四年级作文培训资料Word格式.docx
《四年级作文培训资料Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级作文培训资料Word格式.docx(32页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![四年级作文培训资料Word格式.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-1/24/7619816e-5c40-4e13-8092-079a476e99b0/7619816e-5c40-4e13-8092-079a476e99b01.gif)
不同的地方,景色也不同,我们在观察、描写景物时,就要注意这两方面的特征。
(2)要注意景物的静态、动态、颜色、大小、数量的描写。
静态描写是指对景物静止状态的描写,动态描写是指对景物运动状态的描写。
写景物的颜色,就是色泽的描写。
(3)要注意景物描写的立足点和先后次序。
人的立足点不同,角度不一样,同样的景物,写出来就会有较大的差别。
因此,观察描写景物就要先选好立足点。
写景物首先要按一定的顺序,要细致,有重点地观察。
可由远而近,由上而下,从左及右,从前及后;
还可以先整体后部分;
还可以按照景物出现的时间先后顺序来写。
“一处”的范围不要过大。
可写公园一角,校园一景,门前的小院,公园的喷水池,校园的小花坛,假山等。
(4)要注意发挥联想、想象,把自己的感情写出来,借景抒情,使文章写得生动,有趣。
第二次写一个熟悉的人
训练目标
训练学生通过一两件具体事例,写出人物特点来;
学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。
训练指导
外貌描写也叫肖像描写。
主要是把人物的外形特征:
容貌、身材、衣着、神情、姿态、风度等描写出来。
准确而传神的外貌描写能使人物形象更加鲜明,性格更加突出,这就要求我们在平时生活中要善于观察、勤于思考。
练笔积累
品质:
助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……
性格:
倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……
兴趣爱好:
爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……
好句:
1)矮矮的个头,一张白嫩嫩的脸,大眼睛总是目不转睛地盯着老师讲课,别看她的个子不高,可是做什么事总要弄个明白,她被数学题难住了,只见她眉头紧锁,最终她的眼泪像珍珠一样滑落下来,唉,她太爱哭啦。
2)有一双小眼睛,小小的就象两颗葡萄干,笑起来眼睛眯成一条缝,象弯弯的小月牙儿,真让人喜爱!
她的眉毛很黑,就象画过一样;
他那鼻子有点尖,嘴巴小小的,象在鼻子下放了个红樱桃.她可机灵了,象童话故事里的小精灵!
她长的可真瘦啊,就象一根竹子穿了件衣服,还好她是女同学,要是男同学长那么瘦,那还得了!
写作提纲:
一个熟悉的人
第一段:
交代最熟悉的人是谁,描写人物的外貌特点。
第二段:
通过一两件具体事例,写出人物特点来.(如:
喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心……)
第三段:
再次点题,总结全文。
第三次写一个童话故事
通过创编童话故事,激发学生展开想象,能有创意地表达想象中的事。
“童话”是儿童文学的重要体裁,是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事,其语言生动浅显,对自然物往往作拟人化的描写,多采用夸张、拟人、象征等表现手法编织奇异的情节。
1、选择材料。
童话的选材十分广泛。
天上飞的、地上跑的、水里游的,你可以写;
白云、雨滴等自然现象,你可以写;
周围的一切事物都可以作为你写作的素材。
自编童话的同学可以选择其中的几种,以它们为主人公,想象一下它们之间可能发生的事情,再写下来。
2、确定题目。
题目是文章的眼睛,是文章核心思想的体现。
因此,根据所选材料的内容,给文章拟定一个恰当的题目十分重要。
以主人公的名字命名,如《白雪公主》;
以主人公的特征命名,如《丑小鸭》;
以文章要表达的中心命名,如《幸福是什么》。
3、大胆想象。
童话要有神奇的幻想世界。
想象越奇异、越荒诞、越陌生,就越能激起读者们阅读的兴趣。
在幻想世界中,什么样的事情都可能发生,不可思议的事也能当作事实的体验。
希望同学们能按照无限的想象和丰富的表现,创造出一个完全不同于现实的奇幻世界。
4、内容具体。
围绕童话要突出的主题,借鉴本单元中《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》的写法,把事情的起因、经过、结果写清楚。
要写好人物的外貌、语言、动作和心理,还要抓住几处细节描写突出文章的中心。
第四次写一个你喜欢的动物
1、写一个你喜欢的动物。
2、可以写它的外形、脾气等特点,也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性,还可以写和它之间发生的事情。
3、要按一定的顺序写,写出对它的喜爱。
讲一讲喜欢的小动物。
(①说说动物的外形。
外形主要讲:
身子、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌头、脖子、尾巴、腿等。
②说说各种动物的叫声有什么不同?
