古诗词串词.docx

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古诗词串词

古诗词,串词

篇一：

古诗词朗诵会串词

高年级经典诵读串词

合：

尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！

1：

中国是一个诗歌的国度，从《诗经》到《楚辞》，从陶渊明到“建安七子”，从唐诗到宋词再到元曲，中华民族源远流长、博大精深的传统文化给我们留下了宝贵的精神遗产。

2：

思无尽，诗无尽。

因为思念，中华民族的灵魂深处多了一处永远的精神家园！

因为深情，使我们的血管里澎湃了一种潜藏的浪漫！

那些积淀着智慧结晶、映射理性光辉的言论著作，那些浓缩着丰富情蕴含这优美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河熠熠生辉，令人神往。

1：

作为拥有灿烂民族文化的子孙中的一员，我们在骄傲兴奋之余，更应该让我们的民族文化在我们这一代身上得到继承，并发扬光大。

那就让我们汇入灿烂文化的长河中，

2：

去感受、

1：

去诵读、

2：

去积累，

合：

让我们一起走进“中华经典诵读”

第一环节：

年级齐诵1、首先，请听六年级齐诵《论语》。

2、接下来，请欣赏五年级齐诵《增广贤文》

1、千古佳篇，释放了我们的感叹。

2、豪情在怀，穿越古今我们共同放歌！

1、同学们，是你们用自己的声音，传递了这千古的激昂。

2、同学们，是你们用行动践行了古人的理想。

二、班级古诗词朗诵环节。

1：

唐诗宋词是我们中华文化最灿烂的两颗明珠

2：

源远流长的古典诗文是祖国文化经久不衰的瑰宝

1：

那一曲曲动人心弦的诗词给了我们美好的享受

2：

那一篇篇脍炙人口的佳作给了我们无尽的教益

1：

金色年华里，我们亲近经典，传承华夏文明。

2：

灿烂时光中，我们诵读诗文，营造书香校园。

合：

让我们和诗歌经典一起神采飞扬!

吟诵着动人的诗篇，陶醉在四季动人的风景中。

（）1：

中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。

2：

中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。

1：

诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。

2：

诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。

1：

愿五千年文化瑰宝大放异彩，

2：

愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。

齐：

古名句陪伴着我们童年，让幽幽书香浸润我们的心灵！

篇二：

经典古诗诵读串词

1、经典古诗诵读串词

男（甲）：

寒霜染大地，浓雾锁江天，我们跟随冬天的脚步在美丽校园中快乐生活。

女（甲）：

奇文共欣赏，读书破万卷，我们跟随诗人的神韵在诗意校园中感受经典。

男（乙）：

当冬日的寒风掀开了中华诗国的宝库时，一首首唐诗宋词就从幽幽远古跳跃出来。

女（乙）：

当冬日的暖阳照耀着祖国花朵的笑脸时，一首首唐诗宋词就从他们口中传唱出来。

男（甲）：

字字珠玑，

女（甲）：

句句经典!

男（乙）：

声声诵读，

女（乙）：

津津有味。

合：

朗诵古诗词，我们就是在和诗人们进行心灵的聚会。

我们在朗诵中游览祖国美丽的山山水水，我们在朗诵中感受中华民族优秀的历史和文化，我们在朗诵中汲取和传承民族精神!

德阳市实验小学第十三届读书节“感受经典——中华古诗词大朗诵”汇报演出现在开始。

女（甲）：

在古诗词中，有很多文字浅显而意境悠远的好诗，它们有的咏物，有的状景，有的说理，有的甚至是儿童启蒙的教材。

这些好诗，无论男女老幼，说，几乎都能脱口而出;写，几乎都能信手拈来。

接下来请欣赏由一年级表演的节目《古诗词诵读》。

男（甲）：

在我们中国革命的峥嵘岁月中，有一个响亮的名字——毛泽东，同样，在我们中华古诗词的瑰宝中，毛泽东仍然是一个响亮的名字。

让我们记住领袖毛泽东，诗人毛泽东。

请欣赏二年级为我们朗诵毛泽东的一首著名的词——《沁园春·雪》。

男（乙）：

同学们，你们知道“精忠报国”的故事吗?

你们了解“莫须有”的典故吗?

