冀教版小学英语四年级上册全册教学案三年级起点Word文档格式.docx
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He\Sheis.(带领全班进行问答练习。
)
T:
(指一名学生)Standupplease.(指站起来的学生)Whatishe\shedoing?
Ss:
He\Sheisstanding.
提醒学生___ing意思是此时此刻正在做某事。
如:
Weare___ing.我们正在干或正在做某事。
比较:
LiMinggoestoschooleveryday.
LiMingisgoingtoschoolnow.
4.操练:
用问答的形式复习颜色名称
Whatcolorisit?
Isit___?
Isit___or___?
Part2:
skirtblousepantsshirtsweater
1.示范:
老师出示各种衣服的卡片或指学生穿的衣服来介绍skirtblousepantsshirtsweater并与学生一起重复读几遍上述单词。
2.播放录音No.1Whatisit?
让学生看书跟读。
3.讲解pants这个词在英语中是一个有趣的词,指一件东西却是复数形式。
这和以前我们曾经接触过的单词scissors(剪刀)是一样的。
老师指着班上所穿的衣服带领学生做如下问答练习Isthisa___?
Yes\No.Whatisthis?
It’sa___.
Isthisa___ora___?
It’sa___.
当学生很有把握的回答这些问题后,在句型中加入表示颜色的词.如让学生看书中的图画,带领他们做下面的练习
T:
Whatarethey?
(指trousers)
Ss:
Theyaretrousers.
Whatcolorarethey?
Ss:
Theyareblue.
Yes.Theyarebluetrousers.Bluetrousers.
用其他衣服联系单数形式
Whatisit?
(指衬衣)
It’sashirt.
Whatcolorisit?
It’swhiteandyellow.
叫几名学生到前面,带领学生继续操练。
(指学生穿的衬衣)Whatisit?
Ohyes.It’sa___shirt.
Part3:
Isthishis/her___?
Teacherholdsupaverysmallhat.Leadtheclassthroughadialogueasfollows;
Isthisyourhat?
S1:
No.
Verygood.Isthisyourhat?
S2:
Sayit,please,class.
Whosehatisthis?
It’smylittleson’shat.
2.ListentothetapeandguesswhathappenedbetweenDannyandMissZhang.Thenlistentothetapeagainandfollow.
Part4:
Whatdayisit?
1.Readthedayasquicklyasyoucan.
Play“Whatismissing?
”
Play“Whatdayisit?
2.Singasong.
SongHe’swearingredtrouses
Lookatthispicture.Whoishe?
S:
HeisLiMing.
Whatishewearing?
Heiswearingredtrouses.
ItisSunday.
用同样的方法引出歌词。
放录音听歌曲。
再次听歌曲,会唱的可以小声跟着唱。
Part5:
Classover!
1.做《练习册》
2.布置课外作业
3.Say“Goodbye!
”tothestudents.
Unit1Lesson1全课时教案
石家庄市XXXXX学校XXX
冀教版小学英语4ALesson1
1.掌握本课的新词汇skirt,blouse,trousers,T-shirtsweater
2.理解句型Thisisaredshirt.
掌握本课所学的新词汇:
skirt,blouse,trousers,T-shirtsweater
理解并运用句型Whatishe\shewearing?
Step1:
Greeting
教师以自己身上的衣服为例,向学生展示自己的衣服。
e.g.:
IamwearingayellowT-shirt.Whatareyouwearing?
同学们想不想知道自己所穿的衣服用英语怎么讲呢,学完这一课大家就知道了。
Step2:
Presentation
1.带读单词“shirtskirttrousersT-shirtsweater”增强记忆。
2.老师将卡片贴在黑板上,用手任意指卡片上的图片,由学生们一起回答老师所指的是什
么。
Thisis_?
Thisisskirt.
Whatisthecolor?
(它是什么颜色的?
It’sred.
So,thisisareadskirt.Andthisis_?
…
Step3:
Practice
1.指定一名同学起来说出他的答案,和学生们一起校正答案。
2.另外请一名同学带读ThisisaT-shirt.It’sred,ect…
Step4:
Dialogue
请若干名同学到讲台上来,其中一名同学用英语描述余下任意一名同学的衣着,其他的同学猜她说的是哪一位。
Step5:
Classclosing
1.要求学生复习今天的课程,预习明天的课程。
2.Say“Goodbye”tostudents!
