狮王进行曲教案.docx

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狮王进行曲教案

狮王进行曲教案

　　狮王进行曲教案1教学内容：

欣赏《狮王进行曲》

　　教学目标：

　　1、通过聆听感受音乐描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。

　　2、通过表演，培养学生的表现能力。

　　教学重难点：

　　感受音乐描绘的动物形象；创编；表演。

　　教具：

多媒体课件，各种动物的头饰。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、（放《狮子王》片段1）

　　师：

清晨，太阳公公慢慢探出它红红的笑脸，新的一天开始了。

沉睡了一夜的森林爷爷也睁开了眼睛。

动物王国的小动物们夜开始了一天的生活。

　　2、师：

这节课我和同学们来欣赏一首由法国作曲家圣·桑创作的《狮王进行曲》，看一看这首曲子是怎样表现狮子王的。

　　二、《狮王进行曲》A段欣赏

　　1、（放《狮王进行曲》主题音乐）

　　师：

动物王国的动物可多了。

有?

?

。

刚才小朋友听到的是谁走出来了呢？

为什么？

　　2、师：

大清早最先出来的是森林之王狮子，它要巡视它的动物王国呢！

　　听，狮王的每一步都迈得那么扎实有力。

　　（第二次放《狮王进行曲》主题音乐）

　　3、师：

我们一起来模唱一下这段旋律，也来体验一下狮王的威严，好吗？

①师弹琴，生模唱两遍

　　②师：

狮王迈着威严的步子出来巡视它的王国，你们想想看，它一边走一边会唱些什么呢？

老师先来模仿狮王唱一唱，好吗？

　　（师演唱“我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼”）

　　③师：

我是狮子森林之王，他还会唱些什么呢？

请小朋友根据老师所唱的第一句“我是狮子森林之王”续接第二句歌词，好吗？

（全班分四组讨论）

　　④师指名四位学生介绍本组所创歌词，后师生采用接口唱形式演唱所创歌词。

　　⑤师：

光唱还不够，老师真想站起来，一边唱一边模仿狮子走一走，你们想不想这样尝试一下？

（师生边唱边表演）

　　4、师：

狮王唱着歌迈着威严的步子走来了，你们觉得可以用什么符号来表现这段音乐呢？

　　三、《狮王进行曲》B段欣赏

　　1、师：

我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼，狮王一共吼了几声呢？

请小朋友数一数。

　　（放B段音乐）

　　2、师：

音乐是怎样表现狮王的吼声的呢？

请小朋友在听一听，边听边用手比拟出旋律的走向（第二次放B段音乐）

　　3、师：

可以用什么符号来表现呢？

　　4、师：

谁来模仿狮王吼叫一声呢？

（提示头的动作）

　　我们一起来模仿以下好吗？

　　5、师：

不知小朋友刚才听的时候注意没有，狮王的吼声间都有两小节的音乐，这又是表现了什么呢？

（第三次放B段音乐）

　　我们可以选用什么符号来表现动物们的惊恐不安呢？

　　四、《狮王进行曲》引子欣赏

　　1、师：

如此威风的狮王出来以前，谁为它开路？

（画面上添上动物卫兵）听音乐是怎样表现的？

　　（放引子第一遍）

　　2、师：

我们来模仿卫兵行走的动作走一走，好吗？

（放引子第二遍）

　　3、师：

可以用什么符号表示呢？

　　五、《狮王进行曲》A’段欣赏

　　1、师：

神气的卫兵开路，威风凛凛的狮王来了，还有谁会跟在后面呢？

（放A段音乐）

　　2、师：

这段音乐和狮王的音乐相比有什么区别？

（师分别弹奏两段音乐，引导学生分辨异同点）

　　3、师：

好象是谁跟着狮王来巡视呢？

（画面上添上小狮子，请学生模仿小狮子走一走）

　　这段音乐可以用什么符号来表示呢？

　　4、师：

小狮子跟着狮王出来了，中间你听到狮王的声音了吗？

　　六、完整欣赏

　　师：

现在我们把曲子完整听赏一遍，边听边请小朋友上来表演

　　七、音乐剧

　　师：

现在老师请刚才表演的学生站出来，请这些同学仍旧听音乐表演。

老师还要请一名同学上来解说，让它成为一个有音乐、有表演、有解说的音乐剧

　　八、总结

　　师：

今天，我们认识了一位新朋友---狮子王，可以看出来你们很喜欢这些小动物，动物是我们人类的朋友，那么我们应该怎样对待朋友呢？

