小学生作文辅导讲义.docx

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小学生作文辅导讲义

小学生写作教学讲义

一、怎样写好写人作文

以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。

要写好写人为主的记叙文应当从以下几方面入手

1、写好人物的形象。

人物的形象一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。

人物的外貌就是人物的外形特征包括容貌、衣着、姿态、神情等等。

外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发要求抓住人物的本质特征有选择、有重点地描写。

人物的语言包括人物的独白对话交谈以及语气。

“言为心声”。

人物的语言是人物内心世界的直接表现。

因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。

描写人物语言时要注意符合人物的身份表现人物的思想感情反映人物相互间的关系。

描写人物的动作时不仅要写出人物“做什么”还要写出“怎么做”。

心理活动是无声的语言是直接表现人物精神面貌思想活动的手段。

描写人物的心理活动时要注意把心理活动产生的原因叙述清楚还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。

外貌、语言、动作、心理活动写好了人物的形象就突出、鲜明了。

2、抓住人物的特点。

每个人都有自己的特点这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。

一个人的特点是多方面的作文时我们应根据中心思想有所选择地写。

3、选用典型事例。

人与事是分不开的。

一个人做的事很多在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4、运用细节描写。

细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

小学阶段以写人为主的记叙文一般分为三种类型写一个人、写两个人、写几个人。

其中应以写一个人为主。

（一）、写一个人。

记一个人的写人记叙文大致有以下三种情况

通过写一件事写一个人。

有的文章写人只写了一件事写这一类的作文要注意以下几点

1、要选择有代表性的生动事例画写。

反映一个人的精神面貌的事例是很多的通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。

2、要写出事情的发展过程使人物的形象逐步完整。

3、要把事情写具体。

用一个典型事例记叙一个人应该把这一事例写具体这样人物形象才能丰满。

4、为了使读者对人物了解得更全面使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础使人物的形象更加丰富文章的开头可以对人物作简要的介绍。

通过几件事写一个人。

我们在生活中会接触到各种各样的人有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿不足以充分反映人物的特点及其品质因此必须用两三件事才可能说的明白再现得充分。

通过几件事写一个人要注意以下几点

1、几件事不能相互矛盾人物的性格在几件事中要和谐、统一。

2、概括交代和具体描写相结合。

在一篇简短的作文中要用几件事写一个人不可能将每一件事详细叙述因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。

即先概括交代一些事例再具体记叙一两件事。

3、通过对比的方法写一个人。

通过对比方法写一个人一般有三种第一种是同一个人前后相比说明这个人变化第二种是对一个人的认识前后相比说明这个人的品质第三种是一个人同另一个人比突出歌颂其中一个人。

通过对比的方法写一个人要注意1要突出主要人物及其主要特点。

2要写出人物的真实表现不要捏造事实采用拔高或贬低的方法。

（二）、写两个人写两个人一般是写《我和**》**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人要写好这一类型的作文必须注意

要写好人物之间的联系。

《我和**》题目中突出了一个“和”字这就要求从双方写起通过具体的事例写出“我”和**之间的联系。

在叙事过程中要写出彼此之间都想了些什么说了些什么做了些什么。

只有从双方落笔才能把握住题目要求写的重点。

用对话展开情节。

写《我和**》作文时由于要写出两个人之间的关系所以一定要写好两个人之间的对话。

要用对话展开情节用对话表现文章的中心。

（三）、写几个人。

写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文可以写“一家子”、“这一班”也可以写“几个小伙伴”。

总之不论是家庭的学校的、社会的只要是自己熟悉的几人都行。

这类作文有以下几种写法。

1.列人物表似的介绍。

2.有代表性的介绍。

3.以一件事为线索写几个人。

4.通过几件事写几个人。

二、怎样写记事作文

记事作文以叙事为主表现发生在活动场地、竞赛等事情的某种意义反映作者对这些事情的态度和看法。

写谁（作文对象）发生在活动场地、竞赛等事情。

写什么（作文目的）反映作者对这些事情的态度和看法怎样写通过一件事或几件事说明作文的目的。

写法叙述事件还可以在事件中进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写。

注意事项作文过程中必须坚持始终要与所写这些事情的态度和看法相联系。

（一）、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果即六要素。

一件事总离不开这六要素把这方面写清楚了才能使读者了解事件的来龙去脉。

（二）、要围绕作文的中心选择事件要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。

因此我们平日要多观察多想生活中遇到的事。

选材要新颖在别人的作文中常出现的事要少写或不写这样写出来的作文才有吸引力有新鲜感。

三、事件的主要部分要写具体。

每件事都有起因、经过和结果这样一个过程只有把这个过程写清楚给读者的印象才能完整而深刻。

在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写这一点很重要这样写出来的作文才生动。

要突出中心详略得当与主题无关的事不写

（三）、怎样写景描写景物表现独特的自然景观和地域风貌赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙是记叙文的又一个重要类型。

写景的记叙文有什么特点呢首先景物有狭义和广义之分。

狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等广义的景物指自然景观和人文景观即自然环境和身会环境。

换句话说记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写所描写的景物在文章里占重要位置这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写但它们在文章中不是主要内容是为交代事件发生的时间、地点、环境为渲染气氛服务的。

