届高三上学期模块考试语文试题附答案Word文档格式.docx
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A．2015年“审虎月”的到来彰显了党和国家全面依法治国和全面从严治党的鲜明态度，意味着依法反腐绝不是走过场，绝不是一阵风。
B．《北京晨报》消息称，社科院文学研究员李建军，在接受采访时说《平凡的世界》一书代表的现实主义文学写作已经哀落，对此我们深表惋惜。
C．小说《百年孤独》的作者加西亚·
马尔克斯在去世之后，无数异国他乡的读者为之黯然，短短几天时间，全球众多报刊登载了大量的缅怀他的文章。
D．签署《亚洲基础设施投资银行协定》，标志着亚投行筹建迈出具有历史意义的行动，展示了各方对成立亚投行的庄严承诺。
二、阅读下面的文章，完成6～8题。
（共9分，每小题3分）
当“中式教育”遇上英国土壤黄培昭
英国广播公司有关中国老师在英国教学经历的纪录片本周播放了最后一部分，那些接受“中式教育”的英国学生最终在各个科目中得到很好的成绩。
不过，这期间引发的各种争议值得人们再度思考。
中国老师在英国教学过程中遇到的许多尴尬，实际上是在两个文明和两套社会体系坐标下，不同教育理念、思想、模式等发生碰撞后产生的结果。
英式教育，大体可称之为“快乐教育”，其推崇的观念在于：
教育的艺术，是唤醒孩童天生好奇心并在未来满足它的艺术；
而好奇心本身的鲜活及益处，与内心的满足及快乐成正比。
笔者曾到英国的一些中小学采访，还参加过家长会，发现学生们笑意盈盈的时候居多，少见眉头紧锁、满脸严肃。
中国乃至东亚的教育，非常重视和强调扎实的基础知识，讲究学生的“勤学苦练”。
最常说的就是，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”学校都在这一原则指导下施教，因而基础教育水平极高。
学生们吸收了丰富的基本知识，掌握了应试技能，这都是英国学生所缺乏的，英国学生的数学等基础学科水平普遍较差，甚至要低于中国一两个年级。
在英国，时常听闻有些学生遇到考试神经紧张，甚至还需要考前心理舒压。
看来，快乐也是有代价的。
不能否认的是，貌似以“玩乐”为主的英式教育，对培养学生思考能力、创新能力、实践能力以及想象力等大有裨益，这也对学生进入高等教育后进行学习、科研潜力的爆发进行了铺垫。
笔者发现，英国中小学更注重艺术、文学等课程的设置，而不认为苦练加减乘除等计算技巧很有需求。
支撑这一观念的人认为，在计算机广为普及的今天，已没必要再让人脑来做最基本的运算活动。
相反，艺术、文学能够启迪人的心智，激发学生们的潜能，唤醒他们心中的审美等，有利于学生的长远发展，使他们进入大学后，在学习能力与职业竞争力等方面，能够后来居上。
打个不恰当的比喻，英国教育就是“放养”模式。
他们认为若在“圈养”的框架下，学生们中规中矩，束手束脚，虽然营养丰富，但不得不面对未来“单飞”时能力匮乏的窘境。
不过，“放养”也是有规矩的。
英国教育对学生综合素质的要求并不低：
社会实践，各种集训，访学实习，野外生存等，不一而足。
这些活动使得学生们从小就接触实践，实现了与社会的对接。
当然，正像“鞋子合不合脚，自己穿了才知道”，中英教育发端于各自国土，符合本国国情社情。
双方教育的着力点和着重点有差异，并不存在教育本身孰优孰劣的问题。
如果英国一味照搬中国的教育模式，即便如这次取得了好成绩，但“水土不服”就会引发纪录片中校长那样的抵触情绪；
如果把英国教育模式移植到中国，显然也根本行不通。
看来，相互借鉴、有机融合，彼此取长补短，逐步填平文化和教育理念的鸿沟，才是应取态度。
乐于学习而不“夜郎自大”，不盲目妄议、指摘和贬损对方，才是教育的应有之道。
（摘自2015年08月21日《人民日报》）
