继续教育Word文件下载.docx
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3、鼓励学历提高。
鼓励教师积极参加培训、函授、电大、自考。
4、开展学科基本功比武活动。
要求认真练习三字一画，举办教师画展。
推广普通话。
“教学六认真”自评自改汇报会。
5、认真开展听、评课活动
6、加强课题研究。
7、参加校本培训、新课程专题讲座、学术报告会。
8、重视各级培训。
校长岗培，教师参加县教师继续教育培训。
锦溪学校
2011年教师继续教育工作领导小组
组长：
杨再贤
副组长：
杨前良
成员：
杨圣靠杨春辉杨宗荣
领导小组下设办公室，由杨前良同志任办公室主任，并兼任继续教育专干。
2011年教师继续教育制度
1、为提高我校教师素质，促进学校教育事业的改革和开放，依据国家、省、市、县有关教师继续教育的规定，特制定本制度。
2、设立学校教师继续教育领导小组，领导开展全校教师继续教育工作，领导小组由校长、教务主任组成，由校长任组长．
3、凡我校已取得教师资格的在职教师都必须参加继续教育．
4、继续教育类别和对象：
①教师继续教育分为新任教师培训，教师职务培训、骨干教师培训和高一层次学历进修．
②新任教师培训的对象是教龄一年的在职教师；
教师职务培训的对象是教龄一年以上的全体教师；
骨干教师培训的对象由教师所在学校推荐．
5、继续教育的内容和形式．
（1）新任教师培训.
按县教育局的要求和学校青年教师养计划进行培训.
（2）教师职务培训．
执行上级制定的培训教学计划．
（3）骨干教师培训．
执行上级制定的教学计划．
（4）高一层次学历进修．
执行国家教育部颂发的继续教育有关的教学计划．
形式：
教师集中到培训地点听课或在学校通过听课、评课、开展教研活动，提高教育教学能力，完成教学计划．
6、按规定符合条件的教师必须按时参加相关科目的考核．
7、教师参加继续教育所完成的学时和考核所得学分均记入教师继续教育登记册和继续教育证书。
8、拒不参加继续教育或擅自中断培训、进修的教师不得参加职称评聘和晋级。
9继续教育的形式和方法，坚持自学为主、业余为主、短训为主的原则。
10、校支持教师参加继续教育，在学习费用、时间上予以保证。
学习期间，政策规定的工资福利待遇不变。
2011年3月
2011年教师继续教育工作总结
本年度，我校认真实行《中小学教师继续教育工作年度考核、办法》，严格自律，积极接受考评，继续教育工作成绩裴然，深得各级好评。
一、领导重视，思想到位
我校建立了继续教育领导小组，校长为学校继续教育工作的第一责任人，并落实了分管教学工作的教导主任具体负责。
领导小组对学校教师继续教育进行规范、组织、实施、检查。
学校将继续教育纳入了学校工作总体规划之中，结合本校实际，制定出了切实可行的五年发展规划，以此制定出了教师继续教育培训计划。
建章立制是继教工作的保证。
我校根据学校实际情况，建立并落实了教师继续教育的各种培训制度、考核制度、奖惩制度等，学校领导带头自觉遵守各项制度，积极参加继续教育的各项活动。
为了让继教工作顺利开展，切实保障了继教时间，一方面学校创造条件，合理安排，在时间上给予充分保障。
一方面通力合作，按时保质保量完成了县继教中心和教师进修校布置的继续教育任务，领导重视的另一方面还体现在积极筹措继续教育经费，保证了各项活动的成功开展。
二、加强管理，认真总结
1、严格执行继续教育与管理制度
我校把教师继续教育与年度考核和任期届满考核有机结合起来，并作为教师职务评聘、晋升、续聘的必备条件之一。
严格按照学校制定的有关制度，完善了学校继续教育管理办法。
2、科学管理继续教育过程
我校的继续教育领导小组不断探索科学的管理办法，高质量地完成继续教育五大板块的任务，注重利用现代教育技术加强校本培训，做到有计划、有方案、有考核、过程记载详实，主动接受继教中心的指导、管理、检查。
本校的登记员严格按规定作好登记工作，做到登记有据，登记内容完整，审核手续完备、表册资料齐全。
3、认真总结继续教育经验
我校定期对继续教育开展情况进行总结，不断完善科学的管理实施办法，探索出了有特色的校本培训模式。
三、卓有成效，不断提高
1、继续教育档案科学规范、材料齐全。
