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语文模考卷解析

青春年华

2016—2017学年第一学期九年级语文期末模拟卷

一（23分）

1．根据拼音写汉字,给加点的字注音。

（ 4分）

干biě▲根深dì固▲栈桥▲吹毛求疵▲

2．请用正楷或行楷字体抄写下面的句子。

（3分）

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

▲

3．对下面的毛泽东书法作品《沁园春•春》赏析正确的一项是（▲）（2分）

A.是行书，精巧纤细，飘逸灵动。

B.是草书，笔意奔放，气势贯通。

C.是楷书，丰厚饱满，阔大端正。

D.是隶书，笔意瘦挺，骨力遒劲。

4.用课文原句填空。

（10分）

（1）▲，野渡无人舟自横。

（韦应物《滁州西涧》）

（2）莫道不消魂，帘卷西风，▲。

（李清照《醉花阴》）

（3）▲？

曹刘。

生子当如孙仲谋。

（辛弃疾《南乡子》）

（4）骊山四顾，▲，当时奢侈今何处？

（张养浩《山坡羊》）

（5）而现在，▲，我在这头，大陆在那头。

（余光中《乡愁》）

（6）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

▲。

（《战国策》）

（7）夫战，勇气也。

▲，▲，三而竭。

（《曹刿论战》）

（8）《诗经·蒹葭》中在今天被我们引用来形容所爱恋的人可望而不可即的诗句是：

▲，▲。

5．下列说法错误的一项是（▲）（2分）

A．《水浒》中作者给人物所起的绰号，大多极具艺术特色：

吴用绰号“智多星”，喻示他足智多谋；花荣绰号“小李广”，喻示他箭法高超。

B．《骆驼祥子》里祥子一次送曹先生去看电影，在茶馆里碰见了饿晕倒在地的老马。

老马是一个有自己车的车夫，他的悲惨遭遇给祥子最大的希望蒙上了一层阴影。

C．《格列佛游记》中，“耶胡”喜爱收藏闪闪发光、颜色多样的石头，为了争夺有很多这种石头的田地，“耶胡”之间往往会发生最激烈、最频繁的战争。

D．鲁迅首次知道“赫胥黎”，接触“物竞天择”，了解“苏格拉底”等人的思想是在矿路学堂，这段经历在《朝花夕拾·藤野先生》中提及。

6.下面对艾青的短诗《礁石》赏析错误的一项是（▲）（2分）

一个浪，一个浪／无休止地扑过来／每一个浪都在它脚下／被打成碎末、散开……

它的脸上和身上／像刀砍过的一样／但它依然站在那里／含着微笑，看着海洋……

A．诗的第一节描述海浪一个一个无休止地扑过来，一个“扑”字凸显了浪之气势汹汹。

B．诗的第二节用一个“但”字转折，强调了礁石立场坚定、态度从容，对胜利充满信心。

C．诗人让浪花拍打礁石的自然现象变成人与人之间的斗争，这是用了比喻的修辞手法。

D．诗中运用了象征手法，不断地扑向礁石的浪象征着恶势力，而礁石则是正义的化身。

二（42分）

（一）阅读下面古诗文，完成7～12题。

（18分）

【古诗阅读】

同儿辈赋未开海棠（其一）

〔金〕元好问

枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。

爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。

7．诗人在本诗中借海棠花说理教育后辈。

诗人通过描写和对比，写出未开花的海棠花▲

的特点，藉此告诫子女▲。

（3分）

【古文阅读】

晋文公攻原①，裹②十日粮，遂与大夫期十日。

至原十日而原不下，击金③而退，罢兵而去。

士有从原中出者，曰：

“原三日即下矣。

”左右谏曰：

“夫原之食竭力尽矣，君姑④待之。

”公曰：

“吾与士期十日，不去，是亡吾信也。

得原失信，吾不为也。

”遂罢兵而去。

原人闻曰：

“有君如彼其信也，可无归乎？

”乃降公。

卫⑤人闻曰：

“有君如彼其信也，可无从乎？

”乃降公。

孔子闻而记之曰：

“攻原得卫者，信也。

”