6．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）
A．英国广播公司的纪录片显示，英国的一些学生在接受了“中式教育”后，各个科目都取得了很好的成绩。
B．由于中英两国教育的理念、思想、模式等方面的差异性，中国老师在英国教学过程中遇到了许多尴尬。
C．英式教育虽然以玩乐为主，但对培养学生思考能力、创新能力、实践能力以及想象力等大有裨益。
D．英国教育者认为将学生置于“圈养”的框架下，会令他们束手束脚，进而难以独白对应未来的挑战。
7．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）
A．英式教育是“快乐教育”，英国的中小学学生少有眉头紧锁、神经紧张的，总是笑意盈盈的。
B．中国的教育，很是重视和强调扎实的基础知识，基础教育水平很高，中国学生在基本知识和应试技能的把握上要优于英国学生。
C．好奇心本身的鲜活及益处与内心的满足及快乐是成正比的，英式教育较为注重对孩童天生好奇心的唤醒。
D．英式教育绝不是完全式“放养”，它在社会实践、各种集训、访学实习、野外生存等活动方面有着相当高的要求。
8．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）
A．文章叙述“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”的施教原则，说明了中国乃至东亚的教育，重视和强调扎实的基础知识，讲究学生的“勤学苦练”。
B．作者认为在计算机广为普及的今天，已没必要再让人脑来做最基本的运算活动，所以中小学应大力加强艺术、文学等课程的设置，而不用苦练加减乘除等计算技巧。
C．中英双方教育的着力点和着重点是有差异的，但并不存在教育本身孰优孰劣的问题，只存在适合和适应的问题。
D．中英教育应该相互借鉴、有机融合，彼此取长补短，逐步填平文化和教育理念的鸿沟，但直接移植别国教育模式，显然也根本行不通。
三、阅读下面的文言文，完成9～12题。
（12分，每小题3分）
赵希乾传
赵希乾，南丰东门人，幼丧父，以织布为业。
年十七，母抱病月余，日夜祈祷身代，不少愈。
往问吉凶于日者，日者推测素验，言母命无生理。
又往卜于市，占者复言不去，希乾踟蹰不去，曰：
“何以救母病?
”占者恶其烦数，曰：
“汝母病必不治，若欲求愈，无乃割心救之耶?
”希乾归，侍母左右，见痛益危笃。
时日光斜射床席，形影孑立，寂寂旁无一人。
希乾忽起去，笥中得薙发小刀，立于窗外，剖胸，深寸许，以手入取其心，不可得。
忽风声震飒，门户胥动，以为有人至。
四顾周章，急取得肠，抽出，割数寸。
盖人惊则心上忡，肠盘旋满胸腹云。
希乾置肠于釜上，昏仆就室而卧。
顷刻，母姑来视病，见釜上物，以为希乾股肉也，烹而进之母。
再视希乾，则血淋漓心腹间，不能出声，始知希乾为割心矣。
赵氏故宋裔，为南丰巨族。
宗党以为奇孝，供赡其母子，而更教之读书，学使者侯峒曾闻其事，取充博士弟子员。
崇祯壬午，以恩诏天下学，选一人贡于成均。
学铰者吴石渠，既考试毕，进诸生而告之回：
“百行以孝为先。
赵希乾割心救母，不死，不可以寻常论。
建武多才，校士衡文，希乾不应入选。
今欲诸生让贡希乾，以示奖劝。
”诸生成顿首悦服。
于是以希乾选补壬午恩贡。
又三四年而有甲申、乙酉之变，希乾避乱山中，将母不遑，遂卖卜，逃走于四方，以养其母。
又十余年，母寿八十余而卒。
予自幼时常见希乾过先君谈，饮食起居如常人。
面黎黝，高准方耳，睛光满眸子，颀然而长，多浑朴之风。
自是希乾少家居。
母死未十年，而希乾亦卒，年六十一。
甘表曰：
朝廷不旌毁伤愚孝，尚矣。
然希乾一念之诚，若有以通天地、格神鬼也，岂不可嘉哉?