我校将继续教育的周期计划、年度计划、自评报告（年度总结）等各种继续教育制度，过程管理资料（如教师集中学习通知、出勤考核表、教师学习心得体会等）按时纳入学校档案；
及时收齐本校教师继续教育资料，归入教师个人继续教育业务档案，按时按要求送审。
2、按时完成继续教育任务，效果好。
我校继教在册人数21人，教师参训率应达到100%，任务完成率100%，教师均已计算机高级。
3、教师师德高尚
教师人格高尚、师德好，尊重学生、遵纪守法，年度考核至少应达到合格及以上。
4、学历合格
我校鼓励教师参加学历培训，教师学历合格率达到100%。
5、教师业务能力显著提高
学校组织教师认真学习和实践现代教育理论，教育思想和教育观念转变快，认真开展教研活动和课题研究，鼓励教师撰写经验论文，本年度已有4余篇获县级以上奖励或发表。
奖励有教研成就的教师，并积极配合进修校开展继续教育研究与实践。
我校支持教师参加各种培训，利用现代教育技术手段辅助教学，教师实施素质教育的能力和水平有明显提高。
我校县级课题已顺利结题，取得良好效果。
教师学习后进行自我反思，自我检测。
明确自己得到了哪些方面的发展，还有哪些方面存在不足，仍需通过进一步学习与研究加以弥补。
学校通过月评工作和平时对教师的抽测，个性化评价教师的学习，激励教师的学习与研究向纵深发展。
学校通过对全体教师灵活性的统一检测，摸清全校教师的学习与研究动态，了解全校教师及教师个体的发展势态，为拟订全校教师及各层次教师的培养目标奠定基础。
我校通过自培自研、集体学研、校本培训、借助外力等多种形式让教师多渠道、多元化、多角度、多层面进行学习与研究，教师素质得到综合提升。
6、重视骨干教师队伍建设
我校建立校级骨干教师队伍，精心培养和合理使用骨干教师，发挥骨干教师的示范辐射作用，按要求向上级部门推荐骨干教师人选。
目前已有2名教师成为县级骨干教师，2名教师正参加县级骨干教师培训。
7、加强教师自学，严格考试制度
我校建立教师自学制度，树立教师自学意识，摸索自学方法，不断提高自学能力，人人有自学计划和自学笔记。
学校组织教师积极参加各种类型的继续教育考试，要求教师遵守考试纪律，无违纪违规现象。
本年度，我校认真履行教师继续教育制度，各方面取得了较好的成绩。
来年我校将不断创新，科学管理，让继教工作再上台阶。
锦溪学校教师继续教育发展规划
（2008——2013）
“未来教育面临的最大挑战不是技术、不是资源、而是教师的素质”，教育可持续发展的根本战略是教师整体素质的提高。
根据基础教育的改革与发展的需要，小学实施以培养具有创新知识，创新能力为核心的素质教育，其前题必须提高教师整体素质，因此对小学教师不断进行充电和加油，提高整体素质是当前之急；
在则信息社会到来，知识更新速度明显加快，先导教育技术的应用强烈冲击传统教育，小学教师必须接受继续教育，学习现代教育即使的理论与方法，才能适应时代的要求，应此，小学教师接受继续教育是迫在眉睫的大事。
为了使我校的教师能适应时代的要求，事实素质教育、培养教育、培养具有创新精神和时间能力的科研型的教师队伍，制定了继续教育工作发展规划。
一、历史与现状
我校现有教职工21人，其中21人有教师资格。
具有大专学历的有17人，大专的合格率为81%。
现有骨干教师6人，县学科带头人1人。
这与“面向21世纪教育振兴行动计划”的要求，在2013年前后，力争使小学教师的学历提升到专科层次；
师资的培训工作重点由“学习培训”转向“继续教育”，通过重点培训着力提高教师整体师德水平，弘扬敬业精神，强化现代教育教学基本技能，积极开展教育科学研究，大力推广和应用计算机进行辅助教学的要求，还有较大的距离，应此教师的素质还有待进一步提高。
二、规划的指导思想及构思
根据上述情况，确定继续教育工作发展规划的设想是，以“面向21世纪教育振兴行动计划”为指导，不断完善教育培训制度，使继续教育工作稳步向前发展。
逐步形成：
从制约型集体组织学习，到自觉型个人有选择的学习；
从单一的书本上获取信息资料到从网络中获取丰富多彩的信息、资料的学风，学历进修与继续教育、全员培训与骨干培优结合的形式，造就一支符合时代要求，结构优化的教师队伍。
（一）在战略思想上：
（1）建立继续教育工作领导小组，进一步加强指导力量，使全体教师积极参与自觉接受继续教育培训。
（2）在校资金短缺的情况下，抽出部分资金投入学历进修与自出部分学费，鼓励参加大专学历或第二学历学习。
