学校教学工作岗位责任制度汇编拿来即用Word文档下载推荐.docx
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1.学习教学大纲，钻研教材，了解学生的知识基础，设计教学方法，认真备课。
2.结合学科特点对学生进行学习目的教育，调动学生的学习积极性；
指导学生改进学习方法，培养良好的学习习惯。
3.组织好课堂教学，传授知识，注意科学性与思想性的统一，启发学生积极思维，提高课堂教学质量。
4.指导复习和布置作业，检查和批改作业，搞好讲评。
严格执行区教育局小教科制订的《小学生作业规范、教师批改要求及作业质量标准》。
5.重视因材施教，发现学习优异的学生，积极培养，对学习上有困难的学生，要进行个别辅导，耐心帮助他们在原有基础上逐步提高。
6.积极创造条件，开展多样化的课外活动，使学生开阔视野，扩大知识领域，培养技能技巧。
7.有计划地进行学习质量的检查，搞好测验、考试，认真分析试卷，积累资料，努力改进教学方法。
8.积极参加政治业务学习和教学研究活动，积极参加在职进修，定期总结教学经验，不断提高专业知识水平和教学能力。
教务员岗位责任制度
（一）学生的学籍管理：
1.开学前后：
（1）开学后三天内统计各班级缺课学生的人数、名单和原因及时上报教务主任，同时按班级办理好学生的集体“注册手续”。
（2）开学一周内统计全校各班各年级人数。
（3）开学二周内办理学生的转学、借读、登录工作。
（4）学期结束前做好有关本学期各种材料、表格和期终考试成绩统计（登记）表的回收装订工作。
2.考试工作：
（1）考试结束做好试卷存档工作。
（2）学期（年）结束时收集好有关学生的学籍资料及教师的试卷分析等资料。
3.新生工作：
（1）开学前将“学生情况登记表”发给各班主任。
（2）开学一周内汇集、整理、装订好“学生登记表”，二周内填写好“学籍卡”。
（3）开学两周内作好新生概况调查统计工作。
4.材料保管：
（1）学生情况登记表。
（2）学生学籍卡。
（3）各科试卷。
（4）学生学期（年）成绩统计表。
（5）教师授课总表。
（6）班主任、学生总名册。
（7）各科会考成绩登记表。
（8）毕业生有关材料及去向登记表。
（二）其他工作：
1.每天上、下午各一次接收电子邮件。
2.办理学生的转学、休学、复学、退学、毕业、离校等手续。
3.严格执行上级有关规定如实开具“学生证明”
4.安排接待好外来了解学生情况的信访工作。
5.做好学生拾遗的处理和保管工作。
6.认真完成学校领导布置的其他各项任务。
（三）领导和处理教务行政工作，贯彻上级教育行政部门和学校制订的各项规章制度；
拟定学校工作程序文件，编制各种教务表格、学校行事历、课程表和作息时间表；
积累各种教学资料，操作招生和编班；
合理分配教师工作任务，处理教师请假、代课及补课；
组织安排考试，实施对学生考勤和成绩考核；
管理学生学籍等各项学籍档案。
1、排课：
（1）根据学校要求按时完成好排课工作。
（2）开学上课前1~2天必须将班级课程表、教师授课表和作息时间表分发给有关班级和教师，并将年级总课表及各教研组课表分别交各年级主任。
（3）开学一周内将全校各科教师的授课表和总课表复印件送交校长室。
（4）坚持原则，科学合理安排全校总课表尽量做到准确无误。
2.调课：
（1）对因病、因事、进修、教研活动、外出开会、校外集体听课等情况的教师经校长同意后，尽量调好课，未经同意不得擅自调课。
（2）调课通知单（必须注明长期或临时）应及时落实到有关教师和班级。
教师教学规范责任制度
教学工作是学校的中心工作，教师在教学活动中起着主导作用，为了提高教学质量，规范教学秩序，提高教学效率，特制定如下：
一、备课
1．任何学科上课均应有教案，教案应按课时逐课撰写。
根据教龄长短、教案可有详有略，但都要反映教学全过程。
