英语作文评分标准Word格式文档下载.docx
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4.有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑。
第4档(16-20分,好)完全完成了试题规定的任务,达到了预期的写作目的
1.虽漏掉1,2个次重点,但覆盖所有主要内容;
2.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求;
3.语法结构或词汇方面应用基本准确,有些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致;
4.应用简单的语句间的连接成分,使全文结构紧凑
第3档(11-15分,适当)基本完成了试题规定的任务,整体而言,基本达到了预期的写作目的
1.虽漏掉一些内容,但覆盖所有主要内容;
3.有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解;
4.应用简单的语句间的连接成分,使全文内容连贯
第2档(6-10分,较差)未恰当完成试题规定的任务,信息未能清楚地传达给读者
1.漏掉或未描述清楚一些主要内容,写了一些无关内容;
2.语法结构单调,词汇项目有限;
3.有一些语法结构或词汇方面的错误,影响了写作内容的理解;
4.较少使用语句间的连接成分,内容缺少连贯性。
第1档(1-5分,差)未完成试题规定的任务,信息未能传达给读者
1.明显遗漏主要内容,写了一些无关内容,原因可能是为理解试题要求;
3.较多语法结构或词汇方面的错误,影响对写作内容的理解;
4.缺乏语句间的连接成分,内容不连贯。
(0分)信息未能传达给读者;
未能传达给读者任何信息;
内容太少,无法评判,写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
说明:
1.内容要点可用不同方式表达;
2.对紧扣主题的适当发挥不予扣分
篇二:
高考英语作文评分标准
安徽省高考英语作文评分标准,答题技巧,答题方法1本体总分为25分,按5个档次给分。
2评分时,先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量,确定或调整档次,最后给分。
3词数少于80和多余120的,从总分中减去2分
4评分时,应注意的主要内容为:
内容要点,应用词汇和语法结构的数量和准确性,上下文的连贯性及语言的得体性。
5拼写与标点符号是语言准确性的一个方面,评分时,应视其对交际的影响程度予以考虑。
英,美拼写汉词汇用法均可接受。
6如书写较差,以至影响交际,将分数降低一个档次。
7内容要点可用不同方式表达,对紧扣主题的适当发挥不予扣分。
{各档次的给分范围和要求}
第五档(很好);
(21-25分)
1完全完成了试题规定的任务。
2覆盖所有内容要点。
3应用了较多的语法结构和词汇。
4语法或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或词汇所致。
具备较强的语言运用能力。
5有效地使用了语句间的成份,使全文结构紧凑。
6完全达到了预期的写作目的。
第四档(好);
(16-20分)
2虽漏掉一两个次重点,但覆盖所有主要内容。
3运用的语法结构或词汇方面能满足任务的要求。
4语法结构或词汇方面应用基本准确,些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
5应用简单的语句间的连接成分,使全文结构紧凑。
6达到了预期的写作目的。
第三档(适当);
(11-15分)
1基本完成了试题规定的任务。
2虽漏掉一些内容,但覆盖所有主要内容。
3应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解。
5应用简单的语句间的连接成分,使全文内容连贯。
6整体而言,基本达到了语气的写作目的。
第二档(较差);
(6-10分)
1未恰当完成试题规定的任务。
2漏掉或未描述清楚一些主要内容,写了一些无关内容。
3词法结构单调,词汇项目有限。
4有一些语法结构词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解。
5较少使用语句间的连接成分,内容缺少连贯性。
6信息未能清楚地传达给读者。
第一档(差);
(1-5分)
1未完成试题规定的任务。
2明显遗漏主要内容,写了一些无关内容,原因可能是未理解试题要求。
3语法结构单调,词汇项目有限。
4较多语法结构或词汇方面的错误,影响对写作内容的理解。
5缺乏语句间的连接成分,内容不连贯。
6信息未能传达给读者。
不得分(0分)
未能传达给读者任何信息:
注意事项:
1、对于写作内容,无题目或以书信体写作的不扣分。
对于引言(李华在学校举行的英语比赛中获得一等奖)的描述与否,不宜作扣分处理。
2、评分时,先根据要点的覆盖面和语言表达的流畅性初步确定是否到及格线(即15分),划定其所属档次后,以该档次的要求来衡量,调整上下分值,最后确定分数。
3、词数少于120,应从得分中减去2分。
4、大小错误的界定:
小错:
单词拼写,冠词,大小写、标点符号错误。
大错:
搭配错误、用词用错(介词、名词、动词、形容词、副词)、时态、语态、主谓一致、非谓语动词、句式等错误。
5、往年对写作评分时要求关注的主要内容为:
内容要点要全面、应用词汇要高级、语法结构要多样、复杂句式要准确、上下文连接要流畅、书写饱满清晰要规范。
而除了在极优档内,今年对于书写规范没有明确提出要求,但是阅卷老师普遍感觉,如果书写过于凌乱或者影响到评卷老师的观感,则文章的得分肯定会受到很大的影响,应该会在1—5分之间,对个别同学的影响可能会更大。
高考英语阅卷标准与评分细则
一、阅卷细节与应对策略:
1、阅卷速度以秒计,答题还需有技巧
高考阅卷时间紧,任务重,阅卷进度要求非常快,每人一小时至少评阅100份,每人每天平均阅卷量为670份。
很多研究生评阅的很快,有的研究生一天能评阅1200份甚至更多。
应对策略:
面对如此阅卷速度,考生在写作时就要有技巧,尽可能博得评卷老师的好感。
卷面要整洁,字迹要工整,段落要清楚。
如果书写模糊,涂改很多,会造成难以辨认,得到比较低的分值。
2、阅卷老师抓要点成阅卷关键
写作部分对语言内容的描述全面与否要求比较严格,即要点一定要全。
高考卷,只有按参考答案的要点答题才给分,因此,阅卷过程中,许多老师把重点放在对要点的寻找上,实际上就是对某几个关键词进行扫描,从而在部分程度上忽略了对句子的质量的要求。
答题时,不论写长写短,首先要找准要点,把作文的关键段落、关键词写出来,第二步才考虑句子的质量,尽可能表述清晰。
这样,不论你怎么答题都不用担心失分过多。
3、阅卷老师往往只盯住考生错误的数量
除了要点之外,评卷者还要看看答题的基本结构是否正确,句子表达是否准确,尤其是在浏览过程中所遇到的阅读障碍,也就是说语言表达错误,如词汇错误、语法错误等等。
根据考生出错的数量结合要点表述确定其所属档次。
虽然有些错误被界定为小错误,却能影响得分档次。
如:
有的考生在作文中相同的单词拼写错误有多处,有的甚至达到十几处,虽然高考评分细则规定:
相同的单词拼写错误不累计扣分,但是多次的拼写错误导致文章给人的的整体印象不好,因而文章的得分肯定会受影响。
答题纸的书写一定要求规范、认真,特别是字体大小、行间距的设计要求合理。
字体、行间距太小,试卷扫描出来以后基本看不清楚(需要评分者进行放大才能看清,但是太麻烦,一般不会去这样做的),很容易造成失分。
4、评卷老师喜欢条理分明的卷子
评卷老师每天的工作量非常巨大,几秒钟就能翻阅一份卷子,每份卷子光点鼠标就需要四五下,十分辛苦,一天下来手指发麻、眼睛发涩、头昏脑胀,如果遇到的是字迹清晰、思路条理的卷子,无疑会给评卷老师一份好感,即使有问题也都尽量少扣分。
如果遇到的是字迹潦草模糊、思路不清晰的卷子,无疑会给让评卷老师失去耐心,狠狠扣分。
答卷时一定要注意条理分明,字迹清晰,让人一目了然。
有些考生害怕答题不能抓住采分点,不分重点啰嗦一大堆,这种做法反而会影响阅卷人员的阅题速度,给寻找关键词带来
困难,极易引起失分。
(阅卷者常说的一句话-----谁给阅卷者制造麻烦,谁就要为此付出代价)
5、优秀卷的特点
书写规范;
覆盖所有要点,内容充实;
词汇丰富,文笔流畅,有修辞意识。
书写清晰认真,写作过程中有明确的要点意识,平日对词汇、语法和句型的掌握准确到位,能够对写作中所运用的知识信手拈来。
下面,我们来看一下英语作文的具体要求
假设你是新华中学的学生李华,不久前在学校举办的英语竞赛中获得一等奖。
校报请你写一篇稿件刊登在英文版面上,介绍你课外学习英语的经验。
请根据以下提示用英语写一篇短文:
1.参加英语角的益处;
2.坚持写英语日记的作用;
3.英文阅读网站(EnjoyReading)对你的帮助。
注意:
1.词数:
80-120;
2.可适当增加细节,以使行文连贯。
二、考生在书面表达中暴露的主要问题:
1、审题失误:
作文要求中陈述“校报请你写一篇稿件刊登在英文版面上,介绍你课外学习英语的经验。
”但是许多考生在写作中却用大量的篇幅介绍学习英语的重要性,只是在写作的最后简单介绍了一下三个要点,这与学习经验介绍有较大的差距。
比如说文章最后只有这样简单的表达:
IfwewanttolearnEnglishwell,wecandoitinthreeways:
JoininEnglishcorner;
WriteEnglishdiaries;
LogonEnjoyReading.