（3）积极想方设法通过多种渠道提高教师的素质，使学校的办学水平不断提高。
（二）在确定发展目标上：
（1）领导重视继续教育的培训工作，积极做好教师的思想教育，明确继续教育的目的。
（2）全校教师要积极参与继续教育不断提高自身的素质，是全体教师做到：
积极参与，自觉学习。
（三）指标体系：
根据规划构思我校发展指标体系如下：
1、积极教育教育管理规范化、科学化。
2、大专学历达100%。
3、全体教师素质，特别是现代教育技术水平在原有的基础上更进一步提高，每人每年至少取得学分48学分。
4、使90%的教师能使用多媒体操作技术，60%的教师学会自制课件技术。
5、培养3名以上名师、学科带头人
（四）主要措施：
1、校领导把继续教育工作提到日程工作上来，成立以校领导为核心的指导小组。
2、认真学习邓小平的教育理论和现代教育技术理论，全国小学教师继续教育教材可教育法规。
3、积极支持中青年教师参加各种骨干培训，鼓励青年教师参加高层次的第二学历学习。
4、按年龄段分类组织全员培训，积极参加各级各类的辅导培训班，提高素质。
5、注重青年骨干教师的培优工作，成立校教研中心组。
每周定期学习现代教育技术理论与操作。
同时选送3—4名青年教师参加市“小语”、“小数”中心学习。
6、抓教育科研活动，开展攻关性、协作性、群众性的教育科研活动，调动和激发广大教师的科研积极性，强化教师的科研意识。
7、加强继续教育的管理，提倡支持自学文化知识、业务知识，充分发挥图书阅览室作用，定期检查记分。
（五）领导小组成员：
组 长：
杨再贤
副组长：
杨前良 杨圣靠
组员：
杨春辉、杨宗荣、杨孟华、杨春起
锦溪学校学习考勤和考核制度
为有效地开展好我支部的保持共产党员先进性教育活动，有力地促进学校的各项工作，特制定羊次考勤和考核的制度，具体内容如下：
一、考勤制度
1、每次学习，实行点名制度。
2、每次集中培训学习必须按时参加，做到不迟到，不早退，有事请假。
3、有要事或生病要请假者，须本人出具请假条，办好请假手续。
4、请假手续：
由个人向支部书记或组织委员请假。
5、遇特殊情况不能事前请假者，事后要补办请假手续。
6、请假、迟到和早退纳入每个人的考核。
计分方法：
无故没有参加学习并且事先不办理请假的，一次扣4分；
事先办理请假而没有参加学习的，一次扣2分；
迟到一次扣1分，早退一次扣1分，其他如学习不认真等酌情扣分。
离退休党员减半计算。
二、考核制度
1、，对每个教师的考核按照出勤、学习笔记、个人体会感想、考试成绩等四个方面来进行。
2、出勤占总成绩的20%纳入考核，学习笔记占总成绩的20%，个人体会感想占总成绩的20%，考试成绩占总成绩的40%。
3、出勤按考勤制度的计算方法计算，学习笔记与个人体会感想按照数量、质量两个方面，由学校先进性教育活动领导小组成员评议A、B、C的等级来计算，考试成绩由学校先进性教育活动理论考试成绩进行计算。
4、按照最后的得分情况，对每个党员学习动员阶段的学习情况做出等级的评定。
中方县锦溪学校
教师继续教育奖惩制度
为了激励教师更好地参加各种教师继续活动，促进自身往纵深方向发展，提高教师各方面的能力，特制订本奖惩制度。
奖：
1、积极参加各级组织的继续教育培训，给予适当的物质奖励，并在本学期“德、能、勤、绩”考核成绩上加2分。
2、能够主动参加除上级及学校组织的培训之外的各种教育培训，并取得相关证书，学校根据证书级别给予奖励，并在本学期“德、能、勤、绩”考核成绩上2分。
3、取得各级各类教师能力培训证书，如县级骨干、市级骨干、省级教学能手、学历证书等，学校根据证书级别予以奖励，在本学期“德、能、勤、绩”考核成绩上加2—5分。
4、继续教育成果突出，取得各种深造培训证书及教师能力培训证书，学校年终给予此教师年度继续教育“突出成就奖”，本学期“德、能、勤、绩”考核成绩上加5分。
5、教师在继续活动中，表现突出，为学校教育的发展献计献策，做出很多有助于学校继续教育工作的贡献，学校年终设立继续教育工作“突出贡献奖”，在本学期“德、能、勤、绩”考核分中加2—5分。
惩：
1、在继续教育工作中，态度不端正，表现消极懈怠，学校将根据情节给予批评教育，并扣除工资100元和一个学期的“德、能、勤、绩”考核分3分。
