5张五年级上下册词语盘点Word文档格式.docx
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（诸葛亮）
第七单元
同仇敌忾临危不惧前仆后继力挽狂澜中流砥柱大义凛然豪情壮志
不屈不挠披荆斩棘励精图治众志成城舍生取义任重道远再接再厉
第八单元
卜算子·
咏梅毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
人教版语文五年级上册复习资料
第一单元复习
《窃读记》作者：
林海音
一、【注意字音】
转（zhuǎn）过街角目的（dì
）地踮（diǎn）起脚尖暂（zà
n）时
二、近义词
担忧——担心急切——急忙贪婪——贪心惧怕——害怕适宜——适合
五、反义词
担忧——放心贪婪——知足隐藏——公开暂时——长久
【重点词句】
（1）重点词：
适宜：
适合，相宜。
知趣：
知道好歹，不惹人讨厌。
饥肠辘辘：
饿得肚子直叫。
白日梦：
比喻不能实现的胡思乱想。
依依不舍：
留恋，不忍分离。
（2）重点句：
①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
理解：
“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。
这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。
它以一个极其生动形象的比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。
“我”渴望读书，却又无力购买，只好“窃读”。
“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种复杂、难以言说的感受，这正是窃读的滋味。
③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：
“这雨，害得我回不去了。
”其实，我的心里却高兴地喊着：
“大些！
再大些！
”
这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。
④这时，我总会想起国文咯是鼓励我们的话：
“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！
“吃饭长大”指的是身体的物质需求；
“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。
国文老师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
《走遍天下书为侣》
（1）重点词
毫不犹豫：
一点也不迟疑，很坚决果断。
文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。
（2）重点句
①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
理解：
作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。
朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。
更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。
以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。
②这真像与另一个人同船而行。
这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。
从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。
书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。
这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。
③一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。
“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；
“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。
由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。
④从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。
作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。
以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。
课后习题
填一填，读一读
1、一本你喜爱的书就是一（位良师，也是一个知己。
）
2、一本你喜爱的书就是一（杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿。
3、一本你喜爱的书就是一（段最难忘的人生奇遇，也是嘴边一段喜爱的小曲。
补充练习
一、把词语补充完整。
（
）（
）不舍不求甚（
）
不（）而喻
（
）有味
滚瓜烂（
毫不（
）豫
别出心（
大（）身手
二、、巧填量词：
一（）图画一（）口琴一（）八音盒一（）朋友一（）旅行
一（）书一（）扑克牌一（）船一（）灯光
三、积累词语：
急匆匆（ABB）舒舒服服（AABB）
四、联系实际谈对句子的理解：
1“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。
。
2你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
五、读句子进行仿写：
一本你喜爱的书就是，也是。
第二单元复习
《古诗三首》
【主要内容】
一、《泊船瓜洲》
全诗的大意是：
从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。
春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。
这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。
“春风又绿江南岸明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅，表现了作者深切的思乡之情。
“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。
二、《秋思》
秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。
信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。
“洛阳城里见秋风欲作家书意万重。
”写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，却感觉信短情长，无法尽诉，表达了浓浓的思乡怀亲之情。
三、《长相思》
【中心思想】描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中，辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生，非常怀念故园的温暖祥和的情景。
词的大意是：
将士们跋山涉水，向山海关那边进发。
夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。
入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。