同理写景记叙文里也有写人叙事的内容但都是为写景服务的。

其次写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。

作者可以在文章中直接抒发感情即所谓直抒胸臆也可以通过写景表达出来即所谓寓请于景还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受即所谓情景交融。

要注意景物描写必须为人物的思想感情服务与人物的思想感情相一致不能孤立地、无目的地写景。

三．怎样写好写景的记叙文

（一）要写出有特色的景物一般来说景物是各有特色的。

同样都是公园但每个公园都有各自的独特之处。

例如北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥天坛公园的祈年殿、回音壁紫竹院公园的竹子香山公园的红叶等。

同样是山我国的四大名山各领风骚独具特色。

同样是水长江、黄河源远流长孕育了中华文明数千载。

或烟波浩渺、横无涯际或奔腾咆哮、气势磅礴。

这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世只有把它们的独特之处描绘出来才能给人一种身临其境之感使人得到美的陶冶和享受。

（二）要学会观察写景作文和看图作文有相似之处都是以观察作为写作的前提。

观察景物与观察图画不同观察景物要确定观察点也就是观察景物的立足点。

观察点不同所看到的景物也就不同。

宋代文学家苏轼有《题西林壁》“横看成岭侧成峰远近高低各不同。

不识庐山真面目只缘身在此山中。

”由于观赏庐山的角度不同所看到的景象所获得的感受也就迥然不同了.

（三）要借助想象和联想在写景的时候如果只描写景物的外在特征是不够的还要写出景物的内在特征。

而内在特征有时难以描绘折旧需要借助于想象和联想。

即借助相关、相似甚至相反的事物进行类比从而突出所写景物的特点。

其中联想是最大特点是由此及彼它可以跨越时间的界限可以冲决空间的阻隔他可以使文章的思路开阔让景物描写更形象、更感人更能出神入化地反映出景物的内在特征。

例如李白的《望庐山瀑布》“飞流直下三千尺疑是银河落九天。

”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象突破了空间的限制既写出了庐山瀑布落差之大的特征给人留下难忘印象。

（四）写景要抒情写景不仅是客观事物的再现更是作者主观感情的外观。

景是外在的情是内在的正所谓“情随物迁辞以情发”。

景是情产生的基础情是景的产物。

因此要求小学生不要单纯写景而是要借助景物抒发一定的思想感情。

当然这种感情必须发自内心而不是无病呻吟。

四、怎样写状物作文

状物作文是小学生作文训练中的一个重要项目。

所谓状物就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。

这个物还应该包括动物、植物等类。

由于不同的物有不同的特点所以状物的方法也不一样。

一怎样写物品1.抓住特征从大小、形状、颜色、质地制造材料等方面对所写的物品仔细观察。

因为不同的物品有不同的特点即使是同一种物品也会有某些席位的区别也有它自己的独特之处。

蛛蛛物品的特点写就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。

2.按照一定的顺序写1按总一分一总的顺序写。

2按物品各部分的空间顺序写。

3有的物品须按先外后内的顺序写即先写外表后写内里的顺序。

3.状物需要想象和联想展开想象和联想不仅使所状之物更加具体生动还可以开拓作品的意境增强文章的感染力。

二怎样写动物大多数小学生都喜爱小动物看了以后总想把它们写出来来。

到底用什么方法才能写好描写小动物的作文呢1.写外形首先观察小动物包括昆虫的外形一般是写小动物的静态。

在观察时包括颜色、长相、个头都要如实写出来。

其次要抓住特点不能面面俱到什么都写。

三是按顺序先整体一再局部一最后整体。

概括写整体具体写局部用总分关系的句群。

最后为使描写更形象、具体要展开丰富的想象恰当地运用比喻。

特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。

2.写习性写小动物还要细心观察它们的动作、静态和生活习性这些是小动物的动态方面。

例如写它们吃食物、嬉戏的样子相互追逐争斗的情形如何筑巢、休息的情况等等。

小动物也感情、情绪这要靠小学生从它们的叫声和动作中用拟人的方法去体会和想象这样就能写出小动物的性格显示出它们的活泼和可爱实际上也就写出了小学生自己的感情。

三怎样写植物提起植物小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子但是要将平时熟悉的植物写成作文很多同学却感到很难有的觉得无话可写有的三言两语就写完了。

怎样才能写好植物呢首先写前要细心观察所写的植物并做观察记录。

观察时先看整体的形状外形特征再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境并把所看到的详细情况记录下来。

其次安排好写作顺序。

1.可以从整体到局部先写植物的整体特征再写它的局部特征。

例如以主干、枝、叶、花、果等为序并突出写其中的一两部分。

另外写的时候要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。

例如描写树叶就写它们的形状、颜色和给人的感觉等描写花就写它们的大小、香味、色彩、花期等使人有如身临其境。

2.按照植物的生长过程进行观察很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡每个时期的形态各不相同的所以可以按照植物的生长过程进行观察。

3.写观察日记可以用写观察日记的方法。

来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。

4.以四时变化为序很多植物在不同的季节里割据特色所以还可以其四时的变换顺序。

5.托物抒怀借物咏志写植物不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上还应该在文章中表达作者的思想感情。

例如感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。

用这种方法要借助例文进行必