魏文候与虞人⑥期猎。

明日，会天疾风，左右止文候，不听，曰：

“不可。

以风疾之故而失信，吾不为也。

”遂自驱车往，犯风而罢⑦虞人。

（节选自《韩非子•外储说左上》）

〖注释〗①原：

原国。

②裹：

携带。

③金：

锣。

④姑：

暂且。

⑤卫：

卫国。

⑥虞人：

管理山泽的官。

⑦罢：

停止、取消，这里是告知守山人打猎的事作罢。

8．下列句中停顿错误的一项是（▲）（2分）

A．至原十日／而原不下B．遂／罢兵而去

C．夫／原之食竭力尽矣D．有君如彼其／信也

9．解释下列句中加点的词语。

（4分）

⑴遂与大夫期十日　▲　　　 ⑵是亡吾信也　　▲　

⑶原人闻曰　▲　　　　  ⑷遂自驱车往　▲　

10.文言文中“故”字有多种含义，请解释例句中“故”字的含义，根据义项写出含有“故”字的课内文言文例句。

（4分）

①义项：

▲。

例句：

以风疾之故而失信。

②义项：

▲。

例句：

广故数言欲亡。

③义项：

▲。

例句：

温故而知新。

④义项：

因此、所以。

例句：

▲。

11.将下列句子翻译成现代汉语。

（3分）

明日，会天疾风，左右止文候。

　　　　　　　　　　　　　　　▲　　　　　　　　　　　　　

12．选文对于晋文公的描写，采用了原人、卫人和孔子的记述，目的是▲　　　；选文对于魏文侯的描写，最能表现他品质的行动是“　▲　　　　”。

（2分）

（二）阅读下面的小说，完成13～15题。

（11分）

上一碗米饭的时间肖复兴

入冬后北京最冷的那天晚上，我在一家小饭馆里。

家里的人都出了远门，没有饭辙儿（北京方言，指吃饭的门路），要不我是不会在这么冷的天跑出来到这里吃晚饭的。

正是饭点儿，小饭馆里顾客盈门，只剩下靠门口的一张桌子空着，虽然只要一开门，冷风就会乘机呼呼而入，别无选择，我只好坐在了那儿。

服务员是位模样儿俊俏的小个子始娘，拿着个小本子，笑吟吟地站在我的面前，一口外地口音问我：

您吃点儿什么？

我要了三两茴香馅的饺子和一盆西红柿牛腩锅仔。

很快，饺子和锅仔都上了来，热气腾腾的扑面撩人，呼啸寒风便都挡在了窗外了。

埋头吃得热乎乎的，觉得忽然有一股冷风吹来，抬头一看，一位老头已经走到我的桌前，也是别无选择地坐了下来。

在我的对面坐下来之后，大概看见我正在望着他，老头冲我笑了笑，那笑有些僵硬，不大自然。

也许，是为自己一身油渍麻花的破棉袄感到有些羞涩，和这一饭馆衣着光鲜的红男绿女对应得不大谐调。

我看不出他有多大年纪，或许还没有我大，只是胡子拉碴的显得有些苍老。

我猜想他可能是位农民工，或者刚刚来到北京找活儿的外乡人。

他坐在那里，半天也没见服务员过来，便没话找话的和我搭话，指指饺子，问我饺子怎么卖？

我告诉他一两三块钱吧。

他立刻应了声：

这么贵！

这时候，那个小个子姑娘拿着小本子走了过来，走到老头的身边，问道：

你吃什么？

老头望了望她，多少有点儿犹豫，最后说：

我要一碗米饭。

姑娘弯下头在小本子上记下来，又抬起头问：

还要什么？

老头说：

就一碗米饭！

姑娘有些奇怪：

不再要点儿什么菜？

老头这回毫不犹豫地说：

一碗米饭就够了。

然后补充句：

要不麻烦你再给我倒碗开水！

姑娘不耐烦了，一转身冲我眉毛一挑，撇了撇嘴，风摆柳枝般走了。

过了好长时间，也没见姑娘把一碗米饭端上来，更不要说那一碗开水了。

在这样一个势利眼长得比鸡眼还多的社会里，人们的眼睛都容易长到眉毛上面，很多饭馆都会这样，不会把只要一碗米饭的顾客放在心上，更何况是一个衣衫褴褛的老头，在他们眼里几乎是乞丐一样呢。

