小班自然科学教案30篇.docx

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小班自然科学教案30篇

小班自然科学教案30篇

《小班自然科学教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班自然科学教案30篇！

（1）小班科学优秀教案《颜色在哪里》含反思设计意图：

让小班的幼儿成为色彩世界的探索者，学会发现哪里有颜色?

从而使幼儿认识色彩不仅存在于颜料中，更存在于大自然和我们身边的事物中。

活动目标：

1、认识颜色（主要是红、黄、蓝、绿）。

2、引导幼儿探索周围事物的颜色。

活动准备：

1、实物投影仪、录音机、录音带，自制的红、黄、蓝、绿色的小精灵各一只。

2、红、黄、蓝、绿色的地垫各20块。

3、幼儿用书（科学美丽的颜色）。

活动过程：

一、展示各种颜色的小精灵，请幼儿说出各种颜色的名称。

二、进行颜色捉迷藏的游戏。

1、出示红精灵，然后请幼儿蒙住眼睛，老师把红精灵放在教室内某一有红色物品的地方，或者某位穿红色衣服的幼儿

2、放好以后请幼儿睁开眼，由老师提供线索，在请自愿的幼儿去找小精灵。

3、其他颜色的小精灵也同样进行游戏。

4、可请幼儿来藏颜色小精灵。

三、用投影仪展示科学美丽的颜色，请幼儿看看颜色小精灵还在哪些地方?

四、游戏颜色找家

将各种颜色的地垫随意铺在地上，请幼儿听音乐做动作，边听音乐边在垫子外面随意走或跑。

来;自.屈;老师;教.案;当音乐停止时，老师说：

到黄色的家，小朋友要立刻找。

音乐开始又重新进行游戏。

五、延伸活动颜色寻宝

幼儿分组到户外比赛采集各种颜色的东西，看哪一组采集到的颜色最多为胜。

活动反思：

在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

（2）小班科学详案教案《水果沉浮》含反思设计思路：

夏天到了，水果是孩子们喜欢吃的食物，我们幼儿园小班组正在开展蔬果舞会主题活动，自然角里摆放着孩子们带来的水果。

有一天，为了给小金鱼换水，我用塑料桶盛了大半捅水放在自然角有阳光的地方晒，课间活动时，有几个孩子将水果放进水里玩了起来，玩的时候听到他们开心地叫起来：

落下去了，漂起来了。

《纲要》中指出要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水果沉浮现象的兴趣，使幼儿获得粗浅的科学知识，因此设计了水果沉浮这一活动。

活动目标：

1、让孩子观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。

2、学习用简单的方法记录水果在水中的沉浮状态。

活动准备：

已有经验：

幼儿认识苹果、香蕉、荔枝、圣女果（小西红柿）等水果。

材料准备：

1、蔬果：

苹果、香蕉、荔枝、圣女果若干。

2、4只透明的塑料盆，盛大半盆水;毛巾12条;小篓子若干。

3、塑封好的幼儿记录卡12份（卡上画有沉浮标记）;水果小图片若干（反面贴有双面胶）。

活动过程：

一、看看、说说水果。

这里有些什么样的水果?

你喜欢什么水果?

为什么?

二、猜想活动。

1、水果想请你们带它到水里去玩玩，你们愿意吗?

2、苹果放到水里会怎么样呢?

（帮助幼儿用沉、浮来说）香蕉、荔枝、圣女果（小西红柿）呢?

3、你们各有各的想法，请把你的猜想记录下来好吗?

可以用水果小图片贴在记录卡的沉浮宝宝后面（指导幼儿看记录卡：

记录卡上画有沉浮宝宝标记）。

4、幼儿记录自己的猜想。

三、实验活动

1、你们猜得对吗?

这些水果放在水里到底会怎么样呢?

请你们一个一个放进水里，试一试就知道了。

2、幼儿操作，教师巡回观察、适时指导。

帮助幼儿正确运用沉、浮来表述。

;本文.来源：

屈，老，师.教案网;将沉浮两种水果分别放入两个小篓自中，引导幼儿将实验的结果与预想的结果进行比较，如果不相符就要求他们调整记录。

四、交流、总结。

现在你们知道这些水果在水里是什么样了吧，谁愿意把你的发现讲给大家听听?

