词语专题复习学案.docx

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词语专题复习学案

词语专题复习学案

——正确使用词语（实词、虚词）

一、高考考纲解读：

大纲要求：

正确使用词语

能力层级：

表达应用D级

考点目标：

1、掌握常见近义词的区别：

①辨析同音近义词；②区分不同音近义词在具体语境中的用法。

2、掌握常见虚词的意义和用法：

①分析副词、介词、连词的用法；②正确使用常用助词；③选填关联词语。

二、命题特点：

特点一以选择题的形式考查近义词辨析，主要是近义实词辨析，同时适当兼顾近义虚词的辨析。

特点二从近年看，近义虚词的辨析越来越淡化，不少考查只设题考查近义实词。

从20XX年看，有些考卷连近义实词也不再设题考查了。

特点三近年出现新的形式，即给出一句话，对其中某个词加点，让考生判断其使用正确与否。

三、解读命题特点：

解读一：

近义实词的考查类型

1、概念阐释

近几年高考选用的近义词，大体有以下三种类型：

㈠读音相同、书写半同的近义词。

如：

品位、品味，祛除、驱除，侦查、侦察，融解、溶解，化装、化妆，启用、起用等等。

㈡读音半同、书写半同的近义词。

如：

逐渐、逐步，启示、启发，闪耀、闪烁，装载、承载，致使、导致，赞扬、赞叹，云集、聚集等等。

㈢读音不同、书写也不同。

如：

舍弃、割爱，倘佯、徘徊，迟疑、犹豫等等。

在上面列举的三类近义词中，㈠㈡两类误用率比较高，因而近年来进入高考命题选材范围的机会也较多。

作为应考者，理应对这两类近义词的辨析、选用给以充分的关注。

辨析这两类词最主要的方法就是分析两个近义词中字形相异的那个词素，因为在绝大多数情况下，那个字形相同的词素在含义上不至于不同，可以不必分辨。

如果遇到的是㈢类近义词，没有形、义均相同的词素可以筛除在外，那就只能将两个词的词义差异作比较了。

如果是合成词，宜于先分后合，即以构成词的每个词的词素为单位，体会每个词素的含义，进而辨析两个近义词的差别。

如果是单纯词，就只有从词的总体上去体会、辨析它们的差别了。

2、考题印证

[2005·全国]依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是

①井冈山、遵义、延安和西柏坡，是中国革命的几处。

②“开发西部战略”的目标之一就是我国东西部的差距。

③几项调控房价措施相继出台，说明政府房价增长过快的态度相当坚定。

A、胜地缩小控制B、圣地减少控制

C、圣地缩小抑制D、胜地减少抑制

答案：

C[解析]胜地：

指有名的风景优美的地方。

圣地：

指具有重大历史意义和作用的地方。

根据语境①句横线处填“圣地”排除A、D两项。

“缩小”：

由大变小，指面积、范围差距等；“减少”：

指减去一部分。

根据②句语境，横线处选“缩小”。

此题C项正确。

解读二：

传统考查方式

1、概念阐释

给出两个相近词语，看哪一个更适合某一特定语境，这是沿用多年的传统题型。

这类题，既需要比较那一组近义词，同时更需要斟酌语境，推敲语境的某种潜在制约信息或引导信息。

2、考题印证

[2006·浙江]依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是

①我掉首东顾，只见云雾弥漫，山峦隐现，绚烂的彩霞竟然已经渺无！

②故乡的小溪永远在我的心中静静流淌，轻轻私语，

我精神的抚慰。

③中韩围棋再度交锋，韩国队实力不可小觑，中国队的水平高超，行家估计中国队胜率较大。

A、踪迹给予越发B、踪迹给以更加

C、踪影给予更加D、踪影给以越发

答案：

C[解析]踪迹：

行动所留的痕迹。

踪影：

踪迹（指寻找的对象，多用于否定句）。

“渺无”的后面跟的是“踪影”，排除A和B。

“给予”和“给以”都是“给”的意思。

“给以”后面只跟接受的人，就要用“给予”。

越发：