2、在学校继续教育工作中，发布不利于工作开展的舆论，做阻碍继续教育工作进行的行为，学校根据情节给予批评教育，并扣工资100元和一个学期“德、能、勤、绩”考核分3分。
3、对于不能按时参加各级各类继续教育培训的教师，学校除扣除其考勤分之外，将根据情节给予批评教育，并扣考核分5分。
4、没有做好继续教育各种基础工作的，如缺学校计划、总结、心得、笔记等，根据具体情况扣当事人“德、能、勤、绩”考核分2——10分。
2011年4月
教师结对交流制度
为了发挥我校骨干教师和优秀教师的核心和中坚作用，全面提高我校青年教师的思想和业务素质，促进我校教育健康、和谐、持续发展，经学校研究决定，建立校内教师“结对帮扶”制度。
通过师徒结对帮扶，指导年轻教师规范教学行为，参与教学改革，缩短成长周期。
（一）工作目标
在工作中，本着“共同努力、共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。
不断提高学校的教育教学科研水平，教育教学工作更上一层楼。
（二）工作要求
1．认真对待，制定工作计划和实施方案，做好新教师的工作总结与鉴定；
2．重视交流，达到优质资源共享。
共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学研究，
3．加强联系，建立稳定的互访机制。
主要通过教育教学资料：
教育理论、教学案例、教学论文、等形式交流，达到资源共享，互通有无，建立结对帮扶互助互学活动，从而达到共同进步的目的。
4．指导教师要做到“三带”：
带师魂——敬业爱岗，无私奉献；
带师能——掌握教学基础知识与技能；
带师德——育德之道。
5．新教师要热爱教育事业，认真工作，养成高尚的师德，尊重指导老师，谦虚谨慎，敢于接受批评，主动争取师傅的帮助，有疑必问，无条件接受师傅对上课、备课、作业批改等教学六认真的检查和指导，同时要主动听课（以听指导老师的课为主），每周至少听一节课。
（三）具体措施
1．师德方面
（1）树立依法执教，为民服务的精神。
首先，教育活动要依法，要进一步学习、领会《中小学教师职业道德规范》精神，严格遵守教育教学常规细则，依法治教。
其次，要进一步树立为民服务的思想。
要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负责。
（2）培养爱岗敬业，团结协作的精神。
一是要深入学生，了解学生，面对学生；
要敢于争先创优，将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。
二是要有团结协作精神。
教育事业是一个团队的事业，在具体的教学过程中，要努力营造一种良好的合作氛围，互帮互带，取长补短。
有经验有成绩大家一起分享，有困难有问题大家一起解决。
2．教育教学方面
在日常的教育教学中，要通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。
主要从以下几个方面来做：
（1）加强学习，树立新的理念。
确立“一切为了人的发展”的教学理念。
树立“以人为本，育人为本”的思想。
树立学生主体观、发展观，关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。
（2）加强课堂教学的有效性研究，提高教学质量。
学习方式的改革是本次课改的核心之一。
要努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。
（3）做好课后反思。
回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，积累教学经验和吸取教训，从而不断改进课堂教学，提高教学水平。
（4）做好课后辅导工作，注意分层教学。
为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。
中方县锦溪学校
2011年2月
结对教师名单
帮扶教师帮扶对象
杨圣靠曾容容
杨再贤王婷
以教师专业发展为本，切实做好继教工作专题材料
在学校在分析教师的实际情况的基础上，确定了以整合为契机，以课程改革为核心，以提高教师专业水平为目标，以教师的需求为培训的主要内容，全面深入实施“十五”继教工作要求，提升学校可持续发展力的工作思路。
