苍南县新教育实验品牌实验教师评估要点试行Word文档下载推荐.docx
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专业阅读
拥有一颗宁静的心灵，借助运用“新教育专业阅读地图”，提高自我人文素养、教育学心理学素养、学科知识素养，申请成为全国新教育实验专业阅读实验者。
在教育在线“专业发展论坛”开辟个人专业阅读主题贴，适时发布读书批注或读书随笔。
参加新教育专业阅读QQ群，及时获得取专业阅读实验资讯。
通过阅读，提升本体性知识及其文本解读能力，改进课堂教学或班级管理水平。
★★★
专业写作
经常开展学科教学反思，在“人教社论坛”、“新思考网”或教育在线“构建理想课堂”、“教师发展论坛”开辟主题贴。
在教育在线“毛虫与蝴蝶论坛”建立实验班级（小学侧重“毛虫与蝴蝶”实验班级）主题贴，记录“实验班随笔”。
专业共同体
参与完善学校共同体建设，积极承担共同体开展的各项教研任务，主动参与学校校本教研或教师社团（书社）活动，提升自我专业水平。
有效利用、参与新教育专业阅读QQ群、课例研讨QQ群，获取实验资讯，分享个体实验成果与困惑。
★
班级实验
理解新教育精神实质，提炼班级建设理念，加强班级文化建设，结合学生当下生活体验开展学科教学或“共读共写”活动，编织有意义的生活，师生共享教育幸福。
新教育实验“学生成长项目”评估办法（试行）
一、板块设想：
丰富学生成长经历，编织幸福完整的教育生活。
全县新教育实验学校。
基本内容
营造书香校园
1、面向全体学生，科学规划并因地制宜组织好校园读书节、艺术节、科技节、体育节及其他文体活动，丰富校园文化活动，积极参加“春天送你一首诗”等文化活动。
2、重视学生常态阅读，定期开展阅读教学研讨，学生阅读量广质优。
小学阶段实验学校能大力推广儿童阶梯阅读，图书室配齐毛虫与蝴蝶实验班共读课所需的童书，建设一批童书阅读实验班。
3、积极开展文学名家、书画名家、科普名家、民俗文化进校园、传统体育游戏进校园等活动。
重视与“绿眼睛环保组织”等社区优秀民间组织合作，开展环境教育等活动。
4、积极改善图书、科技、体育、艺术等设施设备，能在公用经费当中安排专项资金用于这些设施添置。
实地查看
师生座谈
查阅台帐
师生共写随笔
5、注重学生随笔、日记写作等习惯的养成。
部分教师能开展师生随笔共写活动。
聆听窗外声音
6、积极利用家长、社会等资源，邀请社会名士和各行各业专长人员来学校做报告，每年每个学生能听到3-5场校外人士的精彩报告。
7、努力利用商场、工厂、军营、公园、工农业示范园区等，开展学生社会实践活动，每个学生每年有2-3次外出参加综合实践的机会。
8、能汇集本地经济、社会、文化生活方方面面的小课题，让学生通过资料搜索、实验探究、现场观摩、人物采访等方式得出个性结论，部分学生每年有1-2项小课题的研究机会。
9、积极开展“每月一事”活动，养成学生良好的行为习惯。
能利用聆听窗外声音项目的实施，建设校本课程，促进学校特色的形成。
卓越口才训练
10、部分班级开展中文、英文课程“课前三分钟演讲”活动。
将演讲训练课程化，部分年段开设“说辩课”选修课程。
11、创建各种各样的学生文化社团，定期举办演讲、辩论比赛等，增加学生锻炼机会。
12、积极推进学生自主管理，学生会、团支部、班委、学生社团等推行公开干部选拔、竞争上岗和自主管理。
数码社区建设
13、小部分学生（城镇学校）能注册博客、智客、教育在线等，建立个人随笔专帖或专业成长博客。
构建理想课堂
14、学生学习习惯良好，学习兴趣高，学习方法科学。
作业练习适量、高效。
苍南县新教育实验“教师发展项目”评估办法（试行）
整合六大行动，立足校本，开展“专业课堂+专业阅读+专业写作+专业共同体”主题研修活动，教师课堂教学行动不断改进，教育思考力不断提升。
考核方法
校本教研
完善教研组建设，坚持每周或双周课例研讨活动，开展“有效备课”、“有效上课”、“有效作业”、“有效测评”、“有效观课”、“有效议课”等研究，构建各学科有效课堂的基本范式。
将教研组打造成为“专业学习共同体”，相互形成“合作性同事”关系，分享学习与对话的快乐。
1、查阅网络资料或者专题实验博客；