汤公惕庵最恶言希乾事，予则以为应出特典，一加旌赏。
盖事不可法而可传使知孝行所感虽剖胸断肠而不死岂非天之所以旌之耶天旌之谁能不旌之?
然旌而不传不若不旌而传也。
安得龙门之书以施于后世哉?
呜呼，古今忠孝之士，非愚不能成。
而世之身没而名不传者，又何多也?
悲夫!
（选自《虞初新志》上海古籍出版社，有删节）
9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．占者恶其烦数恶：
厌恶B．昏仆就室而卧仆；
仆人
C．以示奖劝劝：
勉励D．常见希乾过先君谈过：
拜访
10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
A．烹而进之母爱其子，择师而教之
B．又往卜于市寡人之于国也，尽心焉耳矣。
C．何以救母病传以示美人及左右
D．予则以为应出特典是鸟也，海运则将徙于南冥
11．下列对文中画波浪线的句子的断句正确的一项是
A．盖事不可法／而可传使知／孝行所感虽剖胸断肠而不死／岂非天之所以旌之耶／天旌之谁能不旌之
B．盖事不可法而可传／使知孝行所感／虽剖胸断肠而不死／岂非天／之所以旌之耶／天旌之／谁能不旌之
C．盖事不可法／而可传使知孝行／所感虽剖胸断肠而不死／岂非天之所以旌之耶／天旌之谁／能不旌之
D．盖事不可法而可传／使知孝行所感／虽剖胸断肠而不死／岂非天之所以旌之耶／天旌之／谁能不旌之
12．下列对原文有关内容的理解和分析，表述不正确的一项是
A．赵希乾的母亲生病，他日夜祈祷，希望用自身代替母亲生病，但没有效果，后来接受占卜者的建议，割心救母，才最终治好了母亲的病。
B．赵氏宗族的人因为赵希乾孝敬母亲，纷纷供养他们母子，并教他读书。
吴石渠因为感动于他的孝道，把本应落选的赵希乾选补为恩贡。
C．为了躲避甲申、乙酉战乱，赵希乾带着母亲四处奔走，甚至为了赡养母亲，曾经以占卜为业，又过了十多年，他母亲活到八十多岁才去世。
D．长期以来，朝廷一直不倡导伤害自身这种愚昧的孝顺行为，汤惕庵先生也讨厌谈论赵希乾的事情，但作者却认为应当大力表彰他的这种精神。
第Ⅱ卷（非选择题共114分）
四、（24分）
13．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
⑴母抱病月余，日夜祈祷身代，不少愈。
（3分）
⑵汝母病必不治，若欲求愈，无乃割心救之耶？
⑶然希乾一念之诚，若有以通天地、格神鬼也，岂不可嘉哉？
（4分）
14．阅读下面的一首宋诗，然后回答问题。
（8分）
西楼曾巩
海浪如云去却回，北风吹起数声雷。
朱楼四面钩疏箔【注】，卧看千山急雨来。
【注】钩疏箔：
把帘子挂起。
⑴这首诗描写了什么景象？
诗的前两句从什么角度来渲染这种景象？
⑵这首诗表达了诗人怎样的情感？
请简析之。
15．补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）
⑴苏轼《赤壁赋》一文，作者先运用比喻手法描写洞箫之声，然后用“，”两句夸张地表现洞箫之声的悲凉。
⑵在《登高》中，杜甫从空间、时间两方面着笔，用“，”两句高度概括了自己一生颠沛流离的生活。
⑶杜牧在《阿房宫赋》中，先写阿房宫兴起和毁灭的史实，最后用“，”两句委婉讽劝当朝统治者，勿重蹈覆辙。
五、（12分）
16．把下列句子排列成语意连贯、与上下文衔接恰当的一段话。
（只填序号）（4分）
为什么一定要让孩子阅读？
因为阅读才是人生的方舟。
。
这是另一种意义上的“不死”。
①一旦具备了从阅读中汲取精神养料的能力
②即不论出现了多少危难痛苦，甚至险象环生
③我把阅读比喻为“人生的方舟”
④便使人站高一步，不会被生活的河流所淹没
