人教版《道德与法治》七年级下册22青春萌动教案1文档格式.docx

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教师小结：

步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这就是青春期的心理萌动。

我们渴望与异性交往，甚至有时产生好感和爱慕心理，这种青春期的心理萌动是美丽的，是我们青春成长中必然出现的正常现象。

【多媒体呈现结论】

青春期心理萌动的表现。

在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。

活动二：

讨论探究　交流分享～李磊的苦恼

【多媒体呈现】

李磊是一位又矮又瘦的初一男生。

他总觉得自己长得没有男子汉的形象，平时害怕与女生打交道，觉得女生看不起自己，担心与女生交往会遭到拒绝。

看到别的男生都能和女生很自然地交往，他感到很苦恼。

为此，他也想改变自己的不良境况。

一次，他在做数学题时遇到了一道难道，便鼓足勇气，带着几分紧张向一位学习成绩好的女生张怡请教。

碰巧张怡有急事，就让他等她回来再一起探讨。

李磊当时觉得很没面子，从此就更不愿意与女生交往了。

1.李磊的苦恼是什么？

2.在成长的过程中，你有过类似的经历吗？

3.李磊怎样才能摆脱这种苦恼呢？

请提出你的正确建议。

角色即兴扮演。

阅读材料后，找一组同学即兴扮演情景，其余学生在欣赏中思考问题，并在小组中交流展示达成共识。

青春期的我们渴望了解异性，渴望被异性关注都是正常的心理现象。

在青春期，我们与异性交往和相处并能成为好朋友，建立异性友谊，对我们的成长和发展是十分重要的。

异性交往的好处。

首先，智力方面。

男生女生在智力类型上是有差异的。

男生女生经常在一起互相学习、互相影响，就可以取长补短，差异互补，提高自己的智力水平和学习效率。

其次，情感方面。

人际交往间的情感是丰富而微妙的，在异性交往中获得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上寻不到的。

这是因为两性在情感特点方面是有差异的，女生的情感比较细腻温和，富有同情心，情感中富有使人宁静的力量。

这样，男生的苦恼、挫折感可以在女生平和的心绪与同情的目光中找到安慰；

而男生情感外露、粗犷、热烈而有力，可以消除女生的愁苦与疑惑。

最后，个性方面。

只在同性范围内交往，我们的心理发展往往会狭隘，远不如既与同性又与异性的多项交往更能丰富我们的个性。

多项的人际交往可以使差异较大的个性相互渗透，个性互补，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。

保加利亚的一位心理学家说过：

男人真正的力量是带一点女性温柔色彩的刚毅。

我们都有过这种体验：

有异性参加的活动，较之只有同性参加的活动，我们一般会感到更愉快，活动的积极性会更高，往往玩得更起劲，干得更出色。

这就是心理学上的“异性效应”。

当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要就得到了满足，于是，彼此间就获得了不同程度的愉悦感，激发起内在的积极性和创造力。

青春期异性相处的积极作用：

（1）有助于了解异性的思维方式、情感特征，学习异性的优秀品质。

（2）青春期的我们与异性交往并成为好朋友，建立友谊，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，正是这些品质吸引着我们。

活动三：

思考探究　交流分享～奇葩校规

漫画《奇葩校规》

1.三幅漫画分别反映了什么问题？

2.各式各样的《奇葩校规》对我们的成长带来的是什么？

3.你所在学校有类似的问题吗？

如果有，请对校长进行访谈，设置此类校规的目的是什么？

4.你认为男生女生应该怎样正常交往呢？

小组内讨论、交流并达成共识。

真是“早恋”猛于虎！

学校为了防止青春期的“早恋”现象，可谓是绞尽脑汁，严加限制。

“野火烧不尽，春风吹又生”，过度的压制往往会适得其反。

《奇葩校规》人为限制青春期男生女生的交往，忽视青春成长的规律，不利于我们的健康成长。

作为青春成长的我们，要经得住青春的考验，与异性正确大方交往，建立异性友谊，共同见证我们美好的青春。

异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。

异性同学交往并建立友谊要做到内心坦荡、言语得当、举止得体。

（二）异性情感

活动四：

视频欣赏　探究分享～给我们什么启示？

八年级学生小刚，学习成绩优秀，一直都是年级前十名，而且还是班长。

最近班里转来了一名很漂亮的女生，令他“怦然心动”。

他经常偷偷地看这名女同学，为此他感到既苦恼又自责，他想鼓起勇气直接向她表白。

你如何看待小刚的“怦然心动”？

欣赏视频，思考问题，小组内分享交流，讨论探究并达成共识。

相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情愫。

这是青春成长中的正常现象，是十分美丽的事情。

1.萌发对异性朦胧的情愫是青春成长的正常现象。

活动五：

讨论探究　分享交流～这是爱情吗？

初一男生因暗恋同班女生成绩急转直下

小忠是性格内向的初一男生，第二学期以来，他对同班一名女生产生一种朦胧的情愫。

每天学习心不在焉，目光不受控制的追逐她的身影，不管她在教室的哪一个角落，他都能感受到她的存在。

在他心目中，那个女孩就是“女神”，而且不可遏制地妒忌与她接近的那些人。

为此，他心神恍惚，成绩急转直下。

他很苦恼，不知道怎么办？

1.小忠的心情你能理解吗？

2.小忠该怎么办？

请为他提出建议。

3.我们应如何正确看待和处理对异性同学的这份情感呢？

这是不是爱情？

阅读思考后在小组内进行交流、讨论和探究，达成小组共识后参与班级分享交流。

小忠同学对同班女生产生好感和爱慕的情感是青春期成长的正常现象。

这本身无可厚非，它是我们青春成长过程中必然要遇到的，我们要慎重对待，理智处理这种对异性的朦胧情愫，否则就会使我们陷入“早恋”的误区而无力自拔，从而影响我们的成长和发展。