活动反思：

针对小班幼儿来说，这个活动总体上比较满意。

在玩水的过程中无意识地发现和获得初浅的沉浮经验，帮助幼儿归纳和形成有关物体沉浮的经验，让孩子们做简单的记录，目的是让他们通过记录水果在水里的沉浮状态，并且根据水果在水里实际的沉浮状态来验证原有的猜想，调整自己的认识，使幼儿感知到：

事物要通过实验、探究来认识，一切结论必须以客观事实为依据。

激发了幼儿极大的探索和研究的兴趣。

（3）小班科学优秀教案《小青蛙乘船》含反思活动目标：

1、比较长短，能按从长到短或从短到长排序。

2、初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备：

教师材料：

PPT、视频展示台

幼儿材料：

操作材料人手一份（三条长短不同的小船、三队数量不同的青蛙）、自制小船5只

活动过程：

一、小船排队mdash;mdash;学习按从长到短或从短到长排序

⒈PPT导入，发现小船的不同。

①池塘里开来了什么?

有几条?

两条什么颜色的船?

蓝色的船和黑色的船长短一样吗?

哪条船长，哪条船短?

（手势）蓝色的船短，黑色的船长，我们根据它们长短不同分别给它们取个名字，蓝色的船短，我们叫他短的船。

黑色的船长我们叫它什么?

手势。

黑色的船叫什么船?

蓝色的船呢?

②看，又开来一条什么颜色的船?

现在池塘里哪条船最长?

我们叫它最长的船。

那我们和三条不一样长短的船打打招呼。

小结：

池塘里的三条船颜色不一样、长短也不一样，分别是最长的船、长的船和短的船。

⒉为小船排队，根据长短探索排队方法。

⑴现在最长的船、长的船和短的船要停靠到岸边等待客人上船，我们来帮它们根据长短不同有规律地停靠在岸边，停船时请将船的一头紧紧地靠在红旗下面直直的河岸上，一条波浪上停一条船，哪条船停在最上面?

接下来停哪条?

最后排哪一条比较整齐。

在你们的桌上老师准备了小河图和三条长短不同的小船，请你为小船有规律的排队。

⑵幼儿操作，教师指导（关注好从长到短与从短到长排队各一张）

⑶交流：

①请你告诉大家你是怎么给小船排队的?

你把那一条小船排在了最上面，为什么要把它排在最上面呢?

接下来排的是那条船?

（长的）后面又接着谁?

（短的）原来你先找出三条船中最长的船排在第一，再找出长的，最后排短的，这种排队的方法叫从长到短，从长到短的方法小船从最长的开始，越来越短，越来越短，看上去很有规律。

看，这些小船是按照从长到短的顺序排列的吗?

他有没有把最长的排在最上面?

那么他把上面排在了最上面。

接下来是?

（长的）最下面是（最长的）。

他找出三条当中最短的船，把最短的排在最上面，接下来是长的，最下面是最长的，这种方法叫做从短到长，从短到长的排列方法，小船从最短的开始越来越长，看上去也很有规律。

②除了从长到短和从短到长的排队方法，还有其他的方法吗?

看它们排的有规律吗?

这种排序的方法小船一会是最长的，一会是短的，又是长的，看上去有规律吗?

谁来帮他改一下?

③原来按照长短给小船排队有两种方法，一种是从长到短，一种是从短到长。

如果你刚才没有按照从长到短或者从短到长这两种方法给小船排队，请选择一种你喜欢的排队方法给小船有规律的排一排。

二、青蛙坐船mdash;mdash;初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系

⒈青蛙来了，初步感知青蛙数量与队伍长短

⑴（PPT结合青蛙叫声）小船在岸边有规律的排好了队，听!

谁来乘船啦?

几只青蛙排着队来啦?

3只。

看，又有排小青蛙也来了，它们有几只呢?

猜猜还会有青蛙排着队过来吗?

一起叫叫看，小青蛙快出来，哟，真的还有，这一次来了几只?

这几排青蛙的数量不一样，队伍的长短一样吗?

⒉青蛙乘船，初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系

⑴今天这三排长短不同的青蛙要乘上三条长短不同的小船去旅行，想一想，那排青蛙乘哪条船最合适，请你赶快帮小青蛙乘船吧!

⑵幼儿操作，教师指导。

⑶交流：

最长的船上坐了几只青蛙?

为什么要让五只青蛙乘到最长的船上呢?

三只青蛙乘到了哪条船上呢?