教案应包含教学目的、教学方法、教学手段，同时要有导入点、重点、难点、知识点（不同学科的教案应有不同的侧重，不必每点具备），还要精心设计作业、提问、练习、板书、教具，记好教学后记。
教案应年年调整，切忌一套教案几年不变。
注：
5年教龄以下的教师备课必须写详案；
5年以上教龄的教师若是第一次任教的内容必须写详案。
2．备课以个人备课与集体备课相结合，在个人备课的基础上加强集体备课。
备课组必须做到“四定”、“五统一”。
四定
（1）定时间：
每周活动一次。
（2）定主讲：
每次活动由一名教师主讲，组内教师轮流担任。
（3）定内容：
每次活动必须对上周教学情况进行分析小结，对下周教学内容进行研讨。
（4）定地点：
每次活动应有固定地点。
五统一：
（1）统一教学进度
（2）统一教学内容
（3）基本统一教学的深、广度
（4）基本统一作业布置与批改
（5）统一测验、练习内容
3．要求学生完成的作业，教师备课时应先做一遍；
要求应做的实验、教师在备课时应亲自操作一遍，并请实验员协助准备好必要的设备。
4．教导处定期全部或部分检查教案，每学期不少于一次，由教研组长和行政领导共同负责，有问题应及时向教师反馈。
二、上课
1．教师应按学校排定的课程表上课。
因故调课必须通过教导处，不得擅自占用其他学科的教学时间，不得随意将课让给其他学科的教师。
教师不得擅自停课和私自调课、代课。
2．教师应严格执行课堂规则。
2分钟预备铃响应立即到达教室，按时下课不拖堂。
（不能在下课铃响之前让学生离开教室或解散）教师在上课时不能随便离开教室。
3．教师应全神贯注上好每一堂课。
根据“尽量让学生动口、动手、动脑、用眼、用耳”，“学生参与、双向互动”的原则，运用各种教学手段加强学生的参与度，努力形成师生在情感思路上的最佳共振状态，激活课堂教学，提高课堂教学的效益。
4．严格执行课堂纪律。
对违纪学生要及时提醒教育，坚决杜绝对学生罚站、赶出教室、停课、言语讽刺等变相体罚和体罚行为。
5．教师讲课应用普通话，板书应规范，字迹清晰，教师进教室的仪表、语言、精神状态对学生要有表率作用（无特殊情况，不能坐着讲课）。
6．教材规定的实验课、演示实验、学生实验开出率均应达100%，因客观原因不能开出的须在教案中写明原因，实验管理员注明备案。
7、英语教学要求：
为了更好的贯彻二期课改的精神,实施课堂教学,提高课堂教学的实效性,调动学生的积极性,提高教学质量,为此我们制定了以下的措施。
1.教师要用全英语上课。
2.为学生取好英语名字,并且在课堂中一定要使用.
3.在上英语课之前，把所教内容模仿录音三遍
4.每次教研活动，都要进行课堂用语的模仿跟读
5.每天都要让学生交录音磁带，教师要听磁带并做好记录
6.英语广播要活泼生动，调动学生的积极性，鼓励学生人人开口说
7.英语广播每周都要有人负责到位.
三、作业
1．精心选择和设计作业习题。
对作业的布置要按章、节、单元要求有整体设想。
既要反对繁多杂乱的题海战术，又要防止作业不足的现象，严格执行课程计划对书面作业总量的要求。
2．教师对学生的作业要有规范的要求，长期坚持，严格训练，做出规矩，养成习惯。
要求学生先复习，后作业，不抄袭；
解题规范、正确，字迹端正清楚。
3．布置作业时应把规格要求，完成日期交待清楚，不要草率。
4．对学生作业勤收勤批。
要坚持收齐作业，及时批改，注重实效。
杜绝只收不改或让学生代批作业的现象。
5．重视作业的信息反馈。
根据作业提供的信息，及时调整教学进度、内容和难易度。
加强作业的讲评指点，督促学生订正。
有计划地对部分学生进行面批面改。
6．对阅读背诵等口头作业应有明确的要求和检查措施。
7．课后练习
1）语文学科的任课教师要认真设计课后练习，练习具有针对性，难易适度。
2）同年级的作业、课后练习要做到内容统一。
3）任教相同年级的教学进度要基本统一，不宜相差过大。
4）课后练习设计由年级教研组长负责命题，把好命题质量关。
5）语文学科凡教材要求背诵、默写的内容必须做到：
学生人人过关。
6）语文学科以课文为单位，设计课后补充练习；
