幼儿园中班健康活动《花样皮筋》四篇.docx

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幼儿园中班健康活动《花样皮筋》四篇

教学资料参考范本

幼儿园中班健康活动《花样皮筋》（四篇）

目录：

幼儿园中班健康活动《花样皮筋》一

幼儿园中班健康活动《蚂蚁运粮》说课稿二

幼儿园中班健康活动《青蛙捉害虫》三

幼儿园中班健康活动《飞舞的彩球》说课稿四

幼儿园中班健康活动《花样皮筋》一

设计意图：

《纲要》精神的引领新《指南》也指出：

培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。

为此，我们根据本班幼儿的年龄特点。

以皮筋为运动器械载体，设计了幼儿园中班健康活动《花样皮筋》，放手让幼儿来探索玩双脚屈膝蹦跳玩皮筋的游戏，并且在规则变化下逐层给幼儿以新的挑战，发展幼儿的蹦跳能力。

活动目标：

1、能探索皮筋的多种玩法。

2、体验民间体育游戏活动的乐趣。

活动准备：

物质准备：

皮筋数根、木桩等

活动过程：

一、热身运动

引导语：

今天，老师要带小朋友们去寻宝，让我们一起动起来。

二、自由探索皮筋的不同玩法

1、出示皮筋，猜想皮筋的玩法。

引导语：

我们的寻宝活动需要与一个好朋友一起完成，我们来看看它是谁？

皮筋有什么特点？

谁愿意来猜猜皮筋可以怎么玩？

2、自由探索，引导幼儿合作共玩。

3、说说皮筋的玩法，分享自己的发现。

4、小结：

皮筋可以用来跳、钻、跨着玩，可以一个人玩，也可以几个人合作玩。

三、再次探索，感受不同高度的皮筋玩法。

1、引导语：

今天我们学了这么多的本领，现在我们出发去寻宝了，哎，我们的路被挡住了，怎么办啊！

2、自己尝试通过“障碍”。

3、说说过“障碍”的方法。

四、游戏“寻宝大行动”体验游戏的乐趣。

引导语：

小朋友要通过“障碍”，之后，找到一件宝物，再从原路回来，拍一下第二个小朋友的手，第二个小朋友就可以出发去寻找宝物了。

规则：

1、每次只能拿一件宝物，从原路跑回来，拍完手后将宝物放到篮子里。

2、玩法最多的那一组为胜利。

五、放松活动

活动反思：

这个活动是一个比较典型的民间体育活动，他不受时间、地点、任务的限制，随时都能玩，记得以前读小学时，一下课就开始玩，十分钟后就可以收起来，说明它有较强的随意性，而且，皮筋是我们身边的事物，幼儿经常接触到皮筋，孩子们穿的裤子大部分都是用皮筋做的，符合《指南》指出的：

幼儿园的选材应是幼儿身边的事物，是幼儿所熟悉的。

我以“寻宝”形式贯穿整个活动，首先以去寻宝的口吻引入，激发幼儿参与活动的兴趣，在律动环节，我用了《甩葱歌》这首律动感较强，节奏感强烈的歌曲，孩子们一听到这首歌曲，他们的情绪就一下子高涨了起来，纷纷都动了起来，在激情的音乐结束后，我提出要求，今天的寻宝活动要以一个好朋友一起完成，这时出示皮筋，让幼儿探索皮筋的玩法，并请个别幼儿来说说自己是怎么玩皮筋的，在这个环节孩子们能主动地探索皮筋的玩法，一个小朋友用皮筋在跳绳，两个小朋友拉着皮筋在跑等等，充分体现了孩子主动探索的欲望。

然后带着孩子出发去寻宝，在寻宝的路上遇到了一些“障碍”让孩子以自己的方法通过障碍，这个过程在孩子自主探索的基础上加深了一些难度，让孩子们玩固定住的两根不同高度的皮筋，孩子们在这个环节中探索出了新的玩法，有的小朋友爬、有的小朋友屁股挪着过去等等。

