幼师中班个人工作计划Word格式.docx

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　　2.进一步学习《纲要》、《3——6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园一日活动组织规范》、《幼儿园教师成长手册》，深入理解、积极探索，加强做好一日保教活动的组织开展。

关注常态教学、关注过渡环节、关注日常生活与游戏活动。

　　3.组织组内教师对《幼儿成长档案》的观察记录进行研讨、交流、分享，真实地记录孩子的游戏过程，提高教师的观察能力、分析能力、解决问题能力、撰写的能力。

　　4.借助明师科技网网络培训这个平台，通过讲座、主题沙龙、专题教研的形式，帮助教师直观了解观察背后如何精准分析解读孩子的童心。

重点通过学习和实践，进一步加强教师观察幼儿的意识，明确观察的方法，养成观察幼儿的习惯，掌握一些诊断、分析、跟进的策略。

（二）提效课程审议，提高课堂教学质量

　　1.做好充分的准备工作。

因为考虑到本学期新教师较多，所以我们审议的时候做到人人参与先一步，参与当即深一层。

先一步熟知课程内容，后将自己的困惑与想法在审议当即解决掉。

人人有准备，方能提高效率。

　　2.集结力量，隔隔周周二中午进行主题前审议。

第一步：

小组集中，大家先说说自己对主题说明和主题目标的理解;

第二步：

对主题内预设的教学活动进行审议，宏观领域设定均衡，细看目标的设置、重难点、解决策略、自己的困惑、所作调整之处。

在审好课的基础上看看这些活动的先后顺序，分两组初步制定周计划;

第三步：

两组分别从7个活动的目标中归纳出本周的工作要求;

第四步审议区域活动，协调好每周游戏的内容，第二周适当沿用孩子很感兴趣的内容，也可在材料投放和玩法上加大难度;

第五步：

审议角色游戏，第二周在第一周的基础上跟进指导。

　　3.要求教师在前审议的基础上，完善本班的周工作计划，各块面体现班本特色，主题教学活动也要根据本班幼儿的发展水平和经验调整活动方案，使方案更适宜于本班幼儿发展，青年教师要备详案。

　　4.主题活动结束之后，周五进行课程后审议，大家把组织活动时存在的问题拿出来谈一下，一起找到解决的办法，也可以说说自己在组织活动时成功的地方，供大家借鉴参考，审议后把修改好的教案放到FTP的“已修改教案”中，主题活动中制作的一些课件、PPT、图画等及时填好中心课程资源材料库目录。

区域活动和角色游戏也要做好后审议，区域活动材料或指导的调整记录在“区域活动计划表”的最后一栏中，调整好的角色游戏放到“角色游戏参考集”中，平时做好了就省去了学期末的整理工作。

　　5.组内开展一课多研活动。

重点围绕健康、科学、语言领域开展一课多研活动，定目标、定内容，研有效的教学方法，并在园内展示，切切实实提高课堂教学质量。

　　6.落实专人对每个主题的教具进行整理上传和课程计划的修改整理工作。

　　（三）丰富教研形式，提高教师业务能力

　　1.网络研讨：

通过学习相关理论，并针对实践情况，利用QQ群、博客等网络出自己的问题，然后大家一起选出重点研讨的主题，开展网络交流研讨。

　　2.相互听课：

以集体备和后审议活动为契机，经常开展同学科相互听课研课活动，提高课堂教学的有效性。

　　3.基本功训练：

本学期的岗位练兵每个月由一位教研组长引领，组织全体教师一同开展内容丰富、各异的岗位练兵活动，除了相对固定的自弹自唱外，由组长选择确定一项内容，如艺术字、水粉画、积木建构、视频分析等，旨在全方面提高教师的基本功。

同时在形式方面也可以多样化，如PK赛、团队合作、展示表演等。

　　4.沙龙研讨：

结合课题研究和学习性区域环境创设，以沙龙研讨的方式相互观摩交流，开展游戏环境创设研讨活动，创设有利于幼儿发展的游戏环境。

　　5.专题网络培训：

本学期继续参加名师科技网的网络培训活动，通过培训学习，更新教师的教育理念，改进教师的教育方法，并将理念不断转化为自身的教学行为，提升自身的教学能力。

　　6.每次教研活动开展前及时做好主题的确立，以及主持、记录、资料整理等人员的安排，让大家有备而研，提高教研活动的实效。

　　（四）开发园本课程，树立科研意识。

　　本学期中班组将围绕“亲子园”开展家乡园本主题活动，从内容的选择、形式的确定、活动的开展等一一进行研讨和尝试，并最终形成一套相对完整的有幼儿园特色的课程。

　　同时，本学期我园还将对学习性区域中内容生成、组织形式、材料投放、教师指导等各块面进行研究，通过园内展示、研讨的方式，结合市级的观摩展示，逐渐调整环境、优化教师行为，使孩子在玩中学、玩中成长。

