五年级英语下册湘教版教案.docx
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五年级英语下册湘教版教案
Unit1Wearegoingtoreadstories
第一课时
一、教学目标
（一）语言目标
1、词汇:
能听懂、会说、认读listento,talkabout,read,writeabout,putonaplay,short,interesting。
2、句型:
能用“Whataregoingtodo?
”“Wearegoingto…”谈论某人的计划或打算。
（二）应用目标
1、能用begoingto结构谈论自己的计划。
2、能听懂、会说A部分的对话。
二、教学重、难点
1、重点:
能听懂、会说、认读listento,talkabout,read,writeabout,putonaplay,short,interesting能用“Whataregoingtodo?
”“Wearegoingto…”谈论某人的计划或打算;能听懂、会说A部分的对话。
2、难点:
理解begoingto结构的用法。
三、教学准备
课件、单词卡片
四、教学过程
Step1热身／复习（Warm-up/Revision）
1、Greetings
2、TPRactivities
Step2新课呈现（Presentation）
1、Newwords
（1）学习listento
①欣赏一小段欢快活波的音乐,引出listento的学习。
T:
Thankyou,children、Youareworkinghard、Areyoutired?
Wearegoingtolistentosomemusic、
②板书listento一词,引导学生观察这个动词短语的组成,先分别读再组合读。
（2）学习read,readstories,interesting
（3）学习talkabout,putonaplay,short,writeabout
（4）学生跟读B部分的词汇,模仿原声带的地道发音。
2、Dialogue
课文学习:
教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。
第一步:
Listenandcount
不打开书,只听录音,听录音前,给出问题:
孩子们在英语课上准备做哪些事情？
第二步:
Listenandfind
打开课本,听录音,画出所有孩子们再英语课上准备做的事情,检查自己刚才做的就是否正确。
第三步:
Listenandnumber
教师用课件呈现几张图片,请学生标号。
第四步:
Listenandrepeat
听录音,跟读,注意aneraser的读音。
第五步:
Readandact
出示没有文字的课文插图1与插图2,引导学生表演。
Step3趣味练习（Practise）
1、用闪卡复习已学过的动词短语。
2、谈论周末的计划安排。
T:
TodayisFriday、Whatdayisittomorrow?
Ss:
TomorrowisSaturday、
T:
Whataregoingtodo,S1?
Areyougoingtoplayping-pong?
S1:
Yes,Iam/No,I’mnot、
3、游戏:
您问我答
教师做动作,学生猜教师要干什么。
S:
Areyougoingto…
Step4巩固拓展（Consolidation）
1、Groupwork:
“精彩六一,我做主”。
教师呈现六一儿童节情境,学生定计划,先小组讨论六一儿童节的活动方案,然后小组汇报,建议用句型:
“Whatarewegoingtodo?
””Wearegoingto…?
”””Arewegoingto…?
””Yes,weare、”“No,wearen’t、”
2、Giveareport小组汇报。
教学后记:
这就是本学期的第一堂英语课学生表现很好,上课回答问题很积极也很认真,本节课学生学会了新单词listento,talkabout,read,writeabout,putonaplay,short,interesting。
并且学会了用“Whatarewegoingtodo？
”“Wearegoingto、、、”谈论某人的计划或打算。
第二课时
一、教学目标
（一）语言目标
1、词汇:
能听懂、会说、认读listento,talkabout,read,writeabout,putonaplay,short,interesting;能听懂、会说discuss,writetosb、
2、句型:
能用“Areyougoingtodo…?
