初中语文人教八年级上册第三单元课内外古诗默写赏析题考点梳理Word下载.docx

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其诗风雄奇豪放，想象丰富。

他是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。

白居易，唐代著名诗人，字乐天，自号香山居士，祖籍太原。

白居易晚年官至太子少傅，谥号“文”，世称白傅、白文公。

白居易又被称为“诗王”“诗魔”。

2.文章思想内容《野望》：

全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。

《黄鹤楼》：

诗人登临古迹黄鹤楼，通过泛览眼前景物，即景而生情，寂寞之感，加之神话传说的触动，抒发了吊古怀乡之情。

《使至塞上》：

叙述了作者出使塞上的艰苦行程，以传神的笔墨描绘了塞外壮阔绮丽的景象及到达边塞访问的情况，表达了诗人出使边塞的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之情。

《渡荆门送别》：

通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了作者对故乡无限爱恋的真挚感情。

《钱塘湖春行》：

这首诗的题意主要在“行”字。

诗人写骑马游春的乐趣，截取从孤山寺北写起至白沙堤止。

开头写“水面初平”是孤山寺所见之景，中间写游程中所见，最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景，明丽轻快。

表达诗人喜悦的心情。

3.古诗理解性默写

1、《野望》／王绩

（1）诗中通过描写傍晚景色，表现诗人彷徨寂寞之情的诗句：

东皋薄暮望，徒倚欲何依。

（2）诗中通过对季节的描写，表现山景萧瑟寂寞的诗句：

树树皆秋色，山山唯落晖。

（3）诗中交代牧人猎者遂愿而归，收获颇丰的诗句：

牧人驱犊返，猎马带禽归。

（4）诗中透露出诗人闲情野趣中隐含彷徨无依的莫名苦闷之情的句子：

相顾无相识，长歌怀采薇。

2、《黄鹤楼》／崔颢

（1）诗中诗人从传说入笔，以虚实结合的手法描写景物的诗句：

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

（2）诗中能够表达诗人对世事变迁的无限感慨之情的诗句：

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

（3）诗中描写了自己站在黄鹤楼上所见的景象的句子是：

晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。

（4）诗中情景交融，道尽无限思乡之愁的诗句：

日暮乡关何处是？

烟波江上使人愁。

3、《使至塞上》／王维

（1）即景设喻，以物自比，叙事写景，一石二鸟的两句：

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

（2）以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的语句：

（3）刻画奇特壮美的塞外风光，被王国维称为“千古壮观”的名句是：

大漠孤烟直，长河落日圆。

（4）充分体现了“诗中有画”，笔力苍劲，意境雄浑的两句是：

4、《渡荆门送别》／李白

（1）点明出发地、目的地的语句：

渡远荆门外，来从楚国游。

（2）化静为动，用游动的视觉描写过荆门入楚地的壮阔景象，含喜悦开朗心情、朝气蓬勃活力的语句：

山随平野尽，江入大荒流。

（3）反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩的语句：

月下飞天镜，云生结海楼。

（4）借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句：

仍怜故乡水，万里送行舟。

5、《钱塘湖春行》／白居易

（1）借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是：

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

（2）描绘春花初绽,春草吐绿的诗句是：

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

（3）描写西湖早春花草美景的句子是：

（4）描写所见早春景象的句子是：

4.重点问题

（1）《野望》中尾联运用典故有何表达作用？

借“采薇”的典故，表现诗人知音难觅、孤独无依的苦闷与惆怅之情。

（2）《黄鹤楼》中诗歌运用典故有何作用？

诗的前四句从传说入笔，写由黄鹤楼而生发的联想，叙昔人乘黄鹤，杳然已去，给人以无限飘渺的感觉，其实苍莽，为黄鹤楼增添了一份神秘的色彩。

（3）《使至塞上》中怎样理解“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的含义？

诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风飘飞的蓬草一样飞出“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”，暗写出诗人被排挤出朝廷的激愤和抑郁。

