五年级语文下册课程标准达标点.docx

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五年级语文下册课程标准达标点

课程标准达标点

年级：

五年级科目：

语文（下）册任务人：

邹晓艳

一、本册总目标：

（一）、识字写字

 本册书要求会认的字175个，会写的字165个。

《课标》提出了“有较强的独立识字能力”的要求，为此建议五年级识字教学应以自学为主。

要充分发挥工具书的作用，发挥汉语拼音的作用，发挥小组的作用，交流识字成果。

写字在“规范、端正、整洁”的基础上提出“行款整齐”,由“熟练书写”到“有一定的速度”，由“用毛笔临帖正楷字”到“能用毛笔书写楷书”。

这些要求提示我们要进一步加强写字训练。

（二）、阅　　读

 1.关于读。

（1）朗读。

《课标》的朗读要求在“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”基础上增加了一个“能”字，是要求形成能力。

（2）默读。

《课标》提出了默读速度的要求，“默读一般读物每分钟不少于300字。

”教材在这方面已经有了安排。

在第六板块中编排了童话《快乐王子》等，文章较长，有利于训练默读，在教材中明确地提出了默读要求。

教学要认真训练落实。

2.词句理解。

《课标》要求理解词语的意思，辨别词语的感情色彩。

词语的理解建议不能离开语言环境，要知道词语在语言环境中的恰当的意思，要联系上下文体会表达效果。

3.段篇要求。

（1）揣摩文章的表达顺序。

（2）体会文章的思想感情。

   （3）领悟文章的表达方法。

（4）诵读背诵优秀的篇段。

 （三）、表达

1.体裁要求。

（1）能写简单的记实作文和想像作文。

（2）学写读书笔记。

   （3）常用应用文。

   2.行文要求。

（1）语句通顺、内容具体、感情真实。

（2）分段表述，使用常用标点。

   （3）行款正确，书写规范、整洁。

   （4）善于观察，不断积累习作素材。

   （5）修改自己作文，养成修改习惯。

 （四）、综合学习

1.搜集处理信息。

2.学写简单的研究报告。

3.策划活动，学写活动计划和活动总结。

综合性学习强调合作，培养学生策划、组织、协调和实施的能力。

突出自主性，重视学生的主动积极的参与。

注重探索和研究的过程。

提倡跨领域学习，注意与其他课程相结合。

2、学段目标：

第一板块：

汉语家园

1、识字、写字

2、在欣赏、感受对联的过程中，激发学生对汉语言的兴趣与

热爱。

3、了解“对联”这种语言形式。

4、朗读、背诵。

5、积累、运用。

第二板块：

古诗四首

1、识字、写字。

2、有感情地朗读。

3、大体把握诗的大意，体会诗人的情感。

4、背诵。

第三板块：

民俗

1、识字、写字。

2、引领学生走进“民俗”，感受“民俗”。

3、感情朗读课文。

4、积累作者“详略得当”的写法。

5、搜集并处理信息。

第四板块：

动物之美

1、识字、写字。

2、重点品读让学生深受感动的语句，通过反复朗读、感悟，来理解

作者表达的思想感情，从而加深对动物的喜爱之情。

3、从不同角度感受动物是我们人类最好的朋友以及动物之美带给我

们的心灵震撼。

4、增强保护生态环境的意识，建立保护动物、热爱自然的健康情感。

5、积累、运用、表达。

第五板块：

名山奇景

1、识字、写字。

2、让学生通过读书，感受祖国的名山奇景，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

3、在阅读中体会优美语言的表达效果，领悟文章的表达方式。

4、丰富语言积累。

第六板块：

童话

1、识字、写字。

2、训练学生快速浏览课文的能力。

3、进一步培养学生概括文章主要内容，体会作品中人物思想感情的

能力。

4、引领学生真正的读书，读童话，读原著！

5、积累、背诵好句、好段。

第七板块：

希望

1、识字、写字。

2、要运用朗读、默读、浏览等多种方法充分阅读课文。

3、结合人物的语言、动作等内容来体会人物的内心活动和思想感情，

