人美版小学一年级上册美术教案.docx

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人美版小学一年级上册美术教案

美

术

教

案

（一年级）

小学美术第一册教案

第一课让大家认识我

教材分析：

本课为一年级新生入学后上的第一节美术课，同学之间彼此都有想相互认识一下的愿望。

所以，本课从学生的需要出发，从学生的兴趣出发，充分考虑学生的能力水平及未来发展，以有利于学生的学习及激发兴趣为基点，通过形式多样的撕、剪、贴、画、说、看、玩等一系列的学习活动，激发学生自主学习的意识，充分调动学生动口、动手、动脑能力，使之通过学习活动能用自己喜爱的媒体工具制作自己喜欢的作品，并大胆地向同学介绍自己和作品。

因而，本次学习活动，既是一次艺术认识创造的活动，又是一次同学、师生之间的认识交流、增进情感的活动。

教材通过文字和图片提示的制作方法及学生活动方式，旨在突出如何帮助学生进行主动的学习，使教学方式服务于学生的学习方式。

教学目标：

1.从学生的需要出发，让大家认识我。

从学生的兴趣出发，通过形式多样的撕、剪、贴、画等一系列的活动，

2.激发学生学习的意识，让大家认识我充分调动学生动手、动脑、动口能力。

让大家认识我

3.增进学生之间、学生和教师之间的交流、了解，增进彼此之间的感情。

教学重点：

师生一起协作完成“集体大树”的制作

教学难点：

剪或撕“名字树叶”的方法

课业类型：

工艺制作

教具准备

剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件

学具准备

剪刀、胶水、彩纸

课时：

1课时

教学过程

（一）、检查学生用具准备情况

（二）导入新课：

教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。

1、提出问题：

如何才能使这棵大树变得完整?

并且我们都能来到这个集体中?

2、结论：

制作树叶——写上名字——贴在大树上。

3、教师小结：

这棵大树代表我们的班集体：

一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。

（三）讲授新课

1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。

2、教师展示其中一片对称形树叶

提出问题：

如何制作出这种对称形树叶？

3、教师总结并演示实验结果：

对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子（教师辅助演示）

4、提出问题：

叶子是什么形状的？

5、出示课件：

树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色　　

6、教师小结：

大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。

（四）学生制作，教师巡回辅导。

作业要求：

选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。

（五）师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。

围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：

姓名、年龄、爱好等等。

全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。

（六）教师总结：

　同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!

集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。

在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好!

第二课 看谁涂得更好看

教材分析：

    《看谁涂得更好看》一课安排在人美版小学美术第一册第二课。

“游戏是儿童的天性”，美术活动与游戏有着内在的联系，想象和自由创造是美术活动与游戏的共同特性。

尝试以缤纷的色彩组成灵动的画面，也是儿童喜爱的游戏方式之一。

画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力，自幼儿时期，他们就喜欢在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击；体味创造的成就感；体味快乐：

这种体味是审美的摇篮。

在本课学习中使学生积极主动地认识色彩，注意统一纠正某些颜色的不规范名称。

在认识色彩的基础上让学生自由选择画笔，自由组织、涂色，以点、面、线、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的画笔、不同的方法所带给画面的不同视觉感受，也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果，并且学习敢于大胆组织画面，为今后的学习与创作打下良好的基础。

教学目标

1、情感目标：

通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。

2、创新探究目标：

尝试运用不同方法、不同材料画画，，懂得敢于尝试，大胆展现自己的个性。

3、技能目标：

能认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。

教学重难点：

重点：

在美术游戏中学会使用画纸，尝试用不同笔触、不同画材组织画面。

难点：

  体会不同笔触，  不同的画材赋予画面的不同效果。

课前准备：

教师：

素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画的衣服、以及相关的绘画材料，课件等常规用具。

学生：

蜡笔、油画棒、水彩笔任带其一均可。

教学流程：

（一）创设情境，导入新课

  1、辨识色彩游戏

（拿出色彩卡让学生辨识，看谁的反应最快，能说出色彩的名称。

）

教师快乐谈话：

小朋友们，瞧，我把大家喜爱的机器猫请到我们的教室了，他给我们带来了礼物，谁要啊?

不过要想得到礼物的小朋友先得过我这一关，就是来做个辨识色彩游戏。

2、美术字揭课题

在学生体验好各种材料的不同感受之后，采用谈话法揭题。

并且拿山事先准备好的课题，展示在黑板上。

[精致有趣的课题吸引了学生的注意力，把学生好奇、兴奋地状态迅速引入下一个教学环节中。

无形中培养学生欣赏美术字的能力，为美术字教学打下了良好的基础。

]

[通过玩辨识色彩游戏，提高学生的学习兴趣，使学生积极主动地学习色彩的认识。

]

3、了解绘画种类：

引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。

（素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画作品等）

A摸一摸，看一看绘画作品

B想一想，说一说内心感受

C找一找，认一认绘画种类

D画一画，动一动体验感受

[学生在观察、触摸、讨论、实践中对不同种类的绘画作品有了初步的感性认识，教师与学生一起以游戏的心情蘸色、调色，观察色彩的变化，学生对各种绘画材料有初步的认识，了解相关工具及使用方法。

极大地调动了学生的多种感官，使孩子从一开始接触绘画起，就逐步形成一种很大气、不拘谨的绘画态度]

布置下节课带工具材料。

第三课圆的世界

一、教材分析：

　本课从课前准备开始到教学全部过程，全由学生主体的活动贯穿着：

探索——感受——体验——联想——表现——评价各个环节。

探索：

课前与学生交流，寻找能滚动的东西带入课堂。

体现出自然和生活是第一课堂。

二、教学目标：

在感知活动中，触发学生去发现和思考物体特征、形状。

友好的合作游戏，随意大胆的使用绘画工具表现受到的或想到的滚动现象，创作有故事情节的画面。

三、教学重难点：

通过师生共同创设的有趣味的感知活动，调动学生积极性

发挥体验和表现的力。

引导学生表现自己所见、所想。

在感知基础上启发学生发散思维、展开创作。

四、教学准备：

圆形的物体、彩笔、油画棒

五、教学过程

①导入新课:

师:

圆圆的世界,小朋友,你们玩过吹泡泡的游戏吗?