（4）赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”两句。

这两句形象地描写了奇特壮美的塞外风光。

“直”字和“圆”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。

融情于景，寓悲凉之情于壮美景色之中，从侧面烘托了守边将士凄凉艰苦的生活环境，借以反映他们不畏艰苦，积极保卫边疆的爱国主义精神。

笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，充分体现了王维“诗中有画”的特色。

（5）怎样理解“山随平野尽，江入大荒流”？

诗人用远景勾勒出一幅气势雄浑的万里长江图。

一个“随”字，将群山与平野位置的逐渐变换、推移，生动再现出来，给人以空间的流动感。

“入”字写出远处水天相接，仿佛江水流入原野，给人无限的想象空间。

诗句也蕴含着诗人喜悦的心情和蓬勃的朝气。

（6）赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

”“莺争暖树”“燕啄春泥”写出了一种充满活力的动态美。

这句话运用对偶的修辞手法，句式整齐，结构对称，节奏鲜明，热情地赞美了具有无限生机的大自然，从而体现了诗人无限喜悦的心情。

课外古诗词诵读

庭中有奇树

1、分析最后一句“此物何足贵，但感别经进”在全诗结构上起的作用。

卒章显志，点明诗旨；

升华情感（诗人在前面着重渲染之后，情感逆转，眼前物不再是那么重要，更令人伤感的是别离那么久的时间，至此全诗的情感突然得到升华）。

2、分析本诗写景抒情的艺术特色。

①在写景上层层推进，由树到叶，由叶到花（荣），由花到香，而情感也在写景过程中不断酝酿升华；

②寓情于景，情景交融，眼前的树、眼前的花，谁来欣赏谁来赞？

一个独守闺房幽怨憔悴的思妇形象跃然纸上；

③以乐景写哀情，通过“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等一组繁荣旺盛的意象，来突出自己的孤单寂寞，抒写心中的哀怨伤感。

3、前人在评价此诗时说有一诗句非常有“新意”，表现了诗人的创造性，你能断定是哪一句吗？

简单说明一下理由。

“馨香盈怀袖”。

香气本来是看不到、摸不着的东西，但作者却能把它写得像是看得见，摸得着的东西，很生动形象。

4、概括诗歌的主要内容。

孤居在家的妻子思念出门在外的丈夫。

5、“馨香盈怀袖”是值得赞赏的佳句，其中哪个字用得好？

“盈”字用得好。

“馨香盈怀袖”，是说花的香气染满了妇人的衣襟和衣袖。

一个“盈”字，暗示主人公手执花枝，站立了很久。

这是因为思绪久积，情不自禁，表现出了主人公深深的思念。

6、试着用自己的话描绘诗中所描绘的景象。

在春天的庭院里，有一株嘉美的树，在满树绿叶的衬托下，开出了茂密的花朵，显得格外生气勃勃。

春意盎然。

女主人攀着枝条，折下了最好看的一树花，要把它赠送给日夜思念的亲人。

花的香气染满了我的衣襟和衣袖,天遥地远,花不可能送到亲人的手中。

只是痴痴地手执著花儿,久久地站在树下,听任香气充满怀袖而无可奈何。

这花有什么珍贵呢？

只是因为别离太久,想借著花儿表达怀念之情罢了。

7、诗歌前四句借春景图表达了主人公怎样的情感？

请简要分析。

前四句写了在春天的庭院里，一株绿叶旺盛生长的嘉美的树开出了茂密的花朵。

女主人公攀着枝条，折下了最好看的一树花，目的是赠送给日夜思念的丈夫，以此表达对远方丈夫的的深切思念。

8、从前面六句看，诗人对于花的珍奇美丽，本是极力赞扬的，可诗人为什么突然又紧接着说“此物何足贵”？

试结合全诗作简要分析。

对花落下先抑的一笔，正是为了后扬“但感别经时”这一相思怀念的主题。

无论说花的可贵还是不足稀奇，都是为了表达同样的思想感情。

但这一抑一扬，诗的感情增强了，最后结句也显得格外突出。

曹操《龟虽寿》

1、开头四句分别写神龟和腾蛇，诗人的用意是什么？

请简要说明。

告诫人们要尊重自然规律，神龟寿命再长，腾蛇本事再大，也难免一死，人生也是这样，自然规律不可逆转。

②托物起兴，托神龟、腾蛇之物，引出下文对人生的感慨。

2、这首诗表达了诗人怎样的人生态度？

这样的人生态度表现了诗人的什么精神？

人生有限，要不停地奋斗拼搏，即使到了晚年，胸中也要激荡着驰骋千里的豪情，保持永不消沉的勃勃雄心。

②寿命长短，不能被动地让天决定；

事在人为，只要保持身心健康就能延年益寿。

这种人生态度表现了诗人积极进取、奋斗不息、乐观豁达的精神。

3、如何认识“神龟虽寿，犹有竟时，腾蛇乘雾，终为土灰。

”?

灵异的神龟虽然活几千年，但它总还会有完结的时日。

飞腾的异蛇虽然会乘云驾雾，但它最终一死仍会化为灰烬。

古来雄才大略之主如秦皇汉武，服食求仙，而独曹操对生命的自然规律有清醒的认识，这在迷信猖炽的时代是难能可贵的。

4、“盈缩之期，不但在天”体现作者何种哲学思想?

