname?
MynameisZhouPei.Whatclassareyouin?
I`minClassOne,GradeFive.What`shername?
HernameisZhouPei.
What`shisname?
HisnameisPeter.
能够正确说唱3个chants.
情感态度目标:
1、进一步提高对英语学习的热情,培养更加稳定的学习兴趣。
2、能够积极主动地参与课堂活动,在情景对话中大胆开口,主动模仿。
学习策略目标:
1、能够制订本学期的学习计划。
2、培养对人的外貌特征细致的观察力。
文化意识目标:
1、能够初步接受本单元涉及的国外住址的习惯表达形式,并作出适当的反应。
2、能够识别加拿大、澳大利亚、新西兰、英国、新加坡和美国等6个国家的国旗,并说出相应的国家名。
课题
Lesson1
授课时间
9.1
周次
1
课时
1
总课时
1
教学目标
1.能够正确地听、说、认读英语国家Britain的名称;
2.能够正确地听、说、读、写以下单词:
I,you,am,is,my,your,friend
3.能够正确地听、说、认读涉及住址的句子:
Icomefrom(Britain).
4.在适当的情景中正确地听、说、读、写下面的句子:
I’m(Bob).I’m(eleven).
教学重点
I'mBob.I'meleven.
IcomefromBritain.
I'mZhouPei.I'mten.
IcomefromBeijing.
教学难点
WehavetwonewfriendsInourclass.
Welcometoclass.Cometothefront.
Gobacktoyourseat.
教学准备
Tape,recorder,picture
教学过程(教学模式)
Step1.Preparation(复习——温故、引新)
1)播放四年级上册第二课Whereareyoufrom?
和三年级下册第8课歌曲Howoldareyou?
的磁带。
2)让学生齐唱以上两首歌曲,在欢快的音乐中复习Whereareyoufrom?
I’mfromChina.Howoldareyou?
I’mseven.等表达方式,为本课教学内容的学习做好铺垫。
Step2.Presentation(呈现——输入、理解)
1)展示本课的教学挂图,让学生观察。
2)教师指着挂图,让学生了解会话情景及会话的主要内容。
以下是供教师参考的教学语言(学生回答略):
Whereisthis?
Canyouguess?
(教师指着整幅场景图)
Yes,it’sinaclassroom.
ThisisMissLiu,theEnglishteacher.(指着MissLiu)
Lookatthisboy.(指着Bob)
HisnameisBob.Bobisafatboy.
Whatcolorishishair?
Yes,it’syellow.
Andlookatthisgirl.(指着ZhouPei)
HernameisZhouPei.ZhouPeihasbigeyes.
Herhairislong.Whatcolorisherhair?
Yes,it’sblack.
ZhouPeiandBobareournewfriends.
Wherearetheyfrom?
Canyouguess?
3)引导学生通过头发颜色等外部特征猜测ZhouPei和Bob可能来自什么地方。
最后教师告诉学生答案:
教学过程(教学模式)
ZhouPeiisfromBeijing.SheisaChinesegirl.
BobisfromBritain.HeisanEnglishboy.(板书Britain并解释其词义)
4)提出问题:
HowoldisZhouPei?
HowoldisBob?
Doyouknow?
Listentothetapeandtrytofindtheanswer.
5)播放录音,让学生听后回答问题,可以根据情况多放几遍录音。
6)选几个学生回答问题,教师应耐心引导并给以鼓励。
7)再播放录音,让学生核对以上问题的答案。
注:
如果恰好真的有新同学插班,教师一定要抓住机会,灵活地做好准备,用真实的对话代替上面的有关步骤。
因为新来的学生可能会有些拘束,教师在整个教学过程中应给新同学更多的关照,注意耐心引导并鼓励新同学积极发言。
Step3.Practice(操练——内化、熟练)
l)教师拿出事先准备好的“名片”,让学生抽签得到自己的一份。
教师指导学生填写自己的姓名、年龄、性别,然后记住各自“名片”上的出生地。
最后向全班同学做自我介绍。
以下教学语言可供教师参考:
Now,boysandgirls,lookatyournamecards.WriteyournamesandyouragesonthecardsinEnglish.Thentellyourclassmates:
What’syourname?
Howoldareyou?
Areyouaboyoragirl?
Whereareyoufrom?
2)选几名学生到讲台上来,向大家作自我介绍。
T:
A,cometothefrontandintroduceyourselftoyourclassmates,please.
A:
…
T:
Thankyou,A!
Youdidverywell.Gobacktoyourseat,please.
教师与同学共同给予评价。
Step4.Production(练习——输出、检测)
1)再次播放对话录音,让学生看着挂图逐句模仿跟读。
2)选几个接受快的学生戴上ZhouPei和Bob的头饰,教师扮演MissLiu,三人到讲台上来,和全班学生(Class)一起,分角色重现本课对话。
3)鼓励全班学生四人一组,分角色演练本课对话。
对话熟悉后,替换自己的真实姓名和年龄,进行真实对话。
Step5.Progress(总结——归纳、深化)
总结本课知识要点
板书设计
Lesson1
I`mBob.I`meleven.
IcomefromBritain.
教学反思(目标达成)
引导学生在真实地情境中认识本课要求的单词Britain,从语言指示和语言技能的掌握上及时加以指导评价。
课题
Lesson2
授课时间
9.3
周次
1
课时
2
总课时
2
教学目标
1.要求听、说、认读的单词是:
Ben,Betty,Bill,Britain,Australia,NewZealand,Britain;句子是:
I’mfromBritain.
2.要求听、说、读、写的单词和缩写形式是:
I,am,friend,I’m,ten,eleven,twelve;句子是:
I’mBob.I’meleven.
3.能听懂,会说要求的单词和句子
4.进一步提高对英语学习的热情,培养更加稳定的学习兴趣。
能积极主动地参与课堂活动,在情景对话中大胆开口,主动模仿。
教学重点
学习和练习正确书写四会单词:
I,am,friend,I’m和四会句子:
I’mBob.I’meleven.
教学难点
通过创设真实典型的语言情景,让学生在轻松、愉快的气氛中,通过小组活动和完成任务的方式,自然运用所学知识,提高语言运用能力。
教学准备
Tape,recorder,card
教学过程(教学模式)
Step1.Preparation(复习——温故、引新)
趣味搭配连词成句游戏:
将学生分成A、B、C三组。
运用本课新学的表达方式,滚动复习前四册的词汇。
A组学生共同列出以前学过的称呼名、职业名和动物名称。
如:
uncle,sun,daughter,sister,grandma,grandpa,girl,boy,teacher,student,driver,postman,nurse,doctor,rooster,rabbit,quail,peacock,panda,owl,mouse,monkey,lion,kangaroo,goose,duck,crane,zebra,turkey,swan等。
B组学生随机列出1至100的年龄。
如:
8,1l,16,32,46,72,86,99等。
C组学生列出学过的国家名和地点名。
如:
Canada,America,England,Singapore,theGreatWall,park,ZOO,home,bedroom,livingroom,kitchen,class,school等。
然后,三组学生搭配成句,展开对话。
例如:
A:
I'mapanda.
B:
I'm8.
C:
I'mfromChina.
Step2.Presentation(呈现——输入、理解)
1)给学生3分钟时间,