⑤而是意味人生途中的狭路相逢
⑥并没有那种生死攸关的意味
17．下面一段文字是关于胜利日阅兵空中梯队呈现的亮点的解说，请概括其中的三个亮点，每点不超过15个字。
9月3日胜利日大阅兵中，陆、海、空三军航空兵以前所未有的磅礴阵容飞过天安门广场上空，有五大亮点值得关注:
一是①。
历次大阅兵见证了共和国航空力量成长壮大的足迹：
1949年开国大典阅兵式上，空军只有17架飞机；
1999年国庆阅兵，三军航空兵首次联合受阅；
2009年，14型151架飞机受阅，规模超过了以往。
这次阅兵，空中梯队规模更大，陆军航空兵、海军航空兵、空军航空兵机型和数量都超过了历次阅兵，创下历史之最。
二是②。
这次阅兵，一些老旧机型没有了，增加了不少引人瞩目的新装备，新一代预警机、轰炸机、歼击机、舰载机、直升机等多型飞机均为列装后首次参阅。
三是富有时代特色的编队队形新颖震撼。
……
四是拉烟、空中护旗等呈现方式增强美感。
五是③。
“领导带头参训、第一架次受阅”是空军历次阅兵的优良传统之一，在本次阅兵中体现得尤为突出。
有的将军担任梯队机长，有的担任梯队空中指挥员，有的既担任指挥部领导，又驾机直接受阅。
还有多名师长、团长直接上阵带飞。
18．认真观察下面一幅漫画，为其拟写一个标题（不超过4个字），并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过40个字。
标题：
寓意：
六、（18分）阅读下面的文字，完成19～22题。
杨老实吃名菜李德泽
杨老实今年70多岁了，一生都是在农村偏僻的山旯旮里度过的，正宗的乡巴佬。
近来，他儿子当了局长。
在一个双休日，局长开着小车回老家，把他接到城里去享享福，报答养育之恩。
乡间“茅屋出公卿”，杨老实自然高兴，也就随小车进了局长之家。
局长对读高中的儿子说：
“我没有空闲。
你就陪爷爷到城里各个地方去逛一逛。
爷爷老了，你把钱管好。
他想吃什么就买什么吧。
”
于是，孙儿陪着杨老实逛街。
中午，孙儿牵着爷爷的手，走进一家名菜大酒楼，在豪华的餐厅内入坐。
服务小姐走来递给一本名牌菜谱说：
“你们要吃什么菜，请点吧。
孙儿就说：
“爷爷，你喜欢吃啥就点啥，我付钱就是了！
”杨老实翻开菜谱一看，感到菜名很新鲜，一连点了5个菜。
不一会儿，服务小姐就端菜上桌。
杨老实一看，顿觉奇怪，就指着一个个细瓷盘子问是什么菜名。
服务小姐也就指着一个个盘子甜甜地做了介绍。
杨老实终于明白：
“母子相会”，原来是凉拌的煮熟黄豆铺底，上面放着豆芽。
“小二黑结婚”是在盘子里放了两个剥去黑壳的皮蛋。
“青龙卧雪”是盘子里装点白糖，上面放一根青黄瓜。
“走在乡间的小路上”，居然是红烧猪蹄，然后在四周镶一圈香菜。
“一国两制”竟然是一盘煮花生米和炸花生米。
杨老实望着菜，默然沉思：
这些东西，也不过是我们乡下常吃的东西而已。
城里有文化的人真聪明，取些怪好听的名字。
服务小姐又送来一瓶酒，开瓶盖倒了两杯，放在他俩的面前，然后飘然而去。
孙儿一边给爷爷拈菜，一边劝爷爷喝酒。
杨老实喝了两口酒，感到不舒服道：
“这是什么酒？
怎样像潲水味呢？
孙儿笑着说：
“爷爷，这是名牌啤酒，不太醉人，喝习惯了就好喽。
杨老实拈菜入口，皱着眉说：
“这菜也少，味道也不合我的口。
孙儿接上话：
“爷爷，如今不像以往那些年成了，图多填肚子。
现在好多人都讲究玩味了，还都讲究档次哩！
你多吃几次，习惯了就合口味了。
酒毕。
孙儿说：
“爷爷，再吃碗名牌‘羊拉面’吧？
杨老实心想：
羊怎么拉面呢？
稀奇。
又是啥鬼名堂？
我得看看。
想到此，他就答道：
“要得。
孙儿叫来服务小姐，立马就端来两碗“羊拉面”。
杨老实用筷子一撬，竞没有一片羊肉，直问服务小姐是何道理。
小姐灿然一笑说：