Unit1Lessen2全课时教案
冀教版小学英语4ALesson2
教材分析:
本单元的核心内容是教授衣服的名称。
本课在这些名称中又加入了一些新的描述性的概念:
new,old教学中要使学生在掌握单词的基础上能够举一反三说出更多关于新、旧的词组。
本课还有一个表达对他人赞美的句子:
Ilikeyour____.It’snice!
我设计让学生用自己已有的语言知识组编简短英语对话。
组编对话是一个难点,教师要适当指导。
设计理念:
1.利用孩子们喜爱的方式进行教学:
如童谣、歌曲、游戏等来激发学习热情。
2.利用实物教学、自制教具、多媒体等手段来创设学习情境,逐步深入的呈现教学内容。
3.肯定学生的成功之处,及时给与鼓励和赞许。
让他们体会成功的乐趣。
1.知识目标:
1)掌握并能运用单词new,old.
2)掌握句型:
Ilikeyour____.It’snice.
2.能力目标:
能运用所学的单词、语言知识在创设的情境下进行熟练的语言交际,培养学习运用语言的综合能力。
3.情感目标:
通过愉悦式教学法鼓励学生积极参与课堂活动,与他人合作共同完成学习任务。
鼓励学生创作对话及角色,利用形体语言和面部表情表达意思,并从中获得成功的乐趣。
4.德育目标:
通过本课的学习,培养学生要注重勤俭节约,热爱生活,团结友爱的良好品质。
教学方法:
合作式教学法、愉悦式教学法。
运用实物、图片、自制教具、软件来辅助教学。
文化意识:
通过对话的进行,要学习西方国家的礼貌用语。
Step1:
Warming-upandReview
1.Greeting.
2.Warming-up:
Singthesong“Sheiswearing.”
3.ColorPoint.
4.What’sshe\hewearing?
Step2:
Presentationone
1.Demonstrateoldandnewwithrealsubject.
(Holdupapairofnewpants)
Theyarepants.
Yes!
Theyarenewpants!
New!
Sayit,please!
Aretheynew?
(Holdupapairofoldpants)
No!
Theyareold,old,oldpants!
2.Practicenewandoldwithotherclothes.
Drill
Usenewandoldsaysomethingtheyhave.Suchas:
newpencil…
Presentationtwo
1.Newsentencepattern:
Ilikeyour____.It’nice.
Doyoulikethis_____?
It’snice!
Thanks!
Ilikeyour_____.It’snice!
2.Listenandfollowthetape.
Step5:
Makenewdialoguesinpairswithnewsentencepattern.Teachergivesindividualhelp.
Step6:
Production
Askindividualstudentstopresenttheirdialoguesinfrontoftheclassroom.Teacherandotherstudentsgivethemsomepraise.
Step7:
Classclosing
Singasong.
Homework:
FindsomethingneworoldintheirreallifeandtrytoexpressinEnglish.
Usenewsentencepatterntomakeupdialogues.
Unit1Lesson4全课时教案
冀教版小学英语4AUnit1Lesson4
在本课中出现的词汇有shoes,socks,dress,shorts还有一些简单的会话,紧密联系生活实际,教学中要注意让学生体验生活品位快乐。
同时本课,应注意比较句型Whoseshortsarethese?
Whosedressisthis?
等。
掌握单词shoes,socks,dress,shorts;
对句型Whoseshortsarethese?
Aretheyhershorts?
Isithisdress?
有一个初步的比较。
能用英语向别人介绍自己的穿着。
3.情感态度:
审美教育。
情景教学法游戏教学法
电脑、课件衣服卡片
Warmingup
1.Singasong.
2.Playaguessinggametoreviewtheoldwords.
3.Haveafreetalkwithstudents.
1.Newwords
Demonstratethenewwordswithrealclothes.Saythewordsafewtimeswiththeclass.
Playthetape.Letthestudentlistenandfollow.
2.Drill
Leadtheclassthroughaquestion-and-answerdrillaboutshoes,socks,dressandshorts.Suchas:
Whatarethese?
3.Game:
Whichwordfacetoyou?
4.Newpattern
Usepuppetstoshowthenewpattern.Usegesturestomakemymeaningclearandgivepromptswhenthestudentsfalter.Workthroughthedialoguemorethanoncewithobjectsfamiliartotheclass.
Listentothetapeandfollow.
Doactivitybook.
Play“Simonsays”.