2、语言基础知识不扎实:
从卷面上看,相当一部分考生语言表达能力低,功底差。
(1)单词拼写错误太多
总共要求写120词左右,有的考生单词拼写错误就有十几处、二十几处,甚至有的考生以汉语拼音来滥竽充数。
出现这类情况,该考生的文章档次最多只能被确定为及格档以下。
如文中几个关键词的表达:
英语角Englishcorner表达成“Englishclub/part/angle”、甚至写出“Englishwall/side/role/jiao/jue”等让人啼笑皆非的表达;
日记diary/journal写成“daynote/write/record或dailynote”,甚至写成“dirty/ordinary/journey等”不知所云的表达。
(2)动词用法错误多,时态、语态用法混乱,主谓不一致
Hereismyideas.I’llappreciateif….Wanttoyoucangetsomehelp
ItmusttohelptoimprovemyspokenEnglish.searcharticles
see/look/readthewebsiteI’mcommunicatewithmyfriends.
MayyourEnglishbecomesbetter.insistwritingdiariessticktowritediaries
(3)名词单复数形式不确定及冠词使用错误
HavesomeprobleminlearnEnglish.aEnglishContestMyexperiencesinEnglishlearningmanyinformations
(4)词性混乱
I’llgladtosharemyexperience.IhopeyourEnglishbecomewell.
(5)高级用法由于掌握不扎实导致用法错误
TherewasanEnglishcontestwasheldinourschool.
Inadditionto,wecancommunicatewithsomeforeigners.
Asweallknown,practicemakesperfect.
Awaywhichhelpingyoualot.
(6)介词使用错误
with/byEnglishwith/bythisway
(7)粗心错误
How’syourEnglishlearninggoes?
AsfarasI’mconcern,….
3、汉式英语:
Inthere,youcanimproveyourspeakingEnglish.
Byit,youroralEnglishcanimprove.
Searchthewebsite,youcanreadmorearticles.
4、缺乏连贯性,不使用关联词或关联词使用错误导致逻辑错误:
写作特别强调行文的连贯性,句与句之间的连接,连接词使文章过度自然,能给文章增色。
而能正确运用这些连接词,则是关键。
很多考生的作文,句与句之间缺少必要的过渡词语。
巧用连接词与过渡语可使句子简洁、明了,句子间的逻辑关系更加密切。
所以要加强这方面的训练,以提高作文的(本文来自:
WWw.bDFQ千叶帆文摘:
英语作文评分标准)档次:
Ontheonehand,…;
ontheotherhand,…./tobeginwith/what’smore/furthermore/additionally/tosumup/allinall/inaddition/apartfrom/lastbutnotleast/inanutshell
5、缺少高级句式,作文缺乏亮点:
书面表达在评阅时遵循语言第一位(语言高级),内容第二位(要点齐全),结构第三位(文章分段)的原则,也就是说阅卷时最注重的是语言,也就是文章的第一印象。
换句话说是亮点,根据语言使用情况,即亮点的多少而定出档次,所以考生在书面表达中语言上的亮点是得高分的关键。
高级词汇和语法结构,有修辞手法,有效的连词,名人名言或谚语。
在高考阅卷中,阅卷老师喜爱的高级句型如定语从句、状语从句、非谓语动词、被动语态、插入语等。
写作也特别强调所用句型的变化,长短句结合,表达的丰富性。
有的考生的卷面很整洁,字体很美观,也没有多少语法错误,但是结果得分却只是及格多一点点。
为什么呢?
因为这些考生用的全部都是小学生英语式的低级英语。
通篇用简单句、陈述句、小短句,不会使用较复杂的句子,如强调句、倒装句、主从复合句和固定句型,因而文章显得单调乏味,档次不高。
高分段的文章要有出彩点。
文章至少要有一两处写的精彩。
今年试评时,一篇文章中用了一个additionally,专家就认为是精彩点。
但是,不要过度追求高级词汇和复杂句式。
如果能驾驭得了,当然无可厚非,如果驾驭不了,则一定不要冒险,怎么安全怎么写,能写明白即可,尽量少出错是关键。
6、写潦草,有涂改、增补现象,书写不规范:
我们强调学生高质量作文的同时,也非常注重学生的书写,因为书写就是一个门面。
按照评分要求:
如考生字迹模糊,难以辨认,以至影响交际,则在总分的基础上减2分。
这就最终影响考生的总体成绩。
很多考生的功底不错,作文内容也可以,但是就因为差而被扣分。
相反,有的考生字迹工整清楚,给人赏心悦目的感觉,那么无形之中他们的分数也就相对高些。
因此考生书写要规范,认真,字迹清晰,字体要稍大些,卷面要整洁,字里行间要分清,
篇三:
英语作文评分标准表