江苏省连云港市赣榆高级中学高三最后一考语文试题含答案Word文档格式.docx

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考点：

正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E

2．【答案】B

试题分析：

A项，句式杂揉，应该为“造成的直接后果是微信支付系统暂时瘫痪”或“导致微信支付系统暂时瘫痪C项，不合逻辑。

D项，搭配不当，“实现”与“效果”搭配不当。

语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病，再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病，最后看句子中有没有典型的语病特征，比如表并列的词或标点，是否、能否、好坏等两面的词，是、成为、变成表判断的词。

辨析并修改病句。

能力层级为表达运用E

3．C（“阑珊”：

将尽、衰落之意。

“灯火阑珊”意为灯火稀疏，亦指人烟稀少、冷清之地，与店家经营之意相悖。

4．答案：

D

5．答案：

B

6.C（遇，对待）

7.B（均为表目的的连词。

A助词“的”用在主谓之间，取独；

C.副词，就，副词，是；

D连词、表转折，连词表并列）

8.

（1）很久以后，皇上对李陵没有获得救援的事感到后悔，就派遣使者慰劳赏赐李陵的逃脱回来的剩余部卒。

（2）捉到活口（俘虏），说李陵教单于制造兵器来防备汉军的进攻，所以我没有什么收获。

（3）单于认为李陵雄壮威猛，把自己的女儿嫁给了李陵，并立他为右校王。

9.①李陵有国士之风，殉国家之急；

②李陵兵败投降，是迫不得已；

③李陵未必是真降，必是等待机遇报答汉朝。

答对1点得1分

参考译文：

李陵兵败之处距边塞只有一百余里，边塞将领将此事报告朝廷。

汉武帝本来希望李陵能战死沙场，于是把李陵的母亲和妻子召来，让相术之人看他们的脸色，没有死丧色。

后来听说李陵投降，皇上大怒，责问陈步乐，不乐自杀而死。

满朝大臣都归罪于李陵，汉武帝文太史令司马迁对此事的看法，司马迁竭力为李陵分辩说：

“李陵对父母极为孝顺，对将士更讲信义，常常奋不顾身，赴国家急难，他平素所修养的品德，具有闻名全国的贤豪之士的风度。

如今偶然不幸失败，却被那些只知保全自身性命和妻子儿女的大臣们说长道短，捏造构陷，实在是令人痛心。

再说，李陵率领的步卒不够五千，远赴战场，深入充满军马的匈奴腹地，抵挡数万敌军，匈奴被打的连救死扶伤都顾不过来，讲全国所有能拿起武器的人全部调来围攻李陵。

李陵率部转战千里，弓箭用尽，道路受阻，将士们手拿没有箭的空弓，冒着敌人锋利的枪尖刀刃，仍然面向北方拼死力战，能够得到部下这样平四效力，即使是古代的名将，也不过如此。

李陵虽然兵败被俘，但他对匈奴的打击也足以使他扬名天下了。

李陵之所以没有死节，想必是等待机会立下足以抵罪之功报答汉朝。

”皇帝大怒，下令对司马迁施以宫刑。

很久以后，皇上对李陵没有获得救援的事感到后悔，就派遣使者慰劳赏赐李陵的逃脱回来的剩余部卒。

李陵在匈奴一年多，汉武帝派遣将军公孙敖率军深入匈奴腹地迎接李陵。

公孙敖无功而回，说：

“捉到活口（俘虏），说李陵教单于制造兵器来防备汉军的进攻，所以我没有什么收获。

”