表示程度加深（常与时间因素有关）；跟“越”或“越是”呼应，作用与“越……越……”相同（用于两个或更多的分句前后呼应的场合）。

更加：

表示程度上又深了一层或者数量上进一步增加或减少。

“越发”限用于同一事物的进一步变化，两种事物比较时，不能用“越发（愈加）”，必须用“更、更加”，这里用“更加”。

解读三：

新出现的考查方式

1、概念阐释

上面已讲了此种题型的基本表现形式，相对于传统题型，难度系数增加了。

因为思维的指向性没有传统题型明确，传统题型是比较两个具体的词，而新题型只提供了一个词语。

这个词语是否正确，是否有另外的一个近义词更适合该语境，有时候，考生还需要再虚拟一个近义词来比较。

当然，这种题型更加引导考生去推敲语境。

2、考题印证

[2006·湖南]下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是

A、地球既不像水星、金星那样遭太阳炙烤，也不像外行星那样遭太阳冷落，它吸收阳光适度，因而成为孕育生命、繁衍生命的天然温室。

B、迎接这位伟大航海家疲惫风帆的是一堆堆熊熊大火——为了防止再有人出海，兵部官员焚烧了郑和经营多年的船只和航海资料。

C、作民族识别时，有一条标准是“他们有一种共同的具有历史渊源的地域意识”，这一标准值得我们从地理学的角度仔细捉摸。

D、近年来，有学者提出，行为艺术已经将艺术与生活的边界拆除，艺术从高于生活的塔尖走了下来，义无反顾地融入了生活。

答案：

C[解析]“炙烤”，是形容像火一样烤的意思，在A句中运用恰当。

“疲惫”本是形容人非常疲劳，但在B句中是词语移就修辞手法，即用常修饰甲词语的词来修饰乙词语，是恰当的。

“捉摸”，多用在否定句中，表示猜测，预料的意思，C中的“捉摸”应改为表示反复思索的意思的“琢磨”。

“融入”是融化进入的意思，用在D句中是恰当的。

四、学法点拨

㈠从词的褒贬色彩上辨析近义实词

[方法解说]如“鼓动”、“鼓舞”、“煽动”都有激发人的情绪使之行动起来的意思，但“鼓动”既可用在好的方面，也可用在坏的方面，是中性词；“鼓舞”指受到好的影响而积极奋发，是褒义词；“煽动”有挑唆、怂恿之意，是贬义词。

再如：

“成果”、“结果”、“后果”都有结局之意。

但“成果”指取得的成绩、成就，为褒义词（带有肯定、赞许、喜悦的感情）；“后果”往往指不好的结果、坏的结局，为贬义词（带有否定、贬斥、憎恶的感情）；“结果”无什么褒贬的意义，为中性词。

[例题演示]国际互联网传递着世界的最新信息，它

（A、勾通B、沟通）了各国文化，使愈来愈多的人相互了解。

“勾通”是“暗中串通，勾结”之意；“沟通”的意思是“使两方能通连”。

前者是贬义词，后者是中性词。

该句是客观地叙述情况，不含贬义，所以应选B。

㈡从词的语体色彩辨析近义实词

[方法解说]语体色彩主要表现为口语和书面语的区别，如“父亲”和“爸爸”，“用餐”和“吃饭”，这两组同义词，前面的词语适合于庄重的场合，后面的词适合于一般的场合。

[例题演示]我是从前（A、伺候B侍候）过老爷的下人，少爷们可能对我不太熟悉。

“伺候”和“侍候”都有服侍、供人使唤的意思，但语体色彩不同。

“伺候”是口头语，“侍候”是书面语。

不难看出该句的口语色彩很浓，因为应选A。

㈢从词义上辨析近义实词

[方法解说]

1、辨析词义的轻重

如：

“妨碍”和“妨害”都表示对人或事物造成不利影响，但“妨碍”指对人或事物造成一定的障碍，词义较轻；“妨害”指使人或事物受到损害，词义较重。

“违反”和“违犯”都有不合常理、不合常规的意思，但“违反”指对劳动纪律、规章制度等的违背，词义较轻，而“违犯”指对宪法、刑法、社会秩序等的不遵守，词义较重。

2、辨析词义的着重点

如“诡辩”与“狡辩”都指无理强辩，但“诡辩”着重点在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞，似是而非的论证，来为自己的谬论辩护；“狡辩”着重点在“狡”，即不老实、耍花招，“狡辩”就是歪曲事实，狡猾地为自己的错误言行辩解。