⑷小结：

青蛙数量多，队伍长，适合乘长长的船，青蛙数量少，队伍短，适合乘短短的船。

三、乘船游戏mdash;mdash;巩固长短排序，并感知乘坐数量与船长短的关系。

本，文来源:

屈;老.师教;案网

⒈小青蛙们坐上了船去旅行咯，小朋友想不想坐小船去旅行呢?

（出示四条自制船）这里有几条船，你们觉得哪条船乘的人最多?

那条船乘的人最少?

为什么?

⒉请幼儿根据船舱数量乘船，注意一个船舱乘一个。

⒊我们出发去旅游咯!

根据指令（从长到短或从短到长）开船离开。

活动反思：

通过操作和探索，让幼儿去感知、去探索，对幼儿有意识地加以启发与引导，教师并以学习者的身份展示自己的发现，借助这种隐性示范，激发幼儿积极探索，萌发幼儿探索科学的兴趣，让幼儿感到科学并不遥远，科学就在我们身边。

从而达到教育教学的有效性。

（4）小班科学优秀教案《雨中的快乐》含反思活动目标：

1、观察伞的外型和色彩，知道伴是一种挡雨的用具。

2、充分感受雨中游戏的乐趣，萌发热爱大自然的情感。

活动准备：

1、选择一个下雨（雨不能太大）的日子。

2、折伴、直杆伴各一把，其中一把是手动伞，一把是自动伞。

3、幼儿每人从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋。

活动过程：

一、认识雨伞（在室内）

1、下雨了，你们想出去玩吗?

什么东西能帮助我们不被雨淋湿呢?

（雨伞）

2、为什么雨伞能遮雨?

（伞是由油布、尼龙布或塑料制成的。

）

3、撑开的雨伞像什么?

（蘑菇、亭子、大帽子等。

）

4、为什么伞能撑开、收拢?

（有能伸缩的伞架。

）

5、请幼儿介绍自己带来的小伞的外形、色彩与使用方法。

6、演示直杆伞、折伞或自动伞、手动伞的开收方法，请幼儿说说它们有什么不同。

7、请幼儿学习开伞、收伞。

提醒幼儿不要让伞碰到别人的眼睛或其他部位。

二、撑逢小伞去看雨

1、带领幼儿撑着小伞来到室外，听听小雨打在雨伞上的声音，启发幼儿用合适的象声词来描述，如嘀嗒、沙沙等。

2、引导幼儿看看雨点除了落在雨伞上，还落在什么地方。

（落在树叶上、摔进水塘里、打在屋顶上等。

）

3、带领幼儿踩水，请幼儿说说自己的发现。

（踩得轻，水花小;踩得重，水花大;跳一跳，会溅起小水花。

）

三、与小伞一起游戏

1、游戏：

小兔与大灰狼幼儿做小兔，教师做大灰狼。

小兔撑着雨伞在草地上玩，当大灰狼出现时，小兔可立刻将伞当作蘑菇，躲到伞蘑菇下，不让大灰狼发现。

2、游戏：

大风与风车启发幼儿将伴当作风车、手握伞柄使其旋转。

当听到教师发出风大了的信号时，风车就转得快;当听到风小了的信号时，风车就转得慢;当听到风停了的信号时，风车就不转。

游戏结束后，请幼说说：

雨伞旋转时，雨水怎么样了?

（雨水会飞溅开来。

）

3、游戏：

换房子启发幼儿将伞当作小房子。

在教师念完儿歌前找一同伴互换小房子，并遮住上半身，请大家猜猜其中的几间小房子里住着谁。

出自:

屈;老.师

四、画小伞

1、回到室内，请幼儿交流游戏感受，启发幼说说还能用小伞做什么游戏。

（如降落伞游戏、红绿灯游戏等。

）

2、启发幼儿用水彩笔画出各种色彩、图案的雨伞。

3、提醒幼儿今后不要逢雨便出去游戏，应注意安全和健康。

活动反思：

本次教学活动加深了孩子们雨天的认知，因为孩子们对下雨天特别感兴趣，尤其是下雨的时候喜欢踩水花花，活动充分满足了幼儿的好奇心。

通过活动中教师的讲解，孩子们逐步了解了雨的相关知识。

整个活动中孩子们表现出较高的积极性，并表现出浓厚的学习兴趣。

（5）小班科学活动教案《自然角里的小乌龟》含反思教材简解

《纲要》中指出引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。

并通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。

然而幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