汉武帝听说了此事，于是将李陵家属满门抄斩，李陵的母亲、弟弟、妻子都无一幸免。

陇西的士大夫以李陵不能死节，累及家室为可耻。

后来，汉朝派遣使者出使匈奴，李陵对使者说：

“我为汉朝率步兵五千人横扫匈奴，因为没有救援而遭到失败，我有什么对不起汉朝的却杀我全家？

使者说：

“汉听说李少卿教匈奴制造兵器。

”李陵说：

“那是李绪，不是我。

”李绪本来是汉塞外都尉，驻守奚侯城，匈奴攻打此城，李绪投降，而单于像对待客人一样对待李绪，李绪常坐李陵的上首。

李陵痛心他的家属因为李绪而被杀，派人刺杀李绪。

单于感到李陵雄壮，把自己的女儿嫁给了李陵，并立他为右校王。

汉昭帝即位，大将军霍光、左将军上官桀辅佐国政，他们过去都和李陵的关系很好，所以特派李陵的旧友陇西人任立政等三人前往匈奴劝说李陵回国。

立政等到了匈奴，单于摆设酒宴招待汉朝使者，李陵陪坐。

立政等人见到李陵，没有得到私下交谈的机会，就用眼睛看着李陵，并多次抚摩着自己的刀环，握着自己的脚，暗地里告诉他，说可以回归汉朝了。

后来，李陵拿着牛肉、酒慰劳汉的使者，立政说：

“汉已大赦天下，中国安定快乐，天子年轻，霍光、上官桀管理政事。

”想用这些话稍稍打动李陵的心。

李陵沉默不语，仔细看看自己的衣着并抚摩着自己的头发，回答说：

“我已经身着胡服了！

回去容易啊，恐怕再次受辱，怎么办？

　李陵在匈奴二十多年，元平元年病死。

10．（11分）

（1）（3分）落叶寒月西风（注意审题，是“景物”，答成情境的不给分）

（2）（4分）悲秋怀旧

（3）（4分）①卒章显志，明确词的主旨；

②直抒胸臆，表达“思量”之情。

③“思量”而不详指，使词境浑成，营造词境朦胧美。

11．答案：

（1）何事长向别时圆

（2）肇锡予以嘉名（3）弃掷逦迤（4）轻拢慢捻抹复挑（5）塞上燕脂凝夜紫（6）布衾多年冷似铁（7）切问而近思（8）居安思危

12．①作者在标题中设置了一个悬念，“你可能误解了乡愁”，但开篇并不回答，从算命写起，增强了悬念；

②紧接着没写漂泊流亡的苦难、物是人非的感慨，而是跳出一般人的情感局限从哲学的高度阐明道理；

③水到渠成，彻底颠覆了人们心目中传统的故乡的形象，提出了“人们误解了乡愁”的看法。

（每点2分）

13．①社会动荡，人们四处飘泊，才有了乡愁之思；

②丰富了文章内容；

给文章增加了文化气息，有文化韵味，极具启发性。

14．①比喻的手法，把乡愁比喻成古玩；

②我们像收藏古玩一样，纪念它，尊重它，无事可做的时候怀想它，但是乡愁并不是我们生活的必需品，我们的生活无需被乡愁占据。

15．①作者认为乡愁是一种常态；

②身处异乡可以很豪迈壮烈；

③怀乡是人们采取反省、忏悔的方式，美化故乡，消除胸中的块垒；

④乡愁无可骄傲，也绝非耻辱；

⑤乡愁迟早要退出生活，成为历史。

（每点2分，答出三点即可得满分）

16．引出文章话题，（2分）用枯叶蝶的生存（2分）形象说明下文要论述的生物范式（2分）。

17．首先提出将机械范式转化为生物范式的全新见解，（2分）接着具体阐述这种范式转换的内涵，（2分）最后举例说明这种见解已得到广泛关注与接受（2分）。

18．机械范式：

人类建立一种世界秩序（1分），以精致完美的机械（机电）替代人的智能（2分）。

生物范式：

人要开发自身潜能（1分），认同并顺应世界的自然秩序（外部环境）（1分），保存并完善自己（1分）。

19．

高考热身文科加试题答案

20．但其诗随手掇拾/工拙莫辨/且止五七律绝二体/而唐宋人又杂出其间/殊乖体制/因专就唐诗中脍炙人口之作/择其尤要者（每断1分，当断而不断、不当断而断的，每出现一处扣1分，扣完为止）。

（6分）

21．熟读唐诗三百首（1分）

22．《三字经》《百家姓》《千字文》。

（每空1分，无书名号不给分）。

（3分）

23.BC（B.第三次原文“两年日子过去了”，这是小说中的第三次端午节，而不是结束之后。

C.出自《女神》第二辑《匪徒颂》。

）（选对一项得2分，两项都对得5分）

24.

（1）林黛玉（2分）。

诗才表现：

元妃省亲，黛玉替宝玉做诗《杏帘在望》，李纨住处因此得名“稻香村”；

芒种饯花，黛玉独自葬花哭作《葬花吟》，听得宝玉痴迷；

海棠结社，众姊妹题咏菊花，黛玉夺魁；

黛玉感慨史书中有才色的五位美女，做成《五美吟》，见解独特，咏史悲己；

诗社中断一年，初春时节黛玉题诗《桃花行》，引起众人诗兴，重建诗社，易名桃花社；

香菱进园子里居住不久，便找到黛玉，求黛玉教诗，黛玉于诗有自负，爽快答应。

（答出一处给2分，两处给4分。

如果有其他合理情节亦可。

（2）①《药》中的夏瑜。

因为其行为不被理解而被人称为“疯了”，这表现了底层百姓的麻木不觉醒，以及革命者奋斗而不能被理解的苦闷。

②《白光》中的陈士成，是在科举制度下人格扭曲、精神畸变最后走向毁灭的的底层读书人形象。

其发疯，揭示了旧式科举制度对知识分子精神的巨大摧残。

25.①都经历了大迁徙的民族苦难（1分）；

②都通过自己的信仰中介物产生了大影响（2分）；

③都曾经是弱小民族，但是都建立了自己灿烂的文明（2分）。

（5分）

26.①外在造型上体现了希腊艺术风格（2分）；

②内在精神上体现了中国式思想与印度精神的融合（2分）。

27.①地理机遇：

鲜卑族从内蒙古草原的东北迁移到阴山草原南部（1分），这个地方处在古丝绸之路上（2分）；

②历史机遇：

鲜卑人所处的历史时代刚好处在古希腊文明、印度文明、中国文明（1分）的高度融合期（2分）。