“做面条的师傅姓杨。
杨师傅有一手做面条的绝技，在食品技艺大赛上获过金奖，已成名人。
以名人作广告，就将面条命名为‘羊拉面’喽。
杨老实听完，叹了两口气：
“唉！
唉！
真会骗人。
吃罢。
杨老实看见孙儿摸出三张100元钞票，买单结了账。
他一下子头昏眼花，惊呼：
“怎么这么贵哟！
我们乡下要卖好多谷子才够哟！
孙儿劝道：
“爷爷，你辛苦一辈子，爸让你享受享受！
杨老实愤然道：
“我再也不来享口福喽！
真是‘名菜’宰我们乡巴佬没商量。
我还是回乡下去吃原汁原味的好！
19．请简析这篇小说所运用的最主要表现手法。
20．小说交代杨老实对于五道名菜的顿悟情节有什么作用？
请简要分析。
21．小说中杨老实的形象有哪些特点？
22．小说的立意是具有普遍意义的，但对于小说的批判性主题，人们说法不一：
有人认为是在批判城市的不“老实”现象，也有人认为是在批判杨老实为代表的农村人的“太老实”思想。
请结合文本，谈谈你的理解。
七、（60分）
23．阅读下面的文字，根据要求作文。
有一条在微信圈流传的“稻草定律”说，路边的一根稻草如果没人搭理，它永远只是一根稻草。
卖白菜的人用它捆绑了白菜，它的价值就与白菜一样了；
卖螃蟹的人拿去捆绑螃蟹，它就与螃蟹的价值一样了。
人的价值有时也像一根稻草，与自身无关，就看你与谁在一起。
但也有人觉得“稻草定律”并非人生宝典，稻草什么时候都是稻草，螃蟹什么时候都是螃蟹，螃蟹的美味是稻草永远不会散发的，稻草不要以攀龙附凤来提升自己的价值；
稻草的价值在于它是稻米成长的母本，它孕育的米香也是螃蟹所不具备的。
读了以上的材料，你有怎样的感想和感悟?
请根据你的理解，写一篇不少于800字的文章。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；
不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
高三语文参考答案
第Ⅰ卷（选择题共36分）
一、（15分）
1．B（正确读音及字形为：
稔rěn镌juān
朗朗（琅琅）上口）
2．A（“题写”指书写，“题签”多指为书籍、卷册封面题写标签；
“内涵”多指内在涵养，“蕴涵”指包含；
“吟咏”指咏唱，声调有抑扬地念，“涵泳”指深入领会。
）
3．C（A项，“歧途”后的逗号应改为句号；
B项，第二个顿号删去；
D项，大并套小并，应将“利用”“管理”“应用”后的顿号改成逗号。
4．D（A项，如数家珍：
好像在数自己家里的珍宝。
这里原本就是介绍自家的珍贵物品，若再以此打比方，则自相矛盾。
B．不绝如缕：
指声音或气息微弱，时断时续；
也形容局势危急。
这里与上文“热闹非凡”的情境不协调，显然不合语境。
此处可用“不绝于耳”。
C项，“绵薄之力”常用在说尽自己的努力去帮助别人。
谦辞。
D．釜底抽薪：
比喻从根本上解决问题。
正确。
5．A（B项“此”指代不明；
C项暗中更换主语，可将“在”置于句首；
D项“迈出……行动”搭配不当。
二、（9分）
6．C（偷换概念，文中说英式教育是“貌似以‘玩乐’为主”，并非真正的“以玩乐为主”。
7．A（曲解文意，文章第三段中说“在英国，时常听闻有些学生遇到考试神经紧张，甚至还需要考前心理舒压”，可见并非“总是笑盈盈的”。
8．B（B项移花接木，那是“支撑这一观念的人认为”，并非作者观点。
三、（12分）
9．B（仆：
倒下）
10．A（A项均为连词,表承接。
B项均为介词，前一个引出处所，到;
后一个引出对象，对于。
C项前一个为介词，表凭借;
后一个为连词，连接“传”与“示”。
D项前一个为副词，却;
后一个为副词，就。
11．D
12．A（接受占卜者的建议，与原文不符）