”“Yes,weare、”“No,wearen’t、”对自己或她人将要做的事情进行询问与回答。
（二）应用目标
1、能在2-3种游戏情境中对自己或她人将要做的事情进行询问与回答。
2、能借助插图阅读与理解课文D部分的小短文。
3、能借助头饰,给VCD种课文D部分的角色配音。
二、教学重、难点
1、重点:
认读新短语writeabout;能在2-3种游戏情境中对自己或她人将要做的事情进行询问与回答;能借助插图阅读与理解课文D部分的小短文。
2、难点:
begoingto一般疑问句的构成与书写。
三、教学准备
幻灯片,单词卡片,教材视频。
四、教学过程
Step1热身/复习（Warm-up/Revision）
1、Freetalk
2、Revision
（1）、Relayrace接力活动:
每个学生念一行,一个接一个进行单词或短语认读。
Listentoastoryreadstorieswritestoriesdiscussputonaplaysingdancewritelistentomusictalkabouttheanimalstalkaboutourschool
（2）、matchinggame词语连线:
请学生将词语与其相应的图片连线。
词语如下:
listentostoriesreadstoriesdance
Putontheplaysingwriteaplay
（3）、听课文B部分录音,跟读单词。
Step2趣味练习（Practice）
1、教师说明活动要求。
2、学生根据本单元C部分进行问答的对子练习。
S1:
Areyougoingtodo…?
S2:
Yes,weare、/No,wearen’t
Step3趣味阅读（Let’sread）
第一步:
听课文,抓主旨。
第二步:
读课文,回答问题。
第三步:
读课文,给图片排序。
第四步:
学生观瞧D部分的VCD,并跟着VCD跟读D部分的课文。
第五步:
引导学生发散思维,说一说想对MissLi说的话。
Step4作业布置（Homework）
1、听1课录音,每天15分钟。
2、读1课课文,每天10遍。
3、背1课A,B部分。
4、写67页1课的单词,四英一中,并背记。
教学后记:
本节课带领学生复习巩固了listento,talkabout,read,writeabout,putonaplay,short,interesting这些单词。
学生能用“Arewegoingtodo、、、？
”“Yes,weare、”“No,wearen’t、”对自己或她人将要做的事情进行询问与回答。
并且能理解与阅读B、C部分的单词及对话。
第三课时
一、教学目标
1、知识目标:
1）巩固并熟练运用本单元学习的新单词、新句型;2）能进一步熟练运用本单元重点句型Arewegoingto…?
2、能力目标:
1）能理解、掌握新单词;2）理解、掌握并运用以上新句型进行交流对话与写作。
3、情感目标1）重视与同学的分享与交流;2）发扬尊师爱友的精神。
二、教学重难点1）重点:
掌握新单词,巩固上节课学习的单词;2）难点:
正确、熟练运用本单元重点句型进行对话。
三、课前准备:
学生上节课的作业、课件、图片、CAI等等。
四、教学过程
Stepone:
warmingup
1、Greetings、2、Freetalk、Telluswhatyourfriends,parentsorothersgoingtodothisweekend、
Steptwo:
presentation
Introduceanimalstostudents、Talkabouttheirfavoriteanimals、Leadstudentstosay“Iamgoingtoplaypanda”、Haveacompetitionaboutwhichgroupsaysmoresentences、Readthebookandwritedownwhattheydiscussingroup、
Stepthree:
practice
Makewordcardontheirownandmakesentencesingroup、Createsomescenesforstudentstohaveaconversation、Forexample,meetyourclassmatesonstreet,writealettertoyourpenpalaboutyourweekendplan、
Stepfour:
homework
1）Readthewholeunittwicepleaseandtrytorecitethenewwordsinpage2、2）Writealettertoyourfriendsjustlikethetwolettersonpage3、Youcantalkaboutanyoneyouknow、
五、板书设计Unit1WearegoingtoreadstoriesWearegoingto______、Arewegoingto______?
教学后记:
E部分通过角色扮演的小组活动,引导学生运用begoingto结构完成简单的写作练习。
F部分的课堂活动,让学生在轻松愉快的氛围中进一步强化begoingto结构的运用。
本单元教学下来,我发现学生对于begoingto结构的一般疑问句与特殊疑问句还存在疑问,需要进一步指导。
Unit2Wearegoingtodosomeresearch
第一课时
一、教学目标
（一）语言目标
1、词汇:
能听懂、会说、会读、会写新单词:
read,find,collect,study,think,write。
2、句型:
能听懂、会说、会读、会写“Whataregoingtodo?
”“Wearegoingto…”。
（二）应用目标
1、能用“Whataregoingtodo?
”“Wearegoingto…”询问与谈论计划。
2、能听懂、会说A部分的对话。
二、教学重、难点
1、重点:
能听懂、会说、会读、会写新单词:
read,find,collect,study,think,write能用“Whataregoingtod
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