3、辨析词的范围大小

如“边疆”、“边境”都是指远离内地靠近国境的地区。

但“边疆”指靠近边界的领土（包括国与国接壤的边界），范围较大；“边境”指紧靠边界（国界）的地方，范围较小。

再如“事件”、“事变”、“事故”都指人类社会中的活动。

但“事件”指由于某种原因而发生的引人注意的特殊事情，范围大；“事变”指突然发生的政治性事件，范围小；“事故”指带有意外的不幸因素的一种事情，范围更小。

4、辨析词语的个体与集体（或具体与概括）

如：

纸，带有具体性；纸张，带有概括性。

另外还有人——人口、书——书籍、船——船只等。

5、比较不同的那个字

近义词辨析一般都是两个字的词语，这两个字一般都是一个字相同，一个字不同，正是那个不同的字导致了两词意思的不同。

所以，近义词辨析从某种意义上说就是对那个不同的字的辨析。

在对那两个不同字辨别清楚后，再分别与相同字组合，就可以得出这两个近义词的区别。

[例题演示]

1、近义词词义有轻重之分，在辨析与选用词语时，可根据句意提供的语言环境加以区别。

例如：

中学生吸烟，既（A、违反B、违犯）《中学生日常行为规范》，又有害于身心健康。

“违反”着重指不符合，或反向而做；“违犯”着重指触犯、抵触。

比较而言，前者词义轻些，后者词义较重；“吸烟”仅仅是有违规范，错误的程度较轻，故应选A。

2、有些近义词的差异，表现在词义范围的大小不同，辨析与选用词语时，可以从这方面思考。

例如：

这一地区曾一度山洪（A、爆发B、暴发）造成公路被毁、交通中断。

“爆发”和“暴发”都有“突然、迅猛地发生”的意思，但两者使用的范围大小不同。

“爆发”一词使用范围很广，可以用于火势火山等自然现象，也可以用于战争、战斗、革命、运动等抽象事物，还可以用于众人的声音（欢呼声、喊杀声、掌声）等；“暴发”使用范围狭窄，常用于洪水，有时也指突然发财或得势。

该句陈述的是山洪突发带来的破坏性，因此应选B。

㈣从用法上辨析近义实词

[方法解说]

1、辨析词的搭配对象

词义搭配关系很复杂，有抽象，有具体，有对人，有对物，等等。

应仔细分辨，准确使用。

如“爱戴”适用于对上，“爱护”适用于对下。

“改进”常常跟工作、作风、方法、技术等搭配，“改善”常常跟生活、关系、条件、设备等搭配。

2、辨析词的语法功能

如“公然”、“公开”都含有不加掩饰地采取行动之意，但“公然”是副词，在句中只能作状语，如“公然侵入”。

“公开”是动词兼形容词，在句中可充当谓语，如“真相早已公开了”；可充当状语，如“公开表明态度”；可充当定语，如“公开的秘密”。

又如：

“突然”、“猛然”都有动作变化快、出人意料之意。

但“突然”是形容词。

除作状语外，还可作谓语、定语，如情况很突然、突然事变；“猛然”是副词，只能作状语，如他猛然转过身来。

再如：

节约（动词）与节俭（形容词）；“充分”（形容词）与“充满”（动词）。

3、辨析词语的主动性和被动性

如“目不暇接”（主动性）与“应接不暇”（被动性），“接受”（收下来，被动）与“接收”（收过来，主动）。

全国高考题中的“承载”和“装载”之间的差别，就是施受对象不同。

“承载”与“装载”比较起来，更多地强调了受动性。

全国高考题中的“提供咨询”和“进行咨询”之间的差别，也是施受对象的不同。

“提供咨询”是指病人咨询，专家回答；而“进行咨询”则是病人向专家提出一些问题。

这类的例子还有应诊与候诊、执教与就教等。

4、从具体情境中感悟近义词的区别

有些词语，很难说清楚他们的区别，即使认真比较那个不同的字也难以清晰地找出其不同点，这时采取的办法就是给这两个词分别编造一种具体的情境，或者造一个句子，或者想一想社会生活中哪些情况是属于这个词所描述的意思，哪些情况是属于另一个词所描述的。

通过这些感性的比较，我们再逐渐得出理性的判断，从而找出它们的区别。

[例题演示]

1、在语言运用中，词语的搭配最主要的是动宾关系的搭配，最容易出现的语病是动宾搭配不当。

因此在辨析与选用词语时一定要注意动宾搭配的对应性。

例如：

资金问题拖了一个月，昨天下午去局里开会时，李局长没等我开口，就冲着我笑，眼神里（A、透露B、流露）出了我苦苦等待的那个信息。

“透露”是指隐约地泄露或显露出来，常与消息、风声、真相等搭配；“流露”指自然地无意识地露出来，常与某种感情搭配。

据此，该句正确答案应选A。

2、有些词