最后，才是真正的寻宝，而这个环节我又加深了一些难度，使用了“辅助材料”，让孩子的情绪更加高涨，最后带着寻到的宝物自然结束活动。

整个活动过程还是比较顺利的，基本能达到教育目标。

不足之处：

1、孩子们在玩法的探索上还是比较单调，相对于小班的孩子来说，没有什么创新。

2、孩子的常规需要加强，在共同探讨玩法的这个环节，有些孩子在听，有少部分孩子自己在旁边玩，

建议：

1、在探索玩法这个环节让孩子们围成圆圈再来探讨，这样能照顾到每一个幼儿。

2、在孩子爬过去的时候，要求孩子不要碰到皮筋，这样可能更有挑战性，在动作上做一定的提升。

幼儿园中班健康活动《蚂蚁运粮》说课稿二

一、设计意图：

《蚂蚁运粮》是中班教学主题七《家乡美》的第5个活动。

幼儿在平时的观察中，已对小蚂蚁有了初步的认识，尤其它们排着整齐队伍搬运粮食的场面更为幼儿所喜欢。

正是这样的生活经验，为本次活动做了很好的铺垫。

依据《纲要》所提出的：

“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”这一纲领要求，我将本次活动目标定为：

1.通过游戏发展幼儿单臂匍匐及平衡动作的协调性和灵活性。

2.培养幼儿的合作意识，发展幼儿协作配合的能力。

3.培养幼儿热爱劳动，不怕困难的情感。

其中的重点是发展幼儿单臂匍匐及平衡动作的协调性和灵活性。

难点是培养幼儿的合作意识和不怕困难的情感。

二、实施策略和方法

《纲要》中指出：

“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

”活动中力求形成“合作探究式”的师生互动，因此活动中除以饱满的情绪感染孩子，以启发式的谈话引导孩子，我首先运用情景教学法，通过设置幼儿感兴趣的蚂蚁找食物情境，激发幼儿的参与活动的积极性。

通过播放多媒体课件，使用直观演示法，以解放军匍匐前进的画面引起幼儿的兴趣，吸引注意力，使其直观、形象的观察和学习单臂匍匐动作，并在生动、有趣的游戏情景中亲身体验练习单臂匍匐及平衡动作的协调性和灵活性。

同时整个活动本着由易到难的原则，从单人运粮到双人合作运粮再到三人运粮，在不断挑战幼儿体力与智力的过程中，让幼儿充分体验到团结的力量与合作的快乐，激发起不怕困难的勇敢精神，感受成功的喜悦。

使幼儿在轻松、愉悦的游戏情景中突破重难点，实现预设目标。

自评：

本节课依据中班幼儿的年龄特点，设置游戏情景激发幼儿的参与活动的兴趣。

让幼儿在运粮游戏中通过钻山洞、过草地、走独木桥，学习和掌握单臂匍匐的动作要领及平衡动作的协调性和灵活性。

幼儿在活动中积极愉快地参与游戏活动，培养了幼儿的合作意识，发展了幼儿协作配合的能力。

活动中注重渗透了情感教育，培养了幼儿热爱劳动，不怕困难的情感。

以上是我本次活动的设计思路及策略方法，如有不当之处，请批评指正。

幼儿园中班健康活动《青蛙捉害虫》三

【活动目标】

1．通过游戏，帮助幼儿练习双脚纵跳触物。

2．锻炼幼儿的体质，培养幼儿克服困难的精神。

3．培养幼儿的尝试精神。

【活动准备】

青蛙头饰、场地布置：

长绳上系有各种害虫（害虫离幼儿高举的手15～20厘米）。

【活动过程】

一、开始部分

教师和幼儿在集中场地上听音乐做韵律操，尤其多做一些下肢活动，使腿部关节和韧带得到充分的活动。

二、基本部分

1．教师告诉幼儿今天的游戏内容。

师：

今天我们来做一个游戏叫“小青蛙捉害虫”，小青蛙有什么本领?

这里有许多害虫，你有什么办法捉到它?

2．幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论：

跳起来捉害虫最好。

师：

现在就请你们试着跳起来捉害虫，如果你捉到了，请你告诉我你是怎么跳的。

3．教师请尝试成功、动作正确的幼儿告诉大家是怎么跳起来的并示范给大家看，教师小结纵跳触物动作要领。

师：

跳前要蹲下一点，双脚一起用力向上跳，跳起后用手捉害虫。

4．教师请全体幼儿用正确的方法练习。

教师巡视，请动作正确的幼儿帮助动作不正确的幼儿。

师：

刚才，老师接到山羊公公打来的电话，说它的庄稼地里有害虫，请你们去帮忙捉害虫，你们高兴吗?

不过山羊公公家的门口有一个障碍物，我们怎么过去，对!