四、《泊船瓜洲》是写景抒情（借景抒情），《秋思》则是叙事抒情（寓情于事），《长相思》则融写景与叙事于一体，来表达作者的思想感情。
（情景交融）
《梅花魂》
一、【主要内容】课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。
讲述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上，表达了他眷恋祖国之情。
【中心思想】表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。
二、【重点句】
1、《梅花魂》中的魂，在这里指精神。
梅花魂，即梅花的精神。
梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。
2、秉性——本性的意思。
这里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。
3、文章的第三自然段也要会分析。
4、课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、思念之情。
一共写了五件小事。
（1）教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪；
（2）因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭；
（3）因为“我”弄脏墨梅图而发脾气
；
（4）临走送我墨梅图
（5）到船上送我带着梅花的手绢等。
六、表达方法
课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。
课文的开头和结尾：
首尾呼应。
这种写法的好处是：
深化主题，突出中心。
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的诗句；
“春草明年绿，王孙归不归”是唐代王维《山中送别》中的诗句，（“王孙”是古代对人的尊称）；
“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子。
补充练习
1、默写《泊船瓜洲》和《秋思》：
2、“梅花魂”在本课指，课文写了外公的五件事，分别是：
，，，，。
3、辨字组词：
复（）帐（）畔（）临（）
夏（）账（）伴（）监（）
杭（）浸（）扰（）概（）
抗（）侵（）挠（）慨（）
4、在括号里添上合适的词语：
（）的泪珠（）的舞姿（）的波纹
（）的梅花（）的柳枝（）的泉水
5、选词填空
（1）感动感谢感激
我非常（）老师几年来对我的教育和培养。
小军的话（）了在场的每一个观众。
（2）发现发生发明
我们学校里，每天都会（）一些新鲜事。
爱迪生是著名的（）家
6、句子练习：
把下面的句子改写成陈述句：
1这清白的梅花，是玷污得吗？
2外公，这不是您最宝贵的画吗？
3桂花开的花不是香飘十里吗？
4我们怎能忘记家乡呢？
7、指出下面句子的修辞手法：
1桂花盛开的时候，真是香飘十里。
2喜鹊在树上欢乐地唱着歌。
（）（）
第三单元复习
《鲸》
《鲸》是一篇常识性的说明文。
介绍了鲸的形体特点，进化过程，种类和生活习性等方面的知识。
作者用列数字，举例子，作比较，打比方等多种说明方法
课文第一自然段的说明方法：
运用比较、列数字、举例子等多种说明方法，集中介绍了鲸的形体特点“大”。
1、不少人看过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
（作比较）
2、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
（列数字）
3、我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
（举例子、列数字、作比较）
4、它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
（（举例子、列数字）
5、鲸的鼻孔长在脑袋顶上……从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
（打比方）
《新型玻璃》
1、这篇课文重点应该了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。
名称
特点
作用
说明方法
夹丝网防盗玻璃
自动报警
防盗
举例子
夹丝玻璃
非常坚硬
安全可靠
变色玻璃
随阳光的强弱变色
自动调节室内光线
打比方
吸热玻璃
夏天阻挡阳光冬天阻挡冷空气
使室内冬暖夏凉
吃音玻璃
消除噪音
使室内噪音减弱
打比方列数字
2、【重点词】
型（ ） 博（ ） 促（ ） 犯（ ）殊（ ） 即（ ） 碎（ ） 副（ ）
形（ ） 搏（ ） 捉（ ） 范（ ）珠（ ） 既（ ） 粹（ ） 付（ ）
3、连线
夹丝网防盗玻璃 消除噪音
夹丝玻璃 阻挡强光
变色玻璃 自动窗帘
吃音玻璃 自动报警
吸热玻璃 藕断丝连
补充本单元练习
一、正音：
哺乳处理尽管调节驯良勉强削弱
二、组词：
哺（）判（）废（）脑（）型（）
捕（）叛（）费（）恼（）形（）
博（）燥（）噪（）滤（）嫌（）
搏（）躁（）澡（）虑（）歉（）
三、搭配词语：
（）的牙齿（）的地方（）地扑（）的天空
适应（）调节（）保持（）消除（）判断（）
创造（）阻挡（）清除（）陈列（）改变（）
四、照样子，写词语。
强弱（）冬暖夏凉（）劈头盖脸（）
五、根据课文内容填空：
1．五种新型玻璃的名称：
（）、（）、（）、（）、（）。
2说明方法有（）、（）、（）、（）、（）。
六、给下列句子选择正确的说明方法，并填在题号后的括号里。
A举例子B列数字C作比较D打比方E假设
1、有智慧的机器人，据统计，日本有15000具，美国有3200具，西德约有1000具，英国有200具。
（）
2、螃蟹在挖洞时，把四对小足当作“挖土机”，把“蟹钳”当作“推土机”。
3、假如大气没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。
4、有一种虎鲸胃口大得令人惊骇。
有人发现一头虎鲸竟能一次吞下60头海狗崽子。
5、蓝鲸是动物世界的大力士。
一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。
七、课内阅读。
1、阅读短文，按要求做。
不少人看到过象，都说象是很大的动物。
目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上颚，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
（1）这段话选自《》。
（2）用“‖”给本段文为两层。
（3）这段话用了几种说明方法，请你将其中的一种举例说明。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、阅读《新型玻璃》选段，回答下面的问题。
夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。
警察马上起来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。
你也许不会相信，报警的不是值夜班的看（kà
nkān）守，而是被划破的玻璃！
这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。
金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。
犯罪嫌疑人划（huà
huá
）破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。
这种玻璃叫夹（jiājiá
）丝网防盗玻璃博物馆可以采用银行可以采用珠宝店可以采用存放重要图纸文件的建筑物也可以采用
