重阳节的教案参考Word格式.docx

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我们什么时候会吃重阳糕？

　　3、出示课题

　　指名读，注意多音字“重”的读音。

　　教师讲述“重阳节”的意思。

　　学习生字“阳、节”。

　　注意“阳”是后鼻音。

　　师：

你们了解重阳节吗？

谁能简单地说说？

师补充介绍重阳节的来历和风俗。

　　二、初读儿歌，整体感知。

　　1、师范读儿歌：

仔细听听儿歌都告诉了我们什么？

指生答。

　　2、学生自读儿歌：

要求做到读准字音读通句子。

　　3、互读儿歌：

同座位同学互相纠正。

　　4、指名读儿歌：

其他同学做小老师听听他读的怎么样？

　　5、齐读儿歌：

读整齐，注意标点符号的停顿。

　　三、精读儿歌，识字背文

　　1、学习第一句：

通过初读儿歌，你从哪里知道了重阳节是什么时候？

　　指生读

　　分男女生读

　　喜欢的同学站起来读

　　2、“九月九，是重阳，秋日晴，山风清。

”

　　学习生字“九”，弄清笔顺，认识笔画“横折弯钩”。

　　读通句子。

　　3、再借助拼音读读课文，思考：

在重阳节，人们喜欢干什么？

　　4、出示句子：

　　“古人登高避天灾，我们登高赏风景。

登高望远秋色美，但愿家家享太平。

　　借助拼音读通句子，读准生字的字音。

　　小组合作学习生字“古、人、高、景、色、美、太、平”。

　　小组汇报交流。

　　朗读句子。

　　5、齐读

　　3、学习生字：

　　出示词语：

“古人”“风景”“秋色”“太平”“美”

　　指读开火车读

　　学习生字：

以四人小组为单位，交流识字方法。

　　全班交流。

　　4、熟读成诵

　　个别准备，小组比赛，班内展示

　　四、课外拓展，说话练习

　　说说你们家是怎样过重阳节的？

　　小组内交流

　　全班交流

　　要求说一、两句完整的句子。

　　五、复习生字，指导书写。

　　1复习词语：

齐读全班做游戏“菊花朵朵开”

　　2复习生字：

　　开火车读字卡

　　以小组为单位任意选择识字游戏

　　a、《大家都来猜》b、《看谁记得快》c、《扩词擂台赛》d、《翻牌游戏》e、《你说我猜》

　　3指导书写“阳、古、太、平”