第Ⅱ卷（非选择题共114分）
13．⑴母亲患病一个多月，（赵希乾）日夜祈祷自己代替母亲（生病），（但母亲）没有稍稍好转。
（3分，每句翻译正确得1分）
⑵你母亲的病一定没法治好了，要想痊愈，恐怕要割心救她了吧？
⑶然而赵希乾一个念头的诚心，好像有用来感动天地、抗拒鬼神的办法，难道不应该（可以）嘉奖吗？
（4分，“一念之诚”1分，“有以”1分，“嘉”1分，“岂……哉”1分）
14．⑴这首诗描写了海滨暴风雨来临时的壮美景象。
（2分）诗的第一、二句分别从视觉与听觉两个方面写浪卷、风吹、雷鸣、渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。
（2分）
⑵这首诗表达了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。
（2分）暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，但诗人却反而高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来”的壮观景象。
15．⑴舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
⑵万里悲秋常作客，百年多病独登台。
⑶后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
16．③⑥⑤②①④（4分）
17．①参阅规模和机型数量创历史之最。
②多种新式装备亮相。
③领导干部当先锋打头阵。
（答对一空1分，两空2分，三空4分）
18．①标题：
垂钓、等待、各显神通、愿者上钩、望眼欲穿等（2分）
②寓意要点提示：
讽刺了一些官员以权谋私、坐享其成的腐败现象。
（如果从愿者上钩的角度去谈，只要合理，也酌情给分，4分）
六、（18分）
19．对比是本文主要的表现手法，如杨老实的“老实”和城市人的“聪明”、儿子的初衷和拙劣的结果、杨老实的高兴而来享口福和最后心的煎熬等都构成了鲜明的对比，从而有力地凸显了主题。
（答出“对比”1分，例析2分，作用1分。
答其他手法且言之有据酌情给分）
20．①揭示了名菜名不副实、玩噱头的现象，折射出城市人有“文化”却喜爱故弄玄虚、“聪明”不诚信的一面；
②承上启下。
既承接上文杨老实“感到菜名很新鲜”，当看到端上的菜时“顿觉奇怪”，又推动了故事的发展，为下文写主人公的“不舒服”和“愤然”张本；
③烘托了人物心理，形成主人公思想、心理上的逆转，由前面的“高兴”进城“享享福”到“默然沉思”；
④结构上，呼应了文章标题。
（每点2分，答出其中两点即可，4分）
21．①憨厚、老实。
是在农村偏僻的山旯旮里度过的正宗的乡巴佬，本分老实，实话实说自己的感受。
②直率、好奇。
杨老实感到菜名新鲜就想尝尝，面名稀奇就想看看，而且喜怒形于色。
③传统、节约。
杨老实没有文化，思想观念传统，小农意识强烈，不能习惯和适应城市生活；
在孙儿结账时直喊贵，则表明他的节约意识。
（答出其中两点且分析即可）
22．观点一：
是在批判城市的不“老实”现象。
小说通过叙写杨老实进城吃名菜的故事情节，以点带面地揭示了城乡思想观念、文明习惯的差异性，用杨老实质朴老实的言行心理来反衬随着时代的变迁、社会的发展城市生活中存在的名不副实、钻营机巧、追求奢华虚名的不“老实”现象，杨老实的不适应、不习惯和作者的批判意图正好相合。
观点二：
是在批判杨老实为代表的农村人的“太老实”思想。
小说通过叙写杨老实进城吃名菜的故事情节，以点带面地揭示了城乡思想观
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