用刚才学过的方法跃过去，小青蛙们出发!

5．幼儿进行游戏，当幼儿把虫子全部捉完游戏结束。

三、结束部分

教师布置课后尝试内容。

师：

刚才，老牛伯伯也打来了电话，也想请我们帮忙，不过老牛伯伯家门口有一个小洞，你们回去后试试看，怎样过小洞，明天我们一起来学这个本领好吗？

幼儿园中班健康活动《飞舞的彩球》说课稿四

各位评委老师，大家好，我今天说课的题目是：

中班健康活动《彩球飞舞》，接下来，我从以下六个方面进行说课。

一、说活动教材：

儿童的世界是五彩斑斓的，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样。

鲜艳、美丽的彩球让孩子们着实喜爱，彩球具有颜色鲜艳，安全、耐用等特点，他们乐意用自己身体的各个部位去感知、探索彩球的多种玩法。

因此，我们把本次活动定位于健康领域，为孩子们创设了宽松自由的活动环境，让每个幼儿都有机会参与尝试从而培养幼儿对体育的兴趣，孩子在体育活动中喜欢玩彩球。

在本次活动中，教师引导幼儿用多种玩法，如：

抛、接、投、骑、顶、背等，发展幼儿的想象力，提高幼儿动作的灵敏性和协调性。

二、说活动目标：

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用。

根据中班幼儿的实际情况，制定了以下几个目标：

1、能利用身体的各个部位玩彩球，培养幼儿大胆尝试、探索的能力。

2、能尝试运用辅助材料玩彩球，体验合作游戏的乐趣。

3、提高手臂力量和动作的灵活性。

重点：

引导幼儿探索让彩球舞动起来的方法。

难点：

根据幼儿的不同情况培养他们探索和尝试的能力。

三、说活动准备：

活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。

因此，我为活动做了如下准备：

1、人手1-2个自制的彩球；

2、利用废旧材料制作的材料宝宝如球拍等；

3、简易的球网；

4、活泼、愉快的音乐。

四、说教法、学法：

为了突破重点和难点，我分别采用了如下的教法和学法：

1、观察法：

丰富幼儿的经验，让幼儿对彩球有一定的认识。

2、操作探索法：

放手让幼儿自己去尝试，在实际操作中解决。

3、谈话法和讨论法：

建构积极有效的师生互动、生生互动。

4、操作示范法：

榜样示范，个别指导。

五、说活动过程：

本次活动我根据目标的设置和重难点的选择，依次进行了如下几个环节的设计：

1、以游戏的方式导入活动。

导语：

咦，这个漂亮的大“礼包”里面装着什么？

让我们猜猜吧。

通过让彩球轻轻从幼儿身上滚落，激发幼儿与彩球一起舞蹈的兴趣。

2、引导幼儿讨论用身体的各部位玩彩球，让彩球动起来的方法。

师：

彩球是怎样掉到地上的？

还可以用身体的哪些部位玩彩球，让彩球动起来？

3、幼儿自由玩球，探索用身体各部位玩彩球，让彩球动起来的方法。

教师注意个别指导，并观察有创意玩法的幼儿。

4、交流用身体各部位玩彩球，探索让彩球动起来的方法。

5、让幼儿利用材料宝宝玩彩球，探索让彩球动起来的方法

6、交流利用材料宝宝玩彩球，让彩球动起来的方法。

7、鼓励幼儿与同伴合作，运用材料宝宝玩彩球，体验合作的快乐。

8、游戏：

飞舞的彩球。

（1）幼儿分成两队，分别站在长绳两边，相互抛击彩球，不要让球落在自己场地上。

（2）游戏2－3遍。

9、传球接力赛。

（1）幼儿分成四组，每组一个球，从第一个幼儿开始将球传至最后一个幼儿手中，比比哪一组最快。

（2）可以改变传球的方法，如从头顶传，跨下传，腰两边侧传等。

10、结束：

幼儿手拿彩球在音乐声中跳起欢快的舞。

11、活动延伸

把彩球投放在区角中，让幼儿进一步寻觅彩球的多种玩法。

六、效果预测：

本次活动幼儿兴趣浓厚，孩子们展开了充分的想象，玩出了多种花样，提高了动作的灵敏性和协调性。

在分组竞赛时，锻炼了幼儿的合作能力，同时使幼儿体验到了成功的快乐。