尤其是根据“十五”继续教育培训工作管理重心下移，搞好校本培训的特点，我校把校本培训与学校的教育教学活动紧密结合，以学校发展为本，以教师发展为本，针对学校师资队伍和教育教学现状，着眼学校未来发展的需要，策划和组织实施面向全体教师的一系列培训活动。
现将工作总结如下，请各位领导多多指导。
一、领导重视，制度健全使继教工作有了保障
完整的组织架构是继教管理规范实施的必要前提，高效的组织运作是继教管理顺利进行的重要保障。
校长非常重视继教工作，在“十五”继教开端，根据学校的实际，成立了由校长为组长、教学副校长、主管为副组长的继教工作领导小组，拟订工作方案，组织管理培训工作，保证方案的实施。
由各部教学主任配合继教干部具体负责继教工作的实施，检查、督促完成教师的培训任务。
教科研室提供信息资料、收集方案执行的反馈意见、调查培训效果、总结培训经验等，做好与培训有关资料的收集与整理工作。
同时，学校领导充分的认识到，校本培训是促进学校可持续发展的动力，是提升教师专业素质的基础，是打造学校品牌的关键。
“十五”期间，我校积极推进教师专业化发展，培养大批优秀教师，校本培训非常重要。
因此“十五”继教开始后，学校制定了校本培训方案，确定了以校长为组长的领导小组组织管理机构，制定了三年的培训计划。
分四个层次（骨干教师、科研带头人、班主任教师、全体教师）的不同需求，详细安排了不同阶段的培训内容。
校长在各学年工作计划中，都对校本培训提出了具体的工作目标和要求。
学校校本工作领导小组各司其责，在校长的领导下，研究、组织、落实校本培训工作。
为了保证继教工作的实施，我校还建立相关考核制度。
我校将教师继续教育制度与教师人事制度改革相结合，与教师资格证书再认证和教师职务评聘相结合，形成教师终身学习和职业发展的激励机制和约束机制。
制度规定：
1、“十五”继教期间，凡具有教师资格的教师，都必须参加，完成“十五”继教学分，“十五”继教的学习情况纳入教师年度考核。
2、领导小组有计划地安排教师参加选修内容的学习，要妥善处理继教和本职工作的关系，以本职工作的需要提高继教的自觉性和主动性，又要扎实做好本职工作。
对“十五”继教结果应作为评聘专业技术职务、评级的依据。
3、建立和完善“十五”继教个人档案，留存相关的文字资料。
学校领导小组定期专题研究（每学期不少于2次）继教工作。
定期公布继教进展情况。
4、随着继教的推进，深入实际，调整研究，不断推出教科研，媒体教学等典型经验，强化其针对性和实效性。
5、教师参加“十五”继教的费用，学校承担85%，个人承担15%。
其他需要各项资料，学校尽可能为教师提供。
6、校本培训要坚持学用一致、学以致用的原则，要结合学校教育教学实际，突出重点、实用、有效。
凡本校教师必须完成校本培训的8分。
如教师校本培训没完成，年度考核即不及格，更不能评优。
二、从实际出发使教师的各类培训得到了落实
（一）统筹安排教师岗位培训学习
我校参加教师面授学习开始实行的是教师自愿报名，学校批准的方法。
主要的指导思想是体现教师的学习自主化，满足教师的学习需求。
但是在实行两年以后，就发现了问题：
确实满足了一部分教师的学习要求，但是由于教师的学习迫切性不一样，就出现了教师面授集中在一部分人身上，不能普及。
针对这种情况，我们及时修改了策略，开始统筹安排教师面授学习。
我们的操作方法是：
先由教师报名选择学习内容，学校结合教师学分情况和教学的需要审批，然后通知教师。
另外对需要取学分却没报名的教师，逐个谈话，督促其报名。
为了保证教师面授的出勤，在学期初，我们要逐一地给学习的老师下发学习通知单，详细通知学习时间和地点，以便老师按时参加学习。
每学期末，我们与教务处了解教师面授的出勤情况。
对没有按时参加学习取得学分的，个别谈话。
如果确实是由于个人的原因，要补交学校承担的85%的学费作为惩罚。
在校内我们为青年教师的成长创设条件，搭设舞台，鼓励青年教师参加各级各类的比赛，在学区、区里做课，使他们能脱颖而出。
为骨干教师压担子，利用“师带徒”的形式让骨干教师带校内一名教师，多方面辅导提高徒弟的综合素质，使更多的青年教师尽快成长起来。
（二）认真组织
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