2、随堂听课，参与校本教研；
3、座谈了解；
4、查阅有关活动记录或活动照片。
教师专业阅读
鼓励教师开展专业阅读活动，有若干位教师成为全国新教育“专业阅读”个体实验教师。
以教研组或教师书友社为单位组织开展“教师读书”行动。
教师专业写作
鼓励教师开展随笔反思行动，有若干位教师成为全国新教育“专业写作”个体实验教师。
以教研组或教师社团为单位，开展“问题学生诊疗”、“教学案例撰写”或“课例反思”等主题写作沙龙活动。
逐渐达成共识“教育随笔并非为发表文章而写，为评定职称而写，为应付检查而写”，而应该是为自己专业发展而写，为丰富职业生命而写，更为师生共同成长而写。
理想课堂专题研究（A、B选择其一）
A、务实开展学校立项的省市县级有关“构筑理想课堂”主题的教学研究类课题。
参与县理想课堂总课题（2008年省教研课题《理想课堂背景下的学生学习方式有效的实践研究》）。
B、确定1-2个教研组开展“有效教学范式”实验。
以“三个一”（上好每一节课、为每一位教师发展、为每一个孩子发展）为指导理念，加强常态课教研。
选派学科骨干教师赴江苏学习“新教育有效教学框架”，理解、运用该教学框架，开展有效常态课专题研究。
实验教师利用教育在线“构筑理想课堂”论坛，开辟“有效课堂课例”主题贴。
加盟“新教育理想课堂”QQ群，学会有效地观课议课，及时获得有关实验资讯和课程资源。
苍南县新教育实验“校园文化项目”评估办法（试行）
以“新教育实验基本理念”为指导，整合六大行动，立足校本，开展校园文化建设，丰富办学内涵。
环境文化
具有文化品味，能结合教育的特点、学校的特点、时代的特点，科学规划，合理布局。
在建设规范化、标准化的基础上，坚持学生为本，形成自己的独特校园硬件风格，注重对人文景观的建设。
实现净化、绿化、美化。
注重对学校文化形象的整体策划，对包括学校内部管理、对外活动、广告宣传以及其他以视觉和听觉等手段的宣传活动在内的各个方面，进行组织化、系统化、形象化的综合设计，视觉识别系统有效应用。
1、实地查看；
2、学校汇报；
3、师生座谈；
4、查阅文字材料或者网络资料。
精神文化
对学校传统能继承与发展，形成表现师生共同价值取向，行为方式和工作目标，提炼富有内涵和个性的办学理念，提炼凝练、个性的校训，并积淀成为学校精神。
全校师生对学校近期、中期、远期的发展有共同、清晰的愿景。
制度文化
有健全科学的管理制度，学校各项工作有章可循，体现依法治校精神。
提倡民主管理、自主管理，体现以人为本的精神。
活动文化
注重学校信息化建设工作，树立学校信息化形象，确保学校信息化媒体对公众的影响力。
能有效利用校园网等平台对学校进行系统宣传。
校园文化活动层次丰富，能再现学校精神。
有机结合课程改革，因地制宜地、精心组织好学生活动，统筹开展综合实践活动。
充分调动学生参与的积极性，通过活动充分发挥学校文化的育人功能。
苍南县新教育实验“品牌实验教师”申报表
申报时间：
年月日学校：
姓名
性别
班级
出生年月
学校
任教
学科
时间
专业技术职务
学历
手机（全号）
手机短号
QQ号码
教育在线
注册名
个人博客（智客）
教育教学荣誉
教育在线“教师专业发展”论坛个人主题贴
论坛主题贴题目：
论坛主题贴地址：
教育在线“毛虫与蝴蝶”论坛班级主题贴
工作简历
参加新教育培训情况
执教班级实验情况
个人课堂教学、专业阅读、写作基本情况
学校意见
签字：
盖章：
学区意见
县教育局
意见
苍南县新教育实验秘书处制
苍南县新教育实验“学生成长项目”申报表
年月日
校长
项目具体
负责人
手机
短号
全号
QQ
号码
项目博客
（智客）
项目组
主要成员与分工
项目组人员参加新教育培训情况
论坛主题贴
论坛注册名：
建立主题贴时间：
论坛主题贴：
项目实施基本情况
项目年度主要工作安排
（如有更详尽内容，材料请附后）
意见
苍南县新教育实验“教师发展项目”申报表
年月日
学校
教育在线论坛主题贴
苍南县新教育实验秘书制
苍南县新教育实验“学校文化项目”申报表
年月日
校长
学校网站
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