体现辩证的思维，既尊重自然规律，人总是要死，但在有限的生命里，又充分发挥主观能动性，积极进取。

5、赏析“老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已”。

这句诗用比喻修辞写出曹操虽然到了晚年，但有志干一番事业，一种对宏伟理想的追求的豪情壮志。

6、曹操所云：

“养怡之福”指什么?

一个人精神状态是最重要的，不应因年暮而消沉，而要“壮心不已”————要有永不停止的理想追求和积极进取精神，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春。

7、这是一首抒怀言志、富有人生哲理的诗，请结合具体诗句分析它怎样的人生态度和精神思想?

全诗抒发作者何种思想感情?

《龟虽寿》体观作者达观、积极的人生态度和自强不息的奋斗精神。

表现了作者不甘衰老和寿命不全由天决定，主观努力也起作用的积极奋发的思想感情。

8、比”，是中国诗学传统，诗中“老骥伏枥，志在千里”一句，就表达了诗人虽然形老体衰，屈居枥下，但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情。

你能从你所学的古代诗词中另举一例加以说明吗?

“落红不是无情物，化作春泥更护花”表现了诗人不甘年老，报效祖国的情怀。

赠从弟（其二）

1、三、四两句诗中的两个“一何”,表达上各有什么不同？

第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛，第二个“一何”突出青松的雄健挺拔

2、全诗主要运用了哪种表现手法？

表达了作者怎样的情感？

象征手法全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励从弟做一个坚强不屈的人。

3、诗是怎样表现松树不畏凝寒而有本性的品质的？

高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。

风声是如此的猛烈，而松枝又如此的刚劲！

任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。

诗人采用反衬的手法，把松柏放在恶劣的环境，通过描画它与狂风、冰雹的搏斗，突出了松树的经寒不衰、凛然正气的品质、形象。

4、诗人如此描绘松树的形象，结合诗题，说说作者写作的用意。

诗人以松柏托物言志，勉励他的堂弟要坚贞自守，不因外力压迫而改变，即使处于乱世也要有一种坚定的人格追求。

5、这是一首咏物诗，诗歌标题是《赠从弟》而内容却写松，请你简要分析作者的用意何在。

本诗以松柏为喻（使用象征手法），赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，表达了作者自己坚守的品格及对从弟的劝勉之意。

6、三、四两句诗用了什么手法？

风声松枝各有什么含义？

三四句用了衬托手法（或者是对比），用谷中风的迅疾凶猛衬托出青松的雄健挺拔。

风声象征险恶的环境，松枝象征正直的君子。

7、全诗塑造了一个什么样的松柏形象？

抒发了作者怎样的思想感情？

塑造了一个雄健挺拔、挺立风中而不倒，端正、历经严寒而不凋，本性高洁、内心坚劲的松柏形象。

作者借松树的高洁来自勉，并借以勉励从弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性。

梁甫行曹植

1、“柴门何萧条，狐兔翔我宇”这两句是什么意思？

在诗歌中有什么作用？

柴门简陋凄清，在海风中摇荡，狐狸、兔子在屋檐下飞来窜去。

这些环境描写衬托出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚。

2、本诗主要运用了什么表现手法？

表达了作者的什么情感？

本诗主要运用了白描的手法，全方位描写了边海人们的贫困生活，反映了边海农村的残破荒凉景象，表达了作者对下层人民的深切同情。

3、用自己的话说说海边人民的生存环境？

气候潮湿，风雨狂暴，海啸龙卷风也时有发生；

住在破旧的茅草屋；

依靠自然险阻和野兽争生存空间；

狐狸、兔子在屋檐下飞来窜去。

环境描写衬托出海边人们生活环境的荒蛮。

4、赏析“妻子象禽一兽 

，行止依林阻。

”

这是对妻子以及孩子的整体形象描写，从中我们不但看到海民衣不蔽体蓬头垢面的野人一样的粗俗艰苦的生活方式，也可以想见他们与世隔绝的愚钝颓废形象。

们依靠自然环境的险阻，和野兽争夺相间生存，他们不但经受生活的艰难困苦，而且还有随时被野兽吃掉的生存忧惧。

5、“八方各异气，千里殊风雨。

”是什么意思？

言外之意是什么？

是说天下的自然环境不一样，所遭受的风雨灾害也不一样。

言外之意是说，海边气候潮湿，风雨狂暴，海啸龙卷风也时有发生，是不适合人生存的地方。