数学学科每天要有补充练习，题型要多变。
8、阶段练习
1）“双周练”要按时进行，难易适度，练习量控制在35分钟以内，密度宜紧不宜松。
2）单元测验要有拓展思维题供学生选择解答,分数设置在100分之外,满足不同认知水平学生的发展。
3）对单元测验成绩在班级后20%排序中的学生要进行“二练”，力求使这部分学生在教师的试卷分析后有较大的进步。
4.）双周练”、“二练”、单元测验卷的批改要及时，两天之内要把成绩反馈给学生。
四、测验和考试
1．严肃认真地做好平时的测验、期中、期末的各类考试工作。
（1）测验考试的时间：
单元测验的时间由备课组安排、期中（终）考试的时间由教导处统一安排。
（2）测验考试的试卷命题：
要求教师广泛收集资料、习题，依据当前考试命题改革的趋势和方向，精选试题，编撰试卷，切忌测验考试用现成试卷。
青年教师要尽快提高命题能力。
测验卷由各备课组命题，组内教师均有责任做好命题工作。
考试卷（除监控考和部分学科外）采取交叉命题的方式。
（3）测验考试的阅卷：
测验提倡流水批改，考试必须密封后在校流水批改，部分年级、学科采用交叉阅卷的方式。
阅卷必须严格掌握评分标准，确保考分不含“水分”。
2．测验考试要严格执行考场纪律，采取一切办法杜绝作弊。
监考老师要严守职责，经常巡视，决不做批卷、看书报等与监考无关的事。
3．各类考试（期中、期末、区监控、水平测试等）教师都应按教导处、区教研室规定按时做好质量分析，并对学生认真讲评，指导学生切实订正和积极改进。
4．任课教师应及时将平时测验、练习成绩、各类考试成绩登记。
5．教学中不仅要重视学生学习结果，更要重视学习过程。
对学习上已作了努力的学生，应给予鼓励。
多表扬，少批评；
多激励，少责怪；
多作切实的指点，少作繁琐的说教。
6．校级中段调研、期末考试必须在考试的第二天完成阅卷，第三天完成班级、教研组质量分析，
五、课后辅导
1．教师应以高度的责任感对学生进行个别辅导和一定范围内的集体辅导，帮助有困难的学生补缺补差，指导学有余力的学生不断提高。
努力把问题消灭在萌芽状态，决不能出现“积压成堆，积重难返”的被动局面。
2．教师对学生的辅导应是多方面的：
有知识上的补漏，情感上的交流、思想上的激励、方法上的启迪和心理上的开导等等。
教师应利用各种零碎时间与学生个别接触，进行心理上的疏导和学习上的指导。
3．积极开展课外学科小组活动，经常开展各种形式的学科竞赛活动，对参加区、市各类竞赛的学生要认真辅导。
六、教科研
1．每位教师应根据自己的特长和能力，积极参与教科研活动。
校骨干教师必须每年有一篇教育或教学论文，上一节校级以上的公开课。
每位教师每学期听课不少于8节（其中本学科听课不少于6节，备课组内听课不少于4节）。
要积极参加市、区组织的各类教研活动，博才众长、发展自己。
2．多媒体教学、双语教学是当今时代对教学提出的新要求。
每位教师要看到这个方向和趋势，尤其是中青年教师要有超前意识，努力进修学习，掌握和提高多媒体制作技能和外语水平，提升自己的教学能力和水平。
3．加强教育理论学习是教师的重要任务。
教师应不断学习教育理论，更新教育理念，改进教学方法，探索教学模式。
七、教学计划与总结
1．学校教学工作计划包括：
教导处工作计划、教研组工作计划、备课组教学计划。
2．所有计划均应在每学期开学二周之内完成。
3．每学期结束，教研组、教导处、校长室应完成一学期教学工作总结，任课教师按要求写个人工作总结，总结可分为一般性总结和专题性总结。
全校教师必须严格遵守上述各条常规要求，若有违规，均视为工作失误。
教师教学常规责任制度
（关于作业、考试、质量分析等补充要求）
教学工作讲究及时性，时效性，有效的教学管理是教学质量的保证，规范的教学常规制度的执行是教学管理有效性的具体体现，为了使学校的教学工作更规范有序，进一步提高学校教学质量，特补充制定以下教学常规制度。
一.关于课后练习