　　前期准备我们在组内组织教师收集有关“学习化区域活动”的理论及资料，结合各班年龄特点开展适合孩子的区域活动，两个班头的老师可利用空余时间一起制作教玩具，尽量各班的区域材料体现层次性、多样性，避免过多的重复。

设想就如下几点操作：

　　1.各班罗列区域活动中现有的游戏材料及玩法。

（以表格形式记录）

　　2.老师们前期收集有关“学习化区域活动”的相关理论学习资料，遵循理论指导实践的做法，或许能给我们操作实践带来一定的启发和帮助。

　　3.随后老师们商讨区域活动各个区的环境创设，（借鉴他园的图片或自己的思考）再具体到如何增加材料，如何制作、如何玩（可以根据各班实际情况有的游戏可由幼儿间商量决定玩法）等一系列问题，大家利用教研活动时间一起动手，一起商讨，一起呈现，使学习化区域活动发挥最大的利用率和有效性。

　　4.老师们最好是能将区域活动与主题活动有机的结合起来，随时更换及增加区域活动材料，这样也方便老师操作及思考，孩子对主题活动的兴趣也能延续下去，使他们想玩、爱玩、乐玩。

不断地让主题活动内容在他们的脑海中留下深刻的印象。

　　5.各班进行区域活动游戏时，随时记录和收集遇到的问题，在组内进行一次有效的、可操作性的研讨活动，大家畅所欲谈，不断地调整和修改，力图使区域活动始终成为幼儿喜欢的游戏之一。

　　6.最后组长把这段时间研讨的“学习化区域活动”相关资料，如环境创设、材料提供、教师指导和对幼儿的观察评价等的具体内容和方法等做好相应的资料整理和归档，让学习化区域活动能发挥更大的优势，促进幼儿全面发展。