并从中受到感染，激发自己积极向上、乐观自信、对生活负有责

任的情感。

4、感情朗读课文，背诵课文。

5、积累、运用。

6、写想像作文。

第八板块：

现代诗三首

1、识字、写字。

2、朗读诗歌并背诵，要分清节奏，念准重音，读出感情。

3、理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。

4、感悟语言，培养语感。

5、积累、运用。

第九板块：

智慧故事

1、识字、写字。

2、学习作者按照一定顺序描写的表达方法。

3、通过抓住描写人物的语言、动作、神态和心理活动的词句，体会

人物的品质并从中受到感染和熏陶。

4、分角色朗读课文或者表演故事，体会人物的特点，提高学生综合

应用知识的能力。

5、积累、运用。

第十板块：

先哲语录

1、识字、写字。

2、引领学生感受文言文独有的语言特点，了解文言文的意思，领略

先哲思想的无限魅力。

3、明白文中所讲的道理，并受到一些启发。

4、积累这样的先哲语录。

5、熟读成诵，积累语言。

第十一板块：

颂歌

1、识字、写字。

2、通过理解课文，增强学生对欢乐、正义、公平的向往，激发学生

形成积极、乐观的生活态度和对人生的正确认识。

3、能够理解课文的内容，让学生体会生活中欢乐的重要，培养学生

乐观向上的生活态度。

4、积累、运用。

三、课程内容：

第一版块：

汉语家园

教学目标：

1、认识10个生字，会写12个生字。

2、能在教师的指导下，按对子歌的节奏，朗读、背诵《对子歌》。

3、了解有关对联的知识，激发对“对联”这一汉语言独特艺术

形式的喜爱之情。

4、有感情朗读课文，培养学生搜集信息能力。

教学重点：

了解“对联”。

教学难点：

体会对联的表达效果。

实施方法：

1、围绕什么是对联，对联有什么语言特点及表达效果进行。

2、紧紧抓住课后的思考与交流确定落实重、难点。

第二板块：

古诗四首

教学目标：

1、认识9个生字，会写9个生字。

2、了解诗歌的一些常识。

3、反复诵读，体会诗歌的韵律美。

4、通过品味诗歌的语言，体味诗歌的意境。

5、背诵、积累古诗。

6、学写观察日记。

教学重点：

1、品味语言，体味意境。

2、体会诗人表达的思想感情。

教学难点：

1、理解作者在诗歌中寄予的感情。

2、进一步感受中华文化的精髓，从中培养语文素养，受到美的熏陶。

实施方法：

1、了解背景，初步感悟作者的情感。

2、抓住诗中关键词句来品诗境悟诗情 。

3、重视朗读。

4、拓展积累。

5、要引领学生在欣赏范例的同时让学生掌握写观察日记的方法。

第三板块：

民俗

教学目标：

1、认识19个生字，会写14个生字。

2、有感情地朗读课文。

3、通过人物的动作、语言和心理活动的描写，体会“八儿”一家的

其乐融融。

4、了解作者笔下故乡的元宵节的相关风俗。

5、引领学生走进“民俗”，感受“民俗”。

6、积累作者“详略得当”的写法。

教学重点：

1、学习文中人物动作、语言和心理活动的描写。

2、学习作者描绘故乡元宵节一系列民间节日活动的“详略得当”的

写法。

教学难点：

1、从文本中体会浓郁的生活情趣及人物的情感。

实施方法：

1、学习本单元课文可先让学生提前查找关于腊八节、元宵节的资料，

向长辈了解腊八节、元宵节风俗，这些查阅与咨询都能为学习本

组课文打下基础。

2、注重语言的体味，把握“神韵”

3、品味语言，理解重点。

第四板块：

动物之美

教学目标：

1、认识26个生字，会写25个生字，掌握新词。

2、重点品读让学生深受感动的语句，通过反复朗读、感悟，来理解

作者表达的思想感情，从而加深对动物的喜爱之情。

3、从不同角度感受动物是我们人类最好的朋友以及动物之美带给我

们的心灵震撼。

4、增强保护生态环境的意识，建立保护动物、热爱自然的健康情感。

5、正确、流利、有感情朗读课文，积累优美词句。

6、写自己喜欢的小动物。

教学重点：

1、学习作者借物喻人的写作手法。

2、重点品读让学生深受感动的语句，通过反复朗读、感悟，来理解

作者表达的思想感情，从而加深对动物的喜爱之情。

教学难点:

学会尊重生命、善待生命。

实施方法：

1、引导学生重点品读让学生深受感动的语句，通过反复朗读、感悟，

来理解作者表达的思想感情。

2、指导学生有层次的将小动物的外形特点、生活习性写清楚，并介

绍自己与小动物之间印象深刻的故事，抒发自己的喜爱之情。

第五板块：

名山奇景

教学目标：

1、认识19个生字，会写17个生字。

借助词典理解词语在课文中的意

思。

2、让学生通过读书，感受祖国的名山奇景，激发学生热爱祖国大好

河山的感情。

3、在阅读中体会优美语言的表达效果，领悟文章的表达方式。

4、丰富语言积累。

教学重点：

1、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情、

2、初步领悟文章的表达方法。

教学难点：

1、体会诗中描绘的景象。

2、学会抓住特点描写景物。

实施方法：

1、感情朗读，感悟文本。

2、品味关键词句，体会作者遣词造句谋篇的匠心，教学生用“两只

眼睛”读书，一只看文字，一只看文字背后，既要得意又要得言。

第六板块：

童话

教学目标：

1、认识22个生字，会写23个生字。

识字、写字。

2、训练学生快速浏览课文的能力。

3、进一步培养学生概括文章主要内容，体会作品中人物思想感情的

能力。

4、引领学生真正的读书，读童话，读原著！

5、积累、背诵好句、好段。

教学重点：

1、通过体会人物心理变化来有感情地朗读课文。

2、有感情朗读课文。

3、理解“舍生取义”的真正含义。

教学难点：

1、抓住具体语言文字来体会王子的内心世界。

2、通过体会人物心理，理解童话表达的真谛。

实施方法：

1、引导学生抓住重点语句，在读中品味，体会快乐王子的内心世界。

2、关注王子的语言描写，感受王子美好崇高的内心世界和舍生取义

的精神，让孩子们更加明确：

其实快乐王子的快乐就是建立在帮

助穷苦人得到快乐的基础上的。

第七板块：

希望

教学目标：

1、认识20个生字，会写16个生字。

2、要运用朗读、默读、浏览等多种方法充分阅读课文。

3、结合人物的语言、动作等内容来体会人物的内心活动和思想感情，

并从中受到感染，激发自己积极向上、乐观自信、对生活负有责

任的情感。

4、感情朗读课文，背诵课文。

5、写想像作文。

教学重点：

1.结合重点词句，感受在“会飞的蒲公英”中寄托的作者不断追求新

的理想，以及对未来充满希望的思想感情。

2.学习作者按一定顺序进行叙述的方法。

教学难点：

1、结合重点词句，感受在“会飞的蒲公英”中寄托的作者不断追求

新的理想，以及对未来充满希望的思想感情。

2、提高自己的品德修养。

实施方法：

1、可在课前布置学生查找关于蒲公英的资料，引导学生根据蒲公英

的特点来理解母亲几次对“我”进行的关于蒲公英的教育。

2、要运用朗读、默读、浏览等多种方法充分阅读课文，在此基础上，

结合人物的语言、动作等内容来体会人物的内心活动和思想感情，

并从中受到感染，激发自己积极向上、乐观自信、对生活负有责

任的情感。

第八板块：

现代诗三首

教学目标：

1、认识9个生字，会写10个生字。

2、朗读诗歌并背诵，要分清节奏，念准重音，读出感情。

3、理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。

4、理解诗歌内容，感悟诗歌意境，体会作者的思想感情。

5、积累、运用。

教学重点：

1、朗读诗歌并背诵，要分清节奏，念准重音，读出感情。

2、理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。

教学难点：

理解诗歌内容，感悟诗歌意境，体会作者的思想感情。

实施方法：