③说各种动物的生活习性和作用。
说说动物的脾气、活动情况(如捕食、嬉戏、休息的情况)
(2)还可以写你和它之间发生的事情。
习作要求:
第一阶段:
留心观察,提出任务。
1.提前两个月(开学初)就布置学生饲养一种小动物,有目的地、细致地观察它的外形、脾气、进食、嬉戏、睡觉等情况,做好观察笔记。
每两周检查一次写观察笔记的情况。
可以养小乌龟、小金鱼、蚕虫等比较容易照顾的。
第二阶段:
读中取法,读中学写。
(单元阅读课,8课时)
1.读中取法,摘抄笔记。
摘抄笔记作参考:
《白鹅》主要写了鹅的叫声、步态和吃相,突出了鹅高傲的特点。
语言风趣幽默,运用对比的手法刻画鹅的形象,如鹅及狗的叫声对比,鹅及鸭的步态对比。
运用反语,明贬实褒,透露自己对鹅的喜爱之情。
《白公鹅》用拟人的手法写白公鹅走路的姿态和平时的活动,突出了鹅的“海军上将”派头,用调侃的语言表达对鹅的喜爱之情。
《猫》通过细致的观察,用具体的事例、形象的描写,把猫的古怪性格和小时候的活泼可爱的形象描绘得淋漓尽致。
在平实细腻的字里行间透露出对猫的喜爱之情。
《母鸡》以作者的感情变化为线索,描写了自己对母鸡看法的变化,描写了母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的特点。
语言亲切自然。
第五次阅读
如何回答短文里的问题
一、注意审题
1、把题看清,看懂,这是下笔的前题。
2、短文至少要读三遍才能开始答题。
二、答题技巧
1、在短文里找到及思考题相关的内容,尤其是一些关键的词句,它往往在默默地告诉你,该如何回答问题。
2、回答的时候最好引用短文上原有的一些话来作答,记住一定要答完整。
3、多做一些短文练习,你一定会有好的手段、好的办法。
分段及分层的训练
一、分段及分层的六种基本方法:
(一)按事情发展的先后顺序分段。
(二)按时间顺序分段。
(三)按空间位置变化(方位顺序)分段。
(四)按事物分绍的不同方面分段。
(五)按“总分总”的关系分段。
(六)按“活动前、活动时、活动后”分段。
二、提高短文分析能力的方法是:
多阅读,多思考,多练习。
阅读训练
(一)“煮书”
阅读短文。
爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。
我感到奇怪:
书只能读,怎么可以煮呢?
一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在转椅上品茶。
我指着条幅问:
“书怎么可以煮呢?
书放在锅里煮,不是要煮坏吗?
”
爷爷笑了:
“书是精神食粮嘛,既是食粮怎么不可以煮呢?
煮熟了,吃下去才好消化吸收呀。
”爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说:
“你知道唐代大诗人杜甫吧?
他小时候读书,常常是反复诵读品味,非把书读熟读透不可。
其实,这就是‘煮书’。
这样,他作起诗来就感到得心应手了。
所以他说,‘读书破万卷,下笔如有神’。
我们学习语文,对那些好的文章也应该这么‘煮’。
否则,就很难把语文学好。
“爷爷,你看我该怎么‘煮书’呢?
“你可以从‘煮’语文书入手吗。
语文课文都是范文,每天清晨起床,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思呀!
这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感,还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。
肚子里的词可多了,今后说话和写文章还会犯愁吗?
爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理呢。
完成练习。
1、根据意思,从文中找出相应的四个字的词语,并填在括号里。
①心里怎么想,手就怎么做,形容运用自如。
()
②一下子明白过来。
()
③心里不明白,不理解。
2、写近义词。
品味()
3、造句。
不仅……还……
4、用自己的话写出对“读书破万卷,下笔如有神”的理解。
5、用“”划出怎样“煮书”的句子,用“~~”划出写“煮书”好处的句子。
6、读了这篇短文,你觉得怎样才能学好语文?
(二)故乡的小桥
我的故乡是一个小山村,村里有条小河,河上有座小桥。
这座小桥是木头做的,架在清澈见低的小河上。
河边载满了垂柳,柳丝迎风起舞,河里柔丝飘动,好看极了。
傍晚,小鸟在枝头鸣唱,蝴蝶在花间篇篇起舞,山路上水牛在悠闲地吃着青草……我的故乡太美了。
我爱故乡的山,我爱故乡的水,更爱故乡的小桥。
它没有卢沟桥的壮观,也没有长江那样雄伟,但是,它在我心中却十分高大。
因为它虽然矮小,却是默默无闻地,十分认真地躬着身躯,让人踏着它的脊背走过去,年年月月负着重荷,而没有一句怨言。
每当我从桥上走过,心里就充满激情,把脚步儿放得轻轻的……啊,故乡的小桥,你在我心中。
1、“翩翩起舞”的“翩”,用音序查字法,先查音序(),再查音节()。
用部首查字法,先查部首(),再查()画。
“柔丝飘动”的“柔”,用音序查字法,先查音序(),再查音节()。
2、写出反义词:
高大()悠闲()傍晚()
3、“躬着身躯”的“躬”意思是4、文中的“脊背”指的是
5、“我”爱故乡的小桥,最主要的原因是什么?
用“”在文中划出来。
6、找出第二段中的错别字,按顺序改正在后面的横线上:
第六次创编导游词
习作要求
长城、颐和园、秦兵马俑……给我们留下深刻的印象。
我们来写写介绍我们的学校的导游词。
习作指导
1.导游词有哪些内容?
(1)导游词的具体内容,一般有前言、总述、分述、结尾四个部分。
前言,是导游员在陪同游客参观、游览前,向大家表示问候、欢迎和自我介绍的话,如录像中小张讲的那几句,既简短、亲切,又有引出下文的作用。
(例文中的第1自然段)
总述,是对游览景点的一个总的介绍。
(例文第2、3自然段)
分述部分是导游词的重点,要按游览顺序,对所选景观逐一进行生动、具体的解说,使游客尽情饱览景点风光,留下美好回忆。
结尾,在游览结束后,应对游览的内容作一小结,并向游客表示感谢和告别。
2、导游词在语言上、写作顺序上有什么特点?
内容真实,语言生动,按游览顺序叙述,适时对游客提出注意事项。
为了使导游词更加真实、生动、有条理,同学们应收集有关这个景点的资料。
因为是向游客作介绍,所以引用的数据、资料必须真实,不能道听途说、添枝加叶。
3、导游词的题目,一般都是景点的名称,这样可以使人一目了然。
按照本次习作的要求,同学们可以选取景点中最有特色的内容写,不一定面面俱到,因此题目也可以是:
“×
×
导游词”“×
风光简介”“×
的传说”等。