（打开多媒体课件）吹泡泡好玩吗？

好,那今天老师也来吹泡泡给你们看,了,你们想看吗?

不过,老师吹泡泡可是有要求的，老师在吹的时候你们可要仔细观察泡泡是怎样变化的，泡泡是什么形状的?

什么颜色的?

等老师吹好后把你观察到的告诉老师听哦.,哪些小朋友观察的最仔细最认真，老师要给他奖励的，（老师吹泡泡）后提问刚才的问题.今天老师带来了一些和泡泡形状相似的礼物，你们猜猜看。

里面会有什么样的礼物呢?

（学生猜礼物）

（出示礼物：

弹力球，溜溜球，不倒翁，，，，，）老师今天还带来了宇航员叔叔在太空拍到地球的照片，我们来欣赏。

（多媒体出示）学生欣赏.

师:

你们一起告诉老师地球是什么形状的吗？

师：

地球是一个很大很大的圆，我们就生活在圆圆的世界上，今天就我们在这圆圆的世界里找找圆。

2.揭示并出示课题：

圆圆的世界

刚才我们说了泡泡是圆的，地球是圆的。

老师带来的礼物也都是圆圆的，那么除了你们今天看到的这些，你们还见过我们身边哪些有圆形物吗？

学生寻找圆：

1，在身边找，

2，在教室里找，

3，到生活中找。

（包括吃的,用的,玩的）

小朋友说的真多，真好，我们的生活处处有圆也离不开圆，生活中的圆有各种各样，有球形，椭圆形，蛋形的我们教科书上也提供了很多图片，我们一起来欣赏一下（学生看书）

生活中的圆可多了,想不想看到老师找到哪些好看的圆吗?

（打开多媒体课件欣赏）

问：

你们知道世界上的许多东西为什么要做成圆的吗？

提示：

自行车的车轮把它做成圆的好骑吗？

圆可以给我们带来方便（学生回答）还有，因为圆是世界上最美的形状，圆形看起来优美、柔和，有美感，而且好多用的东西把它做成圆形可以方便搬运哦。

（教师举例）

我们今天说了这么多关于圆的话题，会画圆的小朋友请举手，哇，都会画呀，你们可不要以为画圆很简单哦，要想把圆画好看也不是那么容易的，下面我们来书空画画看，（学生书空画圆）画个椭圆形，再画个球形。

师:

你们告诉老师听，你们是几笔画一个圆的，（学生回答）对，画圆一定要一笔画成，这样画出来的圆线条才流畅，好看，等会你们在作业纸上画的时候也要这样画，记住了吗？

下面老师请几个小朋友到黑板来画1到2个圆，（学生到黑板上画）我们看看他们是不是一笔画成的圆。

本文来自小精灵儿童资讯站

二，学生画圆。

师：

刚才小朋友画了这么多圆。

这样看感觉不怎么美，下面我们一起来想办法怎样把圆变美变好看。

看看这个圆可能变成什么？

教师和学生演示:

请学生到黑板来添画,（把圆画成鱼,水果、动物的头等）

欣赏学生画的漂亮的圆

我们来看看，这样在圆上添上几笔后就觉得圆变好看了、变有趣了。

我们小朋友等画的时候，再把空白的地方添画一些其它的东西，不要留太多的空白，这样看上去整个画面就会很丰富更就好看了。

记住了吗？

三,布置作业:

今天我们就来画画圆形物,老师要看看哪些小朋友画的圆最有趣.最好看,画的好的老师要请他到前面来介绍自己的作品哦,本文来自小精灵儿童资讯站

小组讨论:

讨论:

和自己的小伙伴说说你想画什么,怎么画。

1，是要把圆画大点，2是圆要一笔画好。

好下面和同桌交流，交流好了就拿出你喜欢的颜色开始画吧。

四，学生习作，教师辅导

学生作业要求：

1，是要把圆画大点，2是圆要一笔画好。

线条要流畅，多用自己喜欢的颜色来画。

老师辅导：

鼓励学生大胆作画。

大胆想象。

四，小结：

1、作业展示。

2、主题：

今天谁最美（学生自己将作品贴在展示区）

3、评析习作。

请学生把自己的作品拿到前面来介绍自己的作品，

学生互评：

你最喜欢哪幅作品？

喜欢它那儿？

学生评价好后，老师问作品的主人，他的评价怎么样，你满意吗？

教师总结：

今天，小朋友画的圆真好看，不仅画的大，色彩也很鲜艳特别丰富。

老师忍不住要表扬你们；我们班小朋友真棒！

因为你们今天的表现好，老师把带来的礼物给你们。

第四课各种各样的形

教材分析

  在上节课认识圆形的基础上，更深入地探究自然界其他图形。

课时：

一课时

课型：

造型表现

学习目标：

1．学生欣赏图片，用形分解的方法发现和了解生活中的物像可以用不同的形状概括。

运用剪、撕、卷的方法，利用各种形状表现物像。

2．学生尝试用各种不同的形状粘贴组合一个或几个物体，培养学生观察能力和造型表现能力。

3．通过学习培养学生的发现能力、动手制作能力，使学生初步树立关注生活、热爱生活的情感。

学习重难点：

重点：

了解和利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用型组合的方法表现自己喜欢的事物，尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。