对了同学们，我们应该关心爱护我们的动物朋友，与他们和谐相处。

　　今天回去之后，请小朋友们根据乐曲象老师一样创作一幅图形乐谱，并把这首乐曲介绍给你的爸爸妈妈，好吗？

　　狮王进行曲教案2活动目标：

　　1、根据故事和音乐提供的线索初步了解作品的结构和内容。

　　2、探索用表演动作和表情等来表现音乐。

　　3、体验想象、创造和表演的快乐。

　　4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处

　　5、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　活动准备：

　　1、自编故事一个。

2、音乐文件。

4、狮子、金丝猴、大象、小白兔头饰各一个。

　　活动过程：

　　一、初步感受乐曲。

　　师：

”小朋友们好，我姓杨，你们可以叫我杨老师。

老师给大家带来了一首好听的音乐，我们先来听听看。

”（播放乐曲）师：

”音乐听完了，你们觉得这首音乐怎么样?

”通过引导幼儿观察物体摩擦产生的现象，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。

（雄壮、有力，轻快、活泼）师：

”那究竟发生了什么事呢?

我们一起来听个故事，你就会明白的。

”（讲故事）二、通过提问帮助幼儿理解故事情节。

　　师：

”故事听完了，这个故事里有谁?

”（狮子、金丝猴、大象、小白兔）师：

”那你们听到故事里有哪些声音?

”（号角、狮子的吼叫）”那小动物们听到狮子的吼声，心里是什么感觉?

”（害怕）”可是当狮子说我今天我生日不吃大家时，动物的心情又是什么样的?

”（高兴）”谁来学学他们的样子?

”（师语言提示害怕与高兴的样子）三、结合故事，再听一次音乐。

　　师：

我们现在知道了狮子正准备过生日，那我们请小朋友们，竖起你们的小耳朵，仔细听一听狮王是如何出场，小动物们是如何给他庆祝的好不好。

　　四、让幼儿完整欣赏一遍乐曲，通过故事情节来帮助幼儿理解乐曲性质。

　　师：

那音乐从头到尾都一样吗?

（不一样）我们根据故事，把音乐分成几段来欣赏。

　　师：

那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫，哪一段是小动物们围着狮王跳舞呢，请大家再完整地听一听，变听可以边用声音、动作表演。

（教师语言提示）五、以角色扮演的形式结束本次音乐活动。

　　教师戴上狮王头饰，请其他三位老师各带金丝猴、大象、小白兔头饰，幼儿选择自己喜欢的小动物，站到对应的老师后面，跟随音乐完整表演。

　　附：

《狮王的生日》

　　在密密的森林里，住着狮王和许多小动物。

这一天，森林里格外热闹，原来森林之王狮子的生日晚会就要开始了。

　　你们听!

乐队吹响了号角，迎接狮王的到来。

威武雄壮的狮王大摇大摆、威风凛凛地走了过来，神气极了!

它一边走，一边大声吼叫着，吼声一声比一声响亮。

听到第一声吼声，小动物们有点害怕。

听到第二声吼声，小动物们很害怕。

听到第三声吼叫声，小动物们害怕极了，吓得浑身发抖。

狮王吼声震撼了整个森林。

　　狮王来到宝座前坐下，对小动物们说：

”今天是我的生日，我很高兴，所以不吃你们了。

不过，你们每人都给我表演一个节目。

”小动物们听了，高兴极了，跳起了欢快的舞蹈，祝狮王生日快乐：

金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩着长鼻子，跳起了可爱的大象舞;小白兔晃动着长长的耳朵，左跳跳右跳跳……看到节目这么精彩，狮王高兴极了，忍不住大吼了一声。

这一吼可不得了，所以的小动物都吓得找个地方躲了起来，再也不敢出来了。

狮王只好扫兴地回家了。

　　教学反思：

　　我们班的小朋友对于音乐活动十分感兴趣，特别是对于律动，在活动中他们可以根据音乐的变化自己进行动作的创作，还可以根据音乐的变化进行各种想象。

但是在本次音乐活动《狮王进行曲》这是一个韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难掌握。

我给孩子们执教的活动《狮王进行曲》该课的设计主要通过（听听-----说说----玩玩----演演几个环节）紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。

