旅客运输服务心理学课程标准Word下载.docx

旅客运输服务心理学课程标准Word下载.docx

《旅客运输服务心理学课程标准Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《旅客运输服务心理学课程标准Word下载.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

（6）能掌握客运服务的态度与要求；

（7）能掌握客运服务中人际关系的处理；

（8）能掌握不同客运服务岗位的服务心理与策略；

（8）能掌握客运服务中乘客的冲突、投诉心理。

2．方法能力目标

要求学生会描述心理学的基础知识，掌握感觉和知觉的概念，了解感觉和知觉的特点，掌握需要、兴趣、动机、注意、记忆、思维、情绪和情感、气质、性格、个性等基本概念和其特点。

3.社会能力目标

（1）独立获取知识的能力。

逐步掌握科学的学习方法，不断地扩展知识面，更新知识结构；

培养学生的自我学习与独立思考的能力。

（2）科学观察和思维的能力。

运用心理学相应理论和经验，结合客运服务行业实际情况，解决客运服务过程中的实际问题。

（3）专业知识应用能力。

通过实习和见习的机会，熟悉客运服务行业的运营模式，并学会融会贯通，将所学知识和实际运用高度结合。

（4）良好的沟通能力。

通过学习中的各种方式，培养学习的沟通与人际交往能力。

四、学习内容

学习情境

学习单元

4-IV八rr

情境名称

情境描述

参考学时

1.客运服务认知心理

1.能描述心理活动的组成

2.能描述客运服务心理学的含义

3.能描述客运服务的特点能描述客运服务的要求

4.能描述客运服务人员的观察

1.客运服务心

理描述

4

能力

5.能描述客运服务人员的表达能力

6.能描述客运服务人员的劝说能力

7.能描述客运服务人员的倾听能力

1.2客运服务人员的能力品质培养

10

14

2.客运服务认知心理

1.能描述感知觉的含义

2.能描述影响乘客感知觉的因素

3.能描述乘客对交通服务人员感知觉的心理因素

4.能描述需要的含义与需要层

次理论

5.能描述乘客的服务需要

6.能描述特殊乘客的服务需要

7.能描述个性的含义和个性心理特征

8.能描述不同乘客的服务要求

9.能描述情绪的含义及特征

10.能描述客运服务人员的情绪与客运服务

11.能描述客运服务人员的情绪困扰

12.描述客运服务人员如何控制不良情绪

13.能描述影响态度改变的因素

14.能描述对客运服务人员的

态度要求

15.能描述客运服务中如何保

持良好的态度

1.客运乘客的

感知觉

6

34

2.2客运乘客的需求与服务

2.3乘客的个性心理特征与服务

2.4客运服务中的情绪、情感与服务

2.5客运服务的态度要求

3.客运服务中的人际交往和

沟通

1.能描述影响人际关系的因素

2.能描述发展良好人际关系的途径

3.。

能描述人际交往的原则和类型

4.能描述交通服务中客我交往的含义及特点

5.能描述客运服务中客我交往的影响因素

6.能描述客运服务中客我交往的原则和技巧

7.能扌田述交通服务中客我交往的注意事项

8.能描述沟通的含义和特点

9.能描述沟通的方式

10.能描述客运服务中的沟通策略和有效沟通的行为法则

11.能描述客运服务中的语言沟通技巧

12.能描述客运服务中的体语沟通技巧

13.能描述客运服务中常见的沟通障碍及应对技巧

3.1客运服务中的人际关系处理

8

18

3.2客运服务中的沟通策略

4.客运服务中的岗位服务及投诉处理

1.能描述客运服务岗位的服务心理策略

2.能描述站务岗位的服务心理策略

3.能描述乘务冈位的服务心理

4.1不同客运服务岗位的服务心理策略

2

策略

4.能描述引起乘客冲突、投诉的原因

5.能描述乘客冲突、投诉的一般心理

6.能扌田述乘客冲突、投诉的处

理对策

4.2客运服务中乘客的冲突、投诉心理与服务

五、学习领域设计说明

1.学习领域设计

本课在进行了客运服务行业岗位调研、专业工作任务和职业能力分析的基础上，确定了教学内容，并依据客运服务岗位需要的能力设计实训内容。

依据课程

的工作领域分类，本课程从工作任务、知识要求与技能要求三个维度对课程内容进行规划与设计，课程紧紧围绕从事客运服务岗位工作需要的交通服务心理学知识和技能作为设计出发点，力求在教学中使学生掌握基本的心理学知识，掌握运

用客运服务心理学技能做好客运服务工作的实操技能，从而培养学生的职业能力，提高学生就业竞争力。

共设计了4个学习情境。

《旅客运输服务心理学》学习情境

汽车构造与拆装

情境1

情境2

情境3

情境4

客运服务认知心理

客运服务中的人际交往和沟通

客运服务中的岗位服务及投诉处理

14学时

34学时

18学时

6学时

2.学习情境设计

学习情境1:

客运服务认知心理参考学时：

学习目标

2.能描述客运服务心理学的含义

3.能描述客运服务的特点能描述客运服务的要求

4.能描述客运服务人员的观察能力

5.能描述客运服务人员的表达能力

6.能描述客运服务人员的劝说能力

7.能描述客运服务人员的倾听能力

教学方法和建议

单元名称

任务载体

1.1客运服务心理描述

1.能辨别心理活动过程

2.能辨别不符合客运服务要求的行为

多媒体、讲授式、启发式、案例演示。

引导学生利用网络查阅相关资料。

1.2客运服务人员的能力品质培养

1.能观察乘客的外部特征

2.能运用正确的方式对乘客表达

3.能运用正确的方式对乘客进行劝说

4.能运用正确方式倾听

建议采用案例分析进行教学过程。

学习情境2:

2.能描述影响乘客感知觉的因素

3.能描述乘客对交通服务人员感知觉的心理因素

4.能描述需要的含义与需要层次理论

7.能描述个性的含义和个性心理特征

10.能描述客运服务人员的情绪与客运服务

11.能描述客运服务人员的情绪困扰

12.描述客运服务人员如何控制不良情绪

13.能描述影响态度改变的因素

14.能描述对客运服务人员的态度要求

15.能描述客运服务中如何保持良好的态度

2.1客运乘客的感知觉

1.能判断影响乘客感知觉的因素

2.能在客运服务工作中运用各种心理效应

建议采用案例分析进行教学过程。

2.2客运乘客的需求与服务

1.能根据乘客的服务需要做好交通服务

2.能根据特殊乘客的需要做好交通服务

建议采用案例分析进行教学过程。

2.3乘客的个性心理特征与服务

1.能根据外在表现判断乘客的个性特点

2.能根据不同个性特点的乘客进行交通服务

2.4客运服务中的情绪、情感与服务

1.能根据外在表现辨别乘客情绪

2.能体察客运服务人员的情绪困扰

3.能控制不良情绪

2.5客运服务的态度要求

1.能体察客运服务工作中良好态度的表现

2.能在交通服务

工作中表现出良好的态度

学习情境3:

客运服务中的人际交往和沟通参考学时：

2.能描述发展良好人际关系的途径

3.能描述人际交往的原则和类型

4.能描述交通服务中客我交往的含义及特点

5.能描述客运服务中客我交往的影响因素

6.能描述客运服务中客我交往的原则和技巧

7.能描述交通服务中客我交往的注意事项

10.能描述客运服务中的沟通策略和有效沟通的行为法则

11.能描述客运服务中的语言沟通技巧

12.能描述客运服务中的体语沟通技巧

13.能描述客运服务中常见的沟通障碍及应对技巧

3.1客运服务中的人际关系处理

1.能正确发展人际关系

2.能运用客运服务中客我交往的原则做好与乘客的交往

3.能运用客运服务中客我交往的注意事项

建议采用案例分析进行教学过程。

3.2客运服务中的沟通策略

1.能运用沟通策略进行有效沟通

2.能运用沟通的语言技巧进行交通服务中的沟通

3.能运用沟通的体

语技巧进行交通服务中的沟通

4.能发现交通服务中的沟通障碍

5.能运用沟通技巧处理交服务中的沟通障碍

学习情境4:

客运服务中的岗位服务及投诉处理参考学时：

1.能描述客运服务岗位的服务心理策略

2.能描述站务岗位的服务心理策略

3.能描述乘务冈位的服务心理策略

4.能描述引起乘客冲突、投诉的原因

5.能描述乘客冲突、投诉的一般心理

6.能描述乘客冲突、投诉的处理对策

3.1不同客运服务岗位的服务心理策略

1.能运用心理策略做好客运服务岗位工作

2.能运用心理策略做好站务岗位工作

3.能运用心理策略做好乘务岗位工作

3.2客运服务中乘客的冲突、投诉心理与服务

1.能辨别引起乘客冲突、投诉的原因

2.能分析乘车冲突、投诉的心理

3.能处理乘客冲突、投诉

六、考核方式建议

建立过程考评（任务考评）与期末考评（课程考评）相结合的方法，强调过程考评的重要性。

过程考评占70分，期末考评占30分。

具体考核要求见表7

表7考核要求

考评方式

过程考评（项目考评）70

期末考评（卷面考评）

30

素质考评

案例考评

现场模拟考评

20

40

考评实施

由指导教师根据学生表现集中考评

由主讲教师根据学生案例分析情况。

由实训指导教师对学生现场模拟考评。

按照教考分离原则，由学校教务处组织考评。

考评标准

根据遵守的学习态度、纪律等情况进行打

分10分

预习内容

10分

案例分析

任务方案正确7分岗位工作职责正确

任务完成良好3分

建议题型不少于5种：

填空、单向选择、多项选择、判断、名词解释、问答题、论述题

注

造成人身伤害的本项目计0分