1.语、数、英学科的任课教师要认真设计课后练习，练习具有针对性，难易适度。
2.语、数、英学科，同年级的作业、课后练习要做到内容统一。
3.语、数、英学科，任教相同年级的教学进度要基本统一，不宜相差过大。
4.课后练习设计由年级教研组长负责命题，把好命题质量关。
5.语文学科凡教材要求背诵、默写的内容必须做到：
6.语文、英语学科以课文为单位，设计课后补充练习；
二.关于阶段练习
1.“双周练”要按时进行，难易适度，练习量控制在35分钟以内，密度宜紧不宜松。
2.单元测验要有拓展思维题供学生选择解答,分数设置在100分之外,满足不同认知水平学生的发展。
3.对单元测验成绩在班级后20%排序中的学生要进行“二练”，力求使这部分学生在教师的试卷分析后有较大的进步。
4.“双周练”、“二练”、单元测验卷的批改要及时，两天之内要把成绩反馈给学生。
三.关于考试、质量监控
1.接受区质量监控（抽样、采样、能力诊断）是学校教学的重要工作之一，教导处要安排好与此相关的一切考务工作。
2.凡考试、校质量监控，监考、阅卷（形式）由教导处统一规定，采取回避原则。
3.校质量监控必须在第二天完成阅卷，第三天完成质量分析交教导处并把成绩反馈给学生。
教导处收到分析表及时把情况反馈给校长室。
4.校级中段调研、期末考试必须在考试的第二天完成阅卷，第三天完成班级、教研组质量分析，教导处在当天收到班级、年级质量分析后，及时把情况反馈给校长室，用两个工作日完成校质量分析。
5.教导处要做好试卷的保密工作，确保试卷打印正确、清晰。
6.教导处要对试卷批改的正确性进行抽查，并对抽查情况进行反馈。
一、作业及批改要求
（一）一二年级数学作业书写和批改要求：
成绩标准：
三档（优、良、订正）
优——全对，书写认真
良——全对，书写欠认真
订正——有错题（错题订正当天批改）
成绩后附上批改日期
作业要求：
书写认真，阿拉伯数字，汉字等一律写规范手写体，等号、除号等数学符号要用尺划，应用题答句写完整，两步计算的式题，先做的一步要用尺划直线（划直划平），使学生的作业簿面整洁，作业规范。
练习册：
1．按标准批改，及时订正，订正好把订正两字圈掉。
2．杜绝学生在错题上修改，必须重新订正。
练习本：
1．第一行写日期（靠左）题目来源（Px或补充题）。
2．第二行开始做题，做一题空一行。
3．每题都要写编号，订正也要写清编号，写在编号线内。
4．两步计算式题在抄题时要空开等号距离，在计算时等号靠编号线，先做的一步用尺在蓝线上划直线。
5．应用题答句的“答”字写在做题线内，但要靠编号线。
6．学生订正在教师批改日期下面开始，练习本订正两字不圈。
7．每次练习与上次练习都换页，使簿面整洁。
（二）三、四、五年级数学作业书写和批改要求：
（1）与上一次练习空5行，先写明练习日期与题目来源。
（2）文字题、应用题不抄题，只列式解答。
（3）递等式书写时，等号一律写在左边紧靠序号线，上下对齐。
（4）列方程解应用题必须写“解”、“设”，设句、答句写完整。
（5）算式解应用题最后得数要写单位名称，并加圆括号，另起一行写上完整答句。
（6）及时订正，不得在原处修改（练习册除外）。
（7）做一题空一行。
（8）做题目的顺序是横着做。
（9）验算的书写要求：
左边写竖式，右边写验算的式子，左右对称，并写上“验算”两字。
作业批改要求：
（1）及时批改，认真批改，不放过一道错题。
（2）批改作业用等第：
优、良、合格。
并写好订正二字。
（3）练习册在原处订正。
（三）英语作业批改要求
1、抄写字母，单词，句子，短文一律用四线三格练习本，按照字母的笔顺和字母在三格中位置书写。
2、字母和单词，间隔要均匀，一行写四个单词两个词组。
3、每次作业的日期写在本子第一行的最后一格内，第三，四格写上课题。
4、作业的最后写上等第，（用ABCD表示）然后写上批改日期，写在右下角（日期用英语书写）。
5、作业如有错误，只写日期，不写等第。
并要用英语写上correct.