　　补充资料：

　　农历九月初九，是我国的重阳节。

“一年一度秋风劲”，九月重阳，天高云淡，金风送凉，五谷票箱，古人认为这一天登高能避灾消祸，长寿不老，因此，我国素有重阳登高的风俗，所以重阳节也叫“登高节”。

重阳节这一天还有吃“重阳糕”、“饮菊花茶”等习俗。

　　【教学目标】

　　1、借助拼音读准“阳、节、风、古、人、景、色、太、平”9个生字的读音，并能在不同的语言环境中正确认读这些生字。

认识部首“左耳旁”。

认真描摹“阳、太、平”3个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

做到不加字，不漏字，不顿读。

　　3、知道重阳节是我国传统的节日，又是敬老节。

用一、两句话说一说你们家是怎样过重阳节的。

　　【教学重点】

　　能正确认读生字，会运用自己学习或探索到的记字方法主动识记生字，并在课文的语言环境中认读。

　　【教学难点】

　　能用一、两句比较完整的句子说说过重阳节的情景。

　　【教学准备】

　　生字卡片，多媒体，有田字格的小黑板。

　　【教学时间】2课时

　　【课前预习】读生字、跟录音读课文

　　第一课时

　　正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

　　【教学过程】

　　一、联系生活，揭示课题。

　　1、请小朋友品尝“重阳糕”。

小朋友，糕好吃吗？

，它不仅好吃，还有个好听的名字，叫重阳糕。

每当重阳节的时候，农村里很多人家都会做这种糕。

重阳节是我们国家一个传统的节日，一年只有一次。

板书：

重阳节chó

ngyá

ngjié

　　3、拼读“重阳节”，注意多音字“重”的读音。

　　4、介绍“重阳节”。

　　5、学习生字“阳、节”。

　　6、师：

知道重阳节是几号吗？

　　出示：

九月九，是重阳。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、重阳节是个怎样的节日呢？

听课文录音。

　　2、圈出生字宝宝，自己借助拼音，把课文读通，读准字音。

　　3、同桌当小老师，相互听读。

　　4、指名朗读。

　　三、理解课文，学习生字。

　　1、通过朗读，你对重阳节有了哪些了解？

　　2、根据学生交流，随机出示句子，学习生字词。

　　3、知道：

重阳节气候好——秋日晴，山风清。

　　师生对读。

天气好，心情就好，带着好心情朗读。

　　4、知道：

古人登高避天灾。

　　分男女朗读。

古人，小组学习。

　　交流：

古——猜字谜：

稀奇稀奇真稀奇，十个人只长一张嘴，猜猜我是谁？

　　人——猜字谜：

一撇一捺不是“八”，猜猜我是谁？

　　想象：

这个字就像个人在走路，一脚在前，一脚在后。

　　指导书写。

　　【说明】

　　猜字谜是儿童喜爱的活动。

教学过程中适当地采用游戏，能激发学生的兴趣，提高学习效率。

学生根据字形、字义，设计谜语给大家猜。

这一游戏能引导学生抓住字形、字义的特点记字，学生参与面广。

　　5、讲故事《重阳节的由来》，让学生知道古人登高的缘由。

　　6、我们现在登高跟古人的想法不一样：

我们登高赏风景。

　　喜欢这句的一起读。

　　认识“景”：

开列火车读字音，注意是后鼻音。

　　编个字谜记住形：

太阳照耀北京城。

　　7、一起去欣赏秋色。

　　欣赏着秋色，有什么话要说吗？

赞一赞迷人的秋色。

　　学习“美”：

编字谜：

羊儿羊儿在长大。

　　学习“色”：

爸爸的爸，父字头换成鱼字的头，就是色。

　　8、啊，欣赏着美丽秋色，我们都有很多话要说，我们也来听听作者是怎么说的？

出示：

但愿家家享太平。

　　学习“太”：

大字加一点。

指导书写。

　　“平”：

平安的平。

“干”字多点撇。

　　四、熟读成诵。

　　1、通过朗读课文，我们又增长了许多知识，真开心。

让我们再来记一记。

　　老师引读：

九月九——

　　秋日——，山风——

　　古人登高——

　　我们登高——

　　登高望远——

　　但愿——

　　2、同桌相互对读。

　　3、老师问，学生读课文。

　　几月几是重阳节？

天气怎么样？

古人干什么？

我们干什么？

感觉怎么样？

　　4、你读懂了什么？

　　5、拍手背诵课文。

　　五、巩固字词。

　　奖励游戏：

　　1、浑身上下动起来。

　　我说大，我说小；

我说矮，我说高；

我说轻，我说重?

?

　　1、登高赏风景

　　第二课时

　　一、复习巩固。

　　1、词语：

游戏“菊花朵朵开”

　　2、生字：

　　1）开火车读字卡。

　　2）以小组为单位任意选择识字游戏。

　　《大家都来猜》《看谁记得快》《扩词擂台赛》《你说我猜》

　　在巩固识字环节中，结合课文内容运用多媒体课件展示迷人的秋景，一朵朵美丽的菊花竞相开放，菊花上写着由课堂所学的生字组成的词语。

生字的复习利用平时做的识字游戏，以小组为单位自主选择开展游戏。

　　二、拓展说话

　　你知道重阳节，人们还会做什么吗？

　　回忆重阳敬老的事，用一二句话说说。

　　七、掌握要领，学习写字。

　　1、师生共议书写要点，找出关键笔画。

　　出示田字格中的“阳、古、太、平”。

　　学生观察，找一找，这4个字哪几笔在竖中线上？

　　太——横稍往上斜，撇出尖，捺出脚，点要饱满有精神。

　　2、学生描摹并自己书写，教师巡视指导。

　　八、作业布置

　　1、读准“阳、节、古、人、景、色、太、平”八个生字的读音，并能在不同的语言环境中正确认读这些生字；

认识部首“左耳旁”；

认真描摹“阳、古、太、平”。

　　2、熟读课文

　　九、课后练习