另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。
它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，（即既）使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘（niá
nzhān）在一起，不会伤人。
有些国家规定，高层建筑必（需须）采用这种安全可靠的玻璃。
1、我能用“﹨”划去括号里错误的读音和字。
2、我能给画线的部分加上合适的标点符号。
3、我能写出下列词语的近义词和反义词。
近义词：
珍贵（）企图（）
反义词：
坚硬（）安全（）
4、这两段主要讲（）和（）两种新型玻璃的（）
和（）。
5、在介绍“夹丝玻璃”时，作者运用（）和（）这两个词形象而又准确地描述出夹丝玻璃非常坚硬、不易破碎的特点。
第四单元复习
《钓鱼的启示》
1、《钓鱼的启示》中，我得到的启示：
“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
”终生的启示是：
一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
2、理解句子：
1、“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。
”
这句话中，诱惑人的“鱼”是指：
吸引人的，让人喜欢的事物，如：
金钱、地位、名利……甚至是那些暂时能带来一点方便的事。
举例：
学校里考试，老师多给了分数，没人知道；
买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错？
过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲过去，还是等？
《落花生》作者许地山：
笔名落华生，现代小说家、散文家。
1、《落花生》是一篇叙事散文，采用借物喻人的写作方法，告诉我们，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
（有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。
作者许地山通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生朴实无华、不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
2、全文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生。
其中，议花生是课文的重点部分，作者通过花生的特点，赞美了默默奉献、不图虚名的品格。
3、理解句子：
1、花生的好处很多，有一样最可贵：
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
А、爱慕之心：
心中产生喜爱、羡慕的感情。
В、这句话运用了对比的写法，把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生的朴实无华、默默无闻、不计较名利。
2、所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
这句话中的“不好看”“很有用”揭示了花生朴实无华、默默无闻、无私奉献的可贵品格，表明父亲对花生这种品质的赞美，并希望“我们”学习花生这种品质。
3、那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
这句话是“我”从花生可贵的品质和父亲对“我们”的希望中，总结出的一个道理。
这个道理是做人要做有益于社会和他人的人。
相反，只讲外表美而对社会和他人没有任何益处，甚至危害社会和他人的人，是不受欢迎的，是没有存在价值的。
这句话强调人生的价值在于“有用”。
是全文的中心句。
一、注音
附近捕获眼睑挣扎络绎不绝
虽然成熟垂蔓便宜播种
二、组词
沮（）吩（）尝（）溅（）诱（）须（）
租（）纷（）赏（）践（）绣（）需（）
诫（）钩（）皎（）茅（）辩（）乱（）
戒（）钓（）校（）矛（）辨（）刮（）
三、搭配词语
一（）涟漪一（）启示
（）的月光（）的声音（）的目光
（）地摆动（）地抖动（）地操纵
（）地甩动（）地欣赏（）地问道
分辨（）抖动（）面临（）收获（）
四、《落花生》的作者（）。
五、日积月累：
（），只怕有心人。
欲要看究竟，（）。
虚心万事能成，（）。
（），万事功到自然成。
（），梅花香自苦寒来。
六、课内阅读
阅读《落花生》选段，回答问题。
父亲说：
“花生的好处（chù
chǔ）很多，有一样最可贵：
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨、辩）出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：
“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
我说：
“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
父亲说：
“对。
这是我对你们的希望。
1、“榴”字用音序查字法应查，用部首查字部。
2、从括号里选一个正确的拼音或汉字画上“√”
3、给文中带点字选正确解释画上“”
贵：
价格高
值得重视
地位优越
以某种情况为可贵
生：
生育
生产
生存
生计
产生
活的
4、在文段中找出两组反义词。
（）——（）（）——（）
5、作者在听了父亲对花生品格的议论之后受到的感悟是：
第五组遨游汉字王国
5
造字法：
象形字：
人月山牛马
指事字：
上加一横指上。
下加一横，指下。
会意字：
休表示人靠在树旁休息。
采表示手在树上摘。
形声字：
左形右声：
蚂、蚁、编、清.
6
汉字的演化：
1.甲骨文
2.金文
3.篆书4.隶书
5.
楷书
6.
草书
7.行书
第六单元复习
《地震中的父与子》
1、主要内容：
中心思想：
歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。
2、理解重点句：
1.“不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。
”文中3次出现。
因为这是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。
反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明对父亲多么信赖。
了不起的父与子共同创造了奇迹。
2.“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。
”
这句话突出了父亲挖的时间长、过程艰难，表现出父亲执著的信念和为救儿子所克服的巨大困难.
3.“了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
理解：
说父亲了不起，是因为他为了儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺。
多么坚忍不拔、决不放弃的父亲！
多么恪守诺言、有责任感的父亲！
说儿子了不起，是因为长达38小时的漆黑的瓦砾堆下，没有水，没有食物，只有恐惧与危险。
然而7岁的阿曼达却能在这种情况下，告诉同学不要害怕，坚持生的希望；
当得到父亲的救援时，他首先想到的是“先让我的同学出去吧！
”同死神搏斗，最终生还，巨大的精神力量来自对父亲真诚诺言的信赖；
奇迹的出现来自伟大的父爱。
（答题要点：
父亲坚持不懈信守承诺儿子鼓励同学信赖父亲让同学先脱离险境）
19“精彩极了”和“糟糕透了”
这篇文章讲的是妈妈对我作的第一首小诗的评价
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