练习册及语法练习册批改要求：
6、业如有错误，要用英语写上correct.并在原处擦掉订正。
用○表示教师已再次批改过了。
7、学生有错，及时订正，教师及时批改。
课堂基本规范责任制度
1.课前准备的要求
（1）上课预备铃响后，师生即进入教室。
（2）备好各种学习用具，如课本，笔记本，外语的字典，数学的三角板等。
（3）保持安静。
2.上课过程中的要求
（1）不准随意移动座位或随便调换座位。
上课铃响后，教师应立即进入教室。
（2）学生要专心听讲，积极思考，发言先举手，答问要起立。
3.下课及课间的要求
（1）课铃响后，教师应及时下课，不拖堂；
（2）课间不得在教室或走廊追逐打闹。
4.保持课堂的整洁。
教学领导小组会议制度
1.教学领导小组会议由教学校长或教学教导主任主持，一般每月一次。
2.教研组长会议参加人员为部分教研组组长。
3.会议内容为讨论和研究教学工作中的问题，总结布置有关教学方面的工作。
体育教学岗位责任制度
加强学校体育工作管理，不仅有助于提高学生思想觉悟，增强学生身体素质，而且有助于发展学生智力，提高学生学习效率。
1.体育锻炼的基本原则
小学体育活动，应从学生的生长发育特点出发，为了实行科学管理，必须遵循如下四个原则：
（1）承认差异，区别对待。
小学生身体发育水平具有分阶段和不平衡的特点，不同年龄阶段和同一年龄阶段的不同性别，体质机能发展水平不同。
因此，在体育锻炼过程中，必须根据学生的年龄、性别、体力、体质、健康情况、运动水平及竞技状态等，采取不同的运动量（包括活动时间长短），不同的动作难度及运动基础。
这样，才能促进健康，提高运动水平。
所以，体育工作管理，切忌一刀切的做法。
（2）全面锻炼，普遍提高。
人体是一个统一的有机体，特别是小学生正处在长身体的时期，只有坚持全面锻炼，才能使身体各部位、各个器官系统都得到锻炼，使身体得到全面的、健康的、协调的发展。
所以，学生参加体育活动，必须坚持各种运动项目的全面锻炼，促使他们在力量、速度、灵敏、耐力等方面都得到发展，使机体各器官系统的形态和生理功能得到均衡发展和全面改善。
（3）贵在坚持，持之以恒。
这是因为，一方面体育运动对于促进人体构造上的变化、器官系统机能的增强和各种素质的发展，需要长时间系统锻炼才能奏效。
另一方面，在体育运动中，一个动作的掌握，技巧的熟练，运动成绩的提高，都是在条件反射不断形成和巩固的前提下，大脑皮层活动的动力定型形成过程；
而条件反射的形成和巩固，必须经过反复强化，才能熟练掌握各种运动技巧，取得良好的成绩。
（4）循序渐进，逐步提高。
人体对运动量有个逐渐适应的过程。
这就是：
锻炼——适应——增加运动量的锻炼——进一步提高。
因此，运动量的安排必须由小到大，动作的要求必须由简单到复杂，由易到难。
这样，才能使学生机体有一个逐渐适应的过程，否则，很容易发生运动创伤。
2.体育课评价标准
体育课，是学校体育的基本组织形式。
加强体育教学质量管理，基础工作在于确定体育课的质量标准。
从体育课的基本任务考察，其评价标准是：
（1）看是否正确地确定教学任务，并较好地完成教学任务。
（2）看是否合理选择和安排教材，体育课的结构是否符合人体机能的活动规律。
（3）看运动量负担是否与学生生理特点和机能相符合，对男女和病残体弱学生是否区别对待。
（4）看是否发挥了体育课传技育人的作用，教师为人师表，培养学生的良好道德品质。
（5）看是否充分发挥了教师的主导作用，讲解简明，示范准确，教法符合学生认识规律和动作技能形成规律。
（6）看是否有完善、严格的体育课教学常规，学生积极性得到充分的调动，严肃活泼而不乱，紧张而有秩序地认真练习。
3.体育课教学的课堂常规
建立体育课教学课堂常规，对于保证体育课的良好秩序和培养学生的组织性、纪律性以及讲文明、懂礼貌等道德品质，有着十分重要的意义。
体育课课堂常规的内容，应包括上下课的形式，考勤制度和办法，场地器材的检查和布置与收起的规定；
教师讲解、示范及分组练习、轮换时的队形规则和纪律的规定；
安全措施、服装要求和成绩考核规则等项。
具体地说：
（1）课前课后常规：
上课前作好准备，体育委员主动与任课教师联系，了解课的主要内容和要求，组织同学布置场地和搬运器材；
课后，向教师征求意见，组织同学收回应收的器材。
（2）上课礼仪规定：
师生问好，体育委员报告人数、教师令同学稍息。
简要交待本节课的内容、要求和注意事项等。
（3）教学教程常规：
①上课铃响后，体育委员立即组织同学按指定地点站好队（一般为二列横队），检查出勤人数和服装是否符合体育卫生和安全的要求。
②规定分组练习及轮换调队的口令、哨声及手势和纪律要求。
③规定平时测验的规则、方法和要求。
美术教学岗位责任制度
美术课是进行美育的重要组织形式，美术教师应力求提高自己的政治思想和业务水平，以适应美术教学（内容广泛，课业形式多样，教具准备复杂，专业技术要求高）的特点，有效地组织美术教学。
备课:
1.学年初，要学习美术教学大纲，通阅各年级美术课本，全面掌握教材内容，结合学校、班级的实际，拟订工作计划与教学计划。
工作计划应包含：
对情况的分析，提出工作的指导思想，安排全年（或学期）的重大美术活动和课外美术活动等。
教学计划应包含：
教学目的和要求
升级会员 