一曲《满江红》之所以千年传诵不衰，不仅仅有“莫等闲白了少年头，空悲切”这样的好句，更因为我们从这首感情激扬，气势磅礴的词中看到了一位民族英雄的气节。

有请三年级为我们朗诵岳飞的一首著名的词——《满江红》。

女（乙）：

春花秋月本来是一年当中最美好的景色，可是面对亡国之恨，反而更加增添了诗人的许多忧愁。

少年不识愁滋味，细品诗人写情愁。

请欣赏四年级朗诵的《虞美人》。

男（甲）：

诵读“大江东去”，我们激-情荡漾，神游“故国英雄”，我们真情流淌，想起“三苏父子”，我们豪情满怀。

请欣赏四年级的配乐朗诵《赤壁怀古》。

女（甲）：

古诗是美丽的，一行行诗句整齐地排列着，我们看到它是美丽的，品味着蕴含在诗句中的意境，我们同样感到它是美丽的，如果把它谱成曲子，唱着它，我们更能感受到古诗的音韵美。

请欣赏由三年级表演的《古诗歌曲联唱》。

男（乙）：

如果说古诗词是一座文化百花园的话，那么古诗词中那一句句著名的诗句就是一朵朵艳丽无比的奇花;如果说古诗词是一首优美歌曲的话，那么古诗词中那一句句著名的诗句就是整首歌词中广为流传的歌词。

把一句句古诗词名句串烧起来，就是一道别具风味的文化美餐，读着一句句古诗词集锦，就是在感受经典中的经典!

有请五年级为我们朗诵《古诗词名句集锦》。

女（乙）：

天地有四方——东南西北，自然有四季——春夏秋冬，人生有四味——酸甜苦辣。

聪明>

的诗人们，往往把人生的不同体验寄寓在四季的不同风光中。

是啊，赞美四季就是赞美我们美好的生活。

请欣赏由五年级为我们带来的古诗朗诵《四季之歌》。

女（甲）：

母亲，一个多么温暖的词语，母性，一个多么柔美的词语，母爱，一个多么伟大的词语!

慈母手中线，游子身上衣，谁言寸草心，报得三春晖。

请欣赏六年级的古诗联诵《游子吟》。

合：

今天,畅游在诗的海洋,我们的胸怀变得更加壮阔;今天，站立在诗的山巅，我们的视野变得更加高远;我们在回味中享受诗情画意，我们在诵读中感受美文经典!

朗朗的诵读声还将继续回荡在我们的校园上空，中华经典必将伴随我们代代相传。

德阳市实验小学第十三届读书节“感受经典——中华古诗词大朗诵活动”汇报演出到此结束，再见

2、古诗词朗诵串词

萧索单调的冬季里，总是在盼望春天。

盼望她的草长莺飞，丝绦拂堤，盼望她的千树琼花，碧波涟漪，盼望她的兰馨蕙草，润物如酥;盼望她的春色满园，落红如雨。

可春天，到底在哪里呢?

（插入舞蹈春天在哪里）

春是万物复苏的吗?

苏轼

竹外桃花三两枝，

春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，

正是河豚欲上时。

小鸭子入水了，岸上桃花点点枝头，春意盎然。

白居易

孤山寺北贾亭西，

水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，

谁家新燕啄春泥。

小燕子回家了，呢喃着搭着新窝，鸟鸣山涧，春回大地。

春是不解风情的吗?

孟浩然

春眠不觉晓

处处闻啼鸟

夜来风雨声

花路知多少?

一抹明媚的春光，竟无法留住这纤弱的美丽。

片片落红如蝶飞舞，萎地无声，捡拾起飘零的花瓣，任忧伤满怀。

春是悠然自得吗?

杜牧

千里莺啼绿映红，

水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，

多少楼台烟雨中。

春是一纸写意渲墨吗?

白居易

江南好，

风景旧曾谙。

日出江花红胜火，

春来江水绿如蓝。

能不忆江南。

红如火的江花星星点缀着碧蓝的江水，水流云在，春日的阳光淡淡洒在江面上，一抹微红粼粼而起，让人见了，都想拿起水墨画笔，把这幅美景临摹带回家。

春风轻柔，杨柳垂丝皆画，不知是谁的纤纤素手，将这千条万条的柳丝染上了青翠，嫩黄?

信步雨后的古桥上，芬芳素雅，仰望斑驳的松枝间，月朗星希

春，暖人心脾，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

”

春，稍纵即逝，“林花谢了春红，太匆匆。

”所以“有花堪折直须折，莫待花落空折枝。

”春，沁凉润透，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

”

春，酒里飘香，“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

”

春，魂牵梦绕，“春归何处?