　　（五）加强团队管理，增强团队协作意识

　　1.结合区角环境创设，开展班际交流，分享成功经验，解决实际问题。

　　2.认真细致地检查教师工作。

如月计划、月总结、备课、反思、观察记录等，组长经常到各班听随堂课，教师与教师之间也要相互听课，及时交换意见，做好反思工作，达到共同促进提高。

　　3.通过年级组QQ群，及时沟通交流，相互提醒完成各项任务。

　　4.幼儿的活动。

9月：

庆国庆。

10月：

亲子园。

11月：

小鬼当家。

12月：

亲子运动会。

　　5.认真完成家访任务，平时开展好上门家访，认真完成“宝宝成长档案”的更新工作，让家长有目的的参与幼儿园教学评价。

周次

课题研究

专题研究

日常教育教学研讨

理论学习

其他

第一周

9/1、9/2、9/6

审议中班组学期课程计划

布置组内工作计划，做好人员分工安排

第二周

9/7～9/11

制定教研组工作计划

组织教师学习新的韵律活动和早操；

主题“快快慢慢”前审议

制定组内安全教育计划和健康教育、体锻计划

组内青年教师参加教玩具比赛

第三周

9/14～9/18

主题“我和朋友在一起”后审议

组内研讨自然角的呈现方式

第四周

9/21～9/25

　　学习性区域的相关理论学习

第五周

9/28～9/30

组内教师为优质课做准备

主题“亲子园”前审议

读书活动

　　家长会

第六周

10/8～10/10

　　研讨：

角色游戏环境和材料的调整

主题“快快慢慢”后审议；

主题“红黄蓝绿”前审议

家长协助更新宝宝成长档案内容

第七周

10/12～10/16

开展“家乡”园本主题活动

主题“亲子园”后审议

第八周

10/19～10/23

约课听课教学展示

更新成长档案内容

组内教师相互听课

第九周

10/26～10/30

主题“香香的蔬菜”前审议

第十周

11/2～11/6

主题“红黄蓝绿”后审议；

《幼儿一日活动组织规范》、《幼儿园一日活动应知应会》

第十一周

11/9～11/13

研讨：

学习性区域的创设与指导

主题“快乐运动每一天”前审议

第十二周

11/16～11/20

主题“香香的蔬菜”后审议

家长开放日

第十三周

11/23～11/27

第十四周

11/30～12/4

主题“做个好孩子并不难”前审议

第十五周

12/7～12/11

结合各班实际谈一谈问题儿童的教育。

主题“快乐运动每一天”后审议

亲子运动会

第十六周

12/14～12/18

第十七周

12/21～12/25

主题“勇敢的我”前审议

第十八周

12/28～12/31

主题“做个好孩子并不难”后审议容

组内幼儿比赛

第十九周

1/4～1/8

各条线写好总结

更新成长档案内

整理组内资料

第二十周

1/11～1/15

为班主任沙龙活动做准备

家长经验交流会

第二十一周

1/18～1/22

主题“勇敢的我”后审议

　　中班组组员：

金燕、王晓琳、顾薛哲、陆冬妹、蒋皓、冯丽静。

幼师中班个人工作计划二

　　一个悠闲快乐又短暂的暑期生活已经结束了，小朋友们又回到熟悉的幼儿园中。

新的学期新的知识，为能够更有效更好地做好幼儿园教学工作，我详细做出了幼儿园中班工作计划：

　　大部分孩子已经在幼儿园生活和学习一年多了，他们的自理能力都有了很大的提高，基本都能自我服务，学习上有了自觉性，主动性，探索性，生活行为习惯好，尊重老师，团结同伴，能和睦相处，但是仍存在一些问题，如继续加强幼儿午睡的自觉性，继续加强幼儿安全，卫生知识，提高幼儿自我防范，自我保护意识。

但我们也看到存在的一些问题，幼儿的语言表达能力欠佳、自主操作能力较弱、幼儿的行为常规还需加强。

认真规范幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。

　　保教工作中，规范幼儿的一日活动常规，增强幼儿体质，做好品德教育工作，发展幼儿智力，培养正确的美感。

促进幼儿身心和谐发展。

　　1、保育工作

　　为了做好幼儿园保育工作，督促生活教师搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作;

预防传染病的发生;

严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地安排好幼儿的一日生活;

整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁舒适、健康安全的生活学习环境。

　　为培养良好的生活卫生习惯。

教育幼儿注意个人卫生，不能把脏东西放入嘴里，以防止病由口入。

加强幼儿自理能力的培养，学习做一些力所能及的事情。

　　2、教育教学工作

　　在教课的过程中，尊重幼儿在学习活动中的主体地位，根据中班幼儿的兴趣和发展目标结合我们新的建构式课程内容增加五大领域的教学内容，制定好每月、每周、每日教学工作计划，有计划有目的地组织实施，开展丰富多彩的教育教学活动，合理利用、整合各方资源。

充分发挥幼儿的主动性。

在活动中注重对幼儿进行语言智能、自我认识智能、人际关系智能、等的发展。

进行赏识教育，留心每个幼儿身上的闪光点，对他们进行适当的表扬，对于那些较内向、安静的幼儿多为他们创造表现的机会，对他们的进步更应及时表扬，增强他们的自信心和荣誉感。

常规的好坏直接影响教学秩序，从而影响孩子的发展。

通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。

　　重点培养幼儿的阅读能力、提高幼儿的讲述能力。

帮助幼儿掌握阅读的方法，能逐页翻读、学习用完整的话表达每一页的大致内容。

训练幼儿讲述故事的能力，利用空余时间开展故事比赛活动。

　　我们始终都要把安全工作放在首要。

加强日常活动中的安全管理。

重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作，如晨间安全检查、餐前餐后、午睡前后及午睡间的巡视，保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。

在日常活动中穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、帮助幼儿掌握一些自我保护技能。

提高自己的责任心，细心排除一切不安全因素。

对幼儿上下楼要加强管理，扶上扶下注意安全，我们要让幼儿在安全的环境下健康成长。

　　1、每月定期召开班务会，对上个月的所有情况进行工作总结，共同讨论自己工作中遇到的困难，找出解决的办法。

布置好本月的工作内容。

　　2、认真制订好月、周、日计划。

严格按计划开展各项活动。

幼儿一日活动科学合理、动静交替地安排好。

　　3、认真督促填写幼儿请假登记表和交接班记录。

　　4、管理好班级财物，每天检查门窗是否关好;

不让班级财物丢失;

平时注意节约用水、用电以免造成不必要的浪费。

　　目的：

做好家长工作，提高家园共育的效果。

　　1、请家长按时接送孩子，确保幼儿来园、离校安全。

　　2、根据中班具体情况，有针对性地做好家园共育栏目，及时向家长宣传有关幼教知识，让家长及时了解幼儿在园情况。

　　3、利用早晚接送幼儿的环节，及时与家长沟通。

　　4、通过家访、电访和电子邮件等形式与家长保持密切联系，及时交流幼儿的生活学习情况。

　　总之，我班两位教师将继续努力、团结一致、同心协力把班级工作做好，争取取得更好成绩!