　　狮王进行曲教案3教学目标：

　　1、通过聆听感受音乐描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友――动物，提高保护动物的意识。

　　2、通过表演，培养学生的表现能力。

　　教学重难点：

　　感受音乐描绘的动物形象；创编；表演。

　　教具：

　　多媒体课件，各种动物的头饰。

　　教学过程：

　　一、动画激趣；

　　二、师生互动表演；

　　三、欣赏乐曲；

　　聆听乐曲前奏，感受乐曲描绘的气氛；初听全曲，感受乐曲描绘的音乐；谈谈自己印象中的狮子，并模仿；复听乐曲，分析理解；再听乐曲，加深印象；

　　四、表演

　　根据乐曲，学生编小故事；表演童话剧；提示学生给乐曲自编曲名；听音乐小片段，说说所表现的音乐形象，模仿表演；情感透视；

　　五、听音乐表演，师生再见！

　　狮王进行曲教案4

　　韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难掌握。

本课的设计（听听-----说说----玩玩----演演几个环节）紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。

针对幼儿爱听故事的特点，我尝试利用故事和音乐匹配，让幼儿对音乐的内容和结构有初步的印象。

并根据音乐设计了一份图谱，让幼儿听音乐，看图谱，做身势，让幼儿在动动玩玩中感受、理解音乐，享受音乐活动的快乐，调动幼儿学习的积极性、主动性和创造性。

　　1．在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。

　　2．能随音乐合拍地表演，体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。

　　1.知识准备：

活动前引导幼儿欣赏故事《有趣的生日晚会》。

　　2.物质准备：

《狮王进行曲》录音磁带、录音机、狮王头像一个、披巾一条、小号4个、小鼓4个、鼓锤8根、大鼓一付、地毯一条、孔雀、长颈鹿、眼睛蛇等各种小动物头饰人手一个。

图谱一份。

　　1．引导幼儿回忆故事情节，创编神气、害怕、高兴三种个性化动

　　师：

昨天老师给你们讲了什么故事？

　　幼儿：

有趣的生日晚会。

　　师：

谁过生日？

　　幼儿：

狮子王。

　　师：

狮子是森林之王，它长得怎样？

什么样的动作和表情可以表现狮子神气的样子？

（引导幼儿表现“神气”）

　　师：

小动物听到狮子王的吼叫心里觉得怎样？

什么样的动作和表情可以让人觉得你很害怕？

（引导幼儿表现“吼叫”和“害怕”）

　　师：

狮子王告诉小动物今天是自己生日，不吃小动物了，小动物觉得怎样？

什么样的动作和表情可以让人觉得你很高兴？

（引导幼儿表现“高兴”）

　　2．完整欣赏音乐，根据故事情节理解音乐性质，使音乐内容和故事内容匹配。

（1）教师配乐讲述故事，初步了解音乐内容。

（2）出示图谱，了解音乐内容与结构。

　　提问：

什么地方象乐队在演奏？

什么地方象狮子在走路？

什么地方象狮子在吼叫？

什么地方象小动物在表演？

引导幼儿根据图谱了解乐曲可以分成四部分（迎接、走路、吼叫、表演）。

　　（3）看图谱做声势练习。

　　引导幼儿根据图谱上的图象用动作表示做声势练习（乐器—哒哒哒、鼓—1234567、脚步—走路、吼叫、舞蹈—拍手）。

　　3．分段欣赏，引导幼儿根据故事情节和音乐性质创编动作。

　　（１）引导幼儿创编各种乐队表演动作。

　　提问：

乐队用什么乐器演奏？

狮子王要出来了心情觉得怎样？

怎样表现兴奋与激动？

（幼儿创造性的表现出弹钢琴、敲鼓、吹笛、弹手风琴等动作欢迎狮子王的到来）

（2）引导幼儿用动作来表现狮王走路。

　　提问：

谁来了？

你是怎样听出来的？

（要求幼儿跟随音乐的节奏用动作和表情表现狮子王威风凛凛的摸样）

　　（3）引导幼儿用动作创造性地表现狮王吼叫和小动物害怕动作。

　　提问：

你们听这是狮子王在干什么？

什么样的吼叫会使人害怕？

狮子王的吼叫一声比一声洪亮，小动物一次比一次害怕，大家来试试在动作和表情上怎样区分和变化？

（引导小朋友自由讨论和比较创编出狮王四种由弱到强的吼叫，用不同幅度的动作表现不同程度的害怕。

）

　　（4）引导幼儿把自己想象成某种小动物，创编不同的舞蹈动作。

　　提问：

狮子王过生日不吃小动物，大家都觉得