姑娘来回走了几次，大概早忘了这一碗米饭。

我悄悄地望了一眼对面的老头，看得出来，老头有些心急，也有些尴尬，又不知道如何是好，如坐针毡。

我很想把盘子里的饺子让给老头先垫补一下，但把剩下小半盘的饺子给人家吃，总显得不那么礼貌，就像打发要饭的似的。

那锅仔我还没有动，可以先让他喝几口，但一想饭还没吃，先让人家喝汤，恐怕也不舍适，而且也容易被老头拒绝。

因此，当姑娘又向这边走来的时候，我远远地冲她招招手，她走了过来，老头看见了她，张着嘴动了动，一定是想问她：

我那一碗米饭呢？

但如今的小姑娘哪一个好惹？

为了避免尴尬，我先把话抢了过来，对她说：

姑娘，你给我上碗米饭！

话音刚落，怕她同样嫌弃我也只要一碗米饭，便又加了句：

再来三两饺子。

姑娘在小本子上记了下来，转身走了。

我冲着她的背影喊了句：

快点儿呀！

她头没有回，扬扬手中的小本说道：

行哩！

老头望了望姑娘走去的背影，又望了望我，什么话都没有说，似乎是想看看，同样一碗米饭，到底谁的先上来。

一下子，让我忽然感觉偌大的饭馆里，仿佛主角只剩下了老头、姑娘和我三个人，三个人彼此的心思颠簸着，纠结着，一时无语，却有着不少潜台词。

我望了望老头，也没有说话。

我是想等这一碗米饭和三两饺子上来，一起给老头。

谁家都有老人，谁都有老的时候，谁都有饿的时候，谁都有钱紧甚至是一分钱让尿憋死的时候。

老头垂下头，不再看我。

我埋下头来，吃那小半盘的剩饺子，也不敢再望他，我不知道此刻他在想什么，但生怕我的目光总落在他的身上会让他觉得尴尬。

很快，也就是那小半盘剩饺子快要吃完的功夫，只听姑娘一声喊：

您的米饭和饺子来了，便把一碗米饭和三两热腾腾的饺子端在我的桌子上，同时也把老头的那一碗米饭端在桌上。

可是，抬头的时候，我和姑娘都发现，对面的老头已经消失在寒风中。

其实，只是上一碗米饭的时间。

13．小说中老人从坐下到离开，内心经历了哪些变化？

阅读全文，揣摩老人心理，将下面的表格填写完整。

（3分）

坐下时羞涩→点饭时▲→等饭时▲→遭冷遇后▲→离开时愤懑

14．小说中多次出现对“寒风”“冷风”描写，请简析其作用。

（4分）

▲

15．小说结尾画线句子含蓄地表达了哪些主旨？

（4分）

▲

（三）阅读下面的议论文，回答16～19题。

（14分）

文学的虚构

虚构对历史或新闻来说，可能是一场灾难，但对文学却是化腐朽为神奇的灵丹妙药。

文学通过虚构重组现实,获得比现实本身更具吸引力的艺术世界，引发对现实的新感受。

作家可以放纵自己的想象，虚构一段妙趣横生的际遇，虚构一片清风徐来、暗香浮动的诗意……但大多数时候，文学作品中的一切只是零星地散见于社会生活的各个角落，是作家通过虚构加以重组，才把它们拯救出来，组合成一个富有魅力的新整体。

“问君归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

”李商隐用虚构把现在、过去、未来巧妙地组合在一起，获得了动人心魄的美丽意境。

鲁迅小说中的人物往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，都是“拼凑”起来的角色，但鲁迅的“拼凑”却犹如放大镜，照出了国人固有的阿Q式的自我安慰、闰土式的麻木。

显然，文学对现实的反映不是照相机式的，而是通过作家的虚构，通过对现实的增删改造，创作出富有魅力的作品，带给读者审美愉悦的同时，让他们对现实有了更深入的理解或更新鲜的认识。

文学通过虚构创造理想境界，表达人们对现实的不满及内心隐秘的欲望。

按照弗洛伊德的说法，作品就是作家的白日梦。

戏剧中的理想人物，诗词中的良辰美景，小说中的乌托邦，无不如此。

经典文学作品中，陶渊明在战乱频繁的东晋，虚构了《桃花源记》，通过桃花源人的生活，表达他对当时社会的不满，对美好幸福生活的向往。

通俗小说中，武侠小说的快意恩仇，言情小说的才子佳人，网络文学的“穿越”“玄幻”小说，其内在构成无不是满足虚构的白日梦。

在这些作品中，善恶有报，两情长久，弱者变身英雄，常人化为贵族。

创造、阅读这样的作品，作家和读者都可以编织白日梦，获得暂时性的情感宣泄和欲望满足。

文学虚构未知的世界，开启人类对未知或未来的想象，这一点在科幻小说中尤为突出。

Ａ赫伯特·乔治·威尔斯短篇科幻小说《水晶蛋》里的普通店主通过一枚水晶蛋获得了不可思议的视线，他能看到火星上的房屋和飞来飞去的火星人。

在这里，文学借助虚构的先进技术或神奇物件，表达探索未知世界的冲动与渴望。

作家还通过虚构思索人类社会的未来走向。

Ｂ威尔斯的另一部科幻小说《时间机器》讲述了主人公乘坐时间机器去到公元802701年，发现人类社会在那时已演化为生活在地上、地下的两个不同种族的故事，作者威尔斯其实是借达尔文的进化论，探索由资产阶级和产业工人组成的英国社会未来的走向。

文学的虚构当然离不开现实，是真实孕育了虚构，但也是虚构拯救了真实；因为文学不仅可以通过虚构重组现实、理想化现实，揭示已