Drawtheclothesyouwearathome.
Unit1Lesson6全课时教案
冀教版小学英语4ALesson6
复习本单元的有关服装的词汇shorts,pants,T-shirt,skirt,dress等以及描述衣服状况的词new,old,toobig,toosmall,justright等。
1)学生能够熟练掌握有关衣服的单词以及形容词new,old,toobig,toosmall,justright等。
2)学生能够用学到的服装的单词或句子来描述衣物。
3)学生能够模仿书中的小故事,编写情节简单的小故事。
培养学生们珍惜美好事物热爱美,做到身心俱美。
服装的单词卡片、课件等
教学重难点:
回顾并掌握本单元有关服装的单词和句子等。
熟练运用本单元的重点知识。
1.Revision
1)教师把学生分成几个小组,小组合作总结本单元的重点知识。
2)教师让各小组选出代表展示小组总结的单元重点知识。
3)教师借助服装卡片、简笔画等考察学生们对服装单词的掌握情况。
4)教师借助不同的服装,让学生们运用所学的知识,来描述服装。
2.Presentation
1)教师让学生们先观察课本中的插图,发挥想象,猜一猜,这是怎样的一个小故事。
2)教师播放课本录音,让学生们进一步了解这个小故事。
3)教师让学生们自己阅读本课的小故事,找不不清楚的句子或单词等。
4)教师把学生们有疑问的知识点写在黑板上,帮助学生们解决问题。
5)教师把学生分成几个小组,小组成员进行角色表演。
6)教师借助一些练习题,帮助学生巩固本单元的重点知识。
3.Homework
1)教师让学生们把本单元的服装单词制成单词卡片。
2)教师让各小组合作,尝试编写一个新的有关服装的小故事。
Unit1Lesson5全课时教案
冀教版小学英语4ALesson5
教学目标:
1.知识方面:
能够认读、掌握、灵活运用Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday七个单词。
能够理解、应答和运用下列句子:
Whatdayisit?
2.能力方面:
能把所学单词灵活应用于日常口语交流中;
了解西方关于星期的知识。
3.过程与方法:
能够观察出有关星期单词的特征,在合作学习中掌握有关星期的单词。
4.情感态度、价值观:
了解东西方文化差异,继续产生并保持对英语的兴趣。
教学重点:
学生能够正确地说、读、写,用SundaytoSaturday七个单词。
电脑、课件、磁带、电脑、单词卡片等。
Greetingandafreetalk
1.Greetingandafreetalk.
2.StandupandCheckuponthehomework.
Whatisheorshewearing?
He/sheiswearingagreensweater.
Presentation(新课呈现)
1.带领学生学习SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday这七个单词,并解释与中国不同在国外Sunday才是一个星期的开始。
2.通过对话熟悉单词。
Whatdayistoday?
It’sMonday.
Howmanydaysarethereintheweek?
Seven.
3.Let’ssing!
SheiswearinggreenT-shirt,greenT-shirt,greenT-shirt.
SheiswearinggreenT-shirt,onMondaymorning.
4.Lettersandsounds(字母和发音)
1)先带读课本所给单词,教学生们五个元音字母“aeiou”的发音。
2)通过喊学生朗读mapbedfilmfoxsun来纠正学生们的发音。
3)学生齐声朗读单词。
3.Say“Goodbye”tothestudents.
Unit2Again,please全课时教案
冀教版小学英语4AUnit2Again,please
知识方面:
能在听说读写方面掌握和运用四个词组:
doone’shomework/readabook/writeastory/drawapicture/watchTV/talkonthetelephone/playonthecomputer/listentotheradio/brushteeth/combhair/washface/wearclothes.
能力方面:
能够在日常生活中灵活运用所学的词汇和句型。
情感教育:
运用大量游戏激发学生学习英语的兴趣,小组、同桌合作学习培养学生合作精神。
Doone’shomework\readabook\writeastory\drawapicture.
1.Greetingandafreetalk
2.复习上一单元所学的单词:
shirt,skirt,trousers,sweaternew,old,coat,scarf,shoes,socks.
T(指一名学生的衣服):
Whatareyouwearing?
S:
Iamwearingashirt.
T:
It’sblue.
Isitnew?
Yes,it’smybirthdaygift.
book,story,picture,homework
1.老师先用中文和学生们交流,了解学生平时晚上都干些什么,然后教学生用英文把这些
事说出来。
2