寂寞无行路。

若有人知春去处，唤取归来同祝”

春天又是一幅水彩画，艳丽而真切。

春天孕育着生命与希望，春给人以鼓舞和信心，我们少年儿童就是祖国最美的春天。

适合中学

在中华五千年的浩瀚的历史中

古诗文就像是一颗璀璨的明珠

在文学艺术的星空中熠熠生辉

又像是一股升腾了千年的香气

在文学艺术的长廊上弥漫、缭绕

我们的古诗文，

形式多样

内容丰富

特别其中的爱国主义诗文

篇三：

古诗词表演串词

古诗词表演串词

a：

滔滔江河水，淹不尽浩浩中华魂；

B：

:

巍巍昆仑山，锁不住阵阵中华风。

a：

泱泱中华，物华天宝，人杰地灵，诗骚曲赋，古韵流长；

B：

盛世腾龙，国富民安，政通人和，千帆竟发，百舸争流。

a：

同学们,你们读过《千家诗》吗?

B：

背过《唐三百》?

a：

诵过《诗经》吗?

B：

吟过《宋词》吗?

aB：

唱过《汉乐府》吗……

a：

这些琅琅诵读的诗句，其中仿佛有流水淙淙，古琴声声；

B：

朔风阵阵，百草瑟瑟；

a：

魏晋风骨，盛唐气象；

B：

汉时残月，紫禁落日；

a：

早莺啼唱微风和煦，

B：

庭前繁花轻轻飘落

a：

———令人眩惑的古老年代，

B：

画卷中的世界，

a：

盛世中的华章，

B：

乱世里的哀音。

a：

中国古代伟大的诗人词人，都有着一份天生的善感，天生的多愁，B：

也有一份天生的执着，天生的乐观。

a：

在我们懵懂的幼小心里，这份善感多愁和执着乐观，已随着杜甫细雨润湿的春夜、

B：

李清照载不动愁绪的小舟、

a：

李白举酒相邀的明月、

B：

苏东坡滔滔东去的大江、

a：

陶渊明采下的那朵菊花、

B：

辛弃疾挑灯夜看的那把宝剑，

a：

一点一滴，

B：

一字一句

aB：

渗入天真洁白的赤子心怀。

a：

今天，我们相聚在这里，享受诗歌带给我们的欢乐；

B：

今天，我们相聚在这里，一起走进诗情画意之中。

a：

今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情；

B：

今天，我们相聚在这里，这里将成为诗歌的海洋，让快乐响彻云霄。

a：

你听：

（唱）有位佳人，在水一方……请欣赏六年级的诗朗诵《蒹葭》

B：

中国古代伟大的诗人词人，都有着一份天生的多愁善感.陆游的《钗头凤》更是将此演绎的淋漓尽致，请看现代版陆游。

有请一年级李欣轩同学为大家朗诵《钗头凤》。

a：

看不尽的春花秋月，听不厌的古曲民风，请欣赏二年级的《虞美人》。

B：

不要以为诗词都是古人写的，伟大领袖毛主席的《沁园春。

雪》更是气势磅礴，不让古人。

请听三年级诗朗诵《沁园春。

雪》。

a：

送走皑皑白雪，迎来春光灿烂。

请看四年级的表演唱《春晓》《水调歌头》。

B：

莫等闲白了少年头，空悲切。

请欣赏五年级诗朗诵，岳飞的《满江红》

B：

是否太过悲切，是否太过沉重？

让我们放松一下，看苏轼老夫聊发少年狂，请欣赏苏轼的《江城子》。

a：

这古代的诗人，词家怎么都是男的？

非也，李清照就是享誉千古的女词作家，请听《月满西楼》

结束语：

a：

四季里，还有没有人聆听这歌声？

这歌声纷纷散落如白羽，在漆黑的空间缓缓飘转，洒落到连思维也无法触及的距离；

B：

朝暮间，还会不会再想起这情景？

在月光如水的夜里，于平静中依然藏有一种无法熄灭的渴望，想以透明的语言再一次翻飞搏击……

a：

今天，我们奉献给您的诗篇，只是霓裳羽衣上一片小小的羽毛。

B：

我们站在古代大诗人曾站过的那些方位上，静听唐朝的烟尘宋朝的雨，以及千百年前的风声鸟声……

a：

历览千载辉煌地，

B；长歌浩叹唱古今。

a：

我们是传统文化的后来人，

B；我们又是文化香火的传递者。

a：

这些诗句，将从我们的少年时代开始，

B：

伴随我们人生的全过程———

a：

在这山重水复，

B：

莽莽苍苍的中华大地上，

（合）我们每一个人，都能够谱出最精彩的乐章！