1.对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。

在与异性的交往过程中，我们会因对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。

其实，这并不是真正的爱情。

2.应慎重对待，理智处理生活中可能出现的朦胧的情愫。

世间万物皆有时节，青苹果看上去虽美，吃起来却酸。

我们既然生长在春天，就不要去做秋天的事。

面对异性交往中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。

活动六：

阅读感悟　分享启示～爱情是什么？

真正的爱情是什么？

它是一种给与，不是索取，一味的强占和索取，只会让对方感到压抑可怕。

它是一种信任，不是猜疑，懦弱的心理和猜疑，只会让对方离你越来越远。

它是一种互动，不是施舍，因报恩或其他而给予，只会让对方越陷越痛苦。

它是一种感应，不是外在，为追求般配而结合，只会给彼此造成终生遗憾。

它既不是甜蜜的话语，也不是亲切的笑容，更不是海誓山盟的誓言。

真正的爱情，它是一种能力，不是依附，一个人必须有自己才能有真正的爱情。

只有经过平凡而漫长的岁月，只有永无休止地重复柴米油盐酱醋，只有经过努力和奋斗的考验，才能体会它的丰富内涵。

真正的爱情是一种精心呵护，它像植物一样，需要浇水照料，不然它会枯萎死亡，所以想要拥有矢志不渝的爱情，就要像照顾你的花草一样去精心照料和呵护。

真正的爱情是一把锁，只有用真诚、真心和真情才能打开它。

真正的爱情是一首诗，只有懂得诗人的愿景，你才会读懂它的字里行间。

真正的爱情是一首歌，只有用心用情去唱，才会唱出歌的意境，才能感到歌唱的快乐。

谈谈你的理解“爱情是什么？

”

爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。

爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。

真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。

活动七：

欣赏音乐　拓展提升

多媒体播放音乐——《让我们荡起双桨》

让我们荡起双桨/小船儿推开波浪/海面倒映着美丽的白塔/四周环绕着绿树红墙/小船儿轻轻，飘荡在水中/迎面吹来了凉爽的风/红领巾迎着太阳/阳光洒在海面上/水中鱼儿望着我们/悄悄地听我们愉快歌唱/小船儿轻轻，飘荡在水中/迎面吹来了凉爽的风。

做完了一天的功课/我们来尽情欢乐/我问你亲爱的伙伴/谁给我们安排下幸福的生活/小船儿轻轻，飘荡在水中/迎面吹来了凉爽的风/小船儿推开波浪/海面倒映着美丽的白塔/四周环绕着绿树红墙/小船儿轻轻，飘荡在水中/小船儿轻轻，飘荡在水中/迎面吹来了凉爽的风。

活动八：

合作总结　梳理知识

根据自己对知识的理解简要勾画出本课时的知识导图，并在小组内展示分享。

教师可将愿意在全班分享的知识导图在多媒体展台展示分享。

本课小结：

歌德曾经说过：

“哪个少女不怀春，哪个少年不钟情。

”步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验。

这种青春的心理萌动，渗透在青春异性的交往中，友谊中，但这并不是真正的爱情。

青春成长中的朦胧情愫，需要我们正确对待，理智处理。

青春萌动是美好的心理体验，但我们拒绝早恋，因为早恋并不是真正的爱情。

让我们拥有青春，歌唱青春，放飞青春的理想，让青春带着梦想一起飞扬！

人教版《道德与法治》七年级下册_2.2青春萌动教案

青春萌动

[教学目标]

理智把握、慎重对待青春期情感。

了解青春期情感的表现。

知道什么是真正的爱情。

懂得如何与异性朋友进行交往。

并且把握好交往的尺寸。

弄清楚与异性交往的好处。

[教学重点和难点]

重点：

青春期心里萌动的表现？

与异性交往意味着什么？

怎样对待青春期情感？

什么是真正的爱情？

难点：

什么是真正的爱情？

教学方法

情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法

[教学准备]

教师：

制作多媒体课件。

[教学过程]

教学环节

教师活动

学生活动

新课导入

运用你的经验：

写出你心目中理想异性的特点？

看看这些特点主要集中在哪些方面？

学生回答问题。

探究新知

探究分享：

小梅的苦恼：

“以前我看见男生就烦，从这个学期开始，我突然变得愿意和男同学说话了，在各种活动中有男生在场我才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生的注意。

我这是怎么了，我是坏女孩么?

我很害怕！

一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃，妈妈和他沟通了好半天，大海才道出原委：

“因为自己脸上有一块疤痕，前桌的女孩笑话他是“刀疤”，而这个场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得很没面子

小梅和大海的苦恼有什么共同特点

在成长过程中，你有过类似的苦恼么?

你认为小梅和大海怎样才能摆脱烦恼?

指点迷津：

与异性有关，想得到异性的肯定与接受

正确理解

寻求帮助

转移注意

引出问题：

青春期心里萌动的表现？

有自我表现的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到异性的肯定与接受。

与异性交往就应该苦恼么？

材料：

假如我们学校有这样的校规

男女同学不得成对儿出现在校园里

男女生交往距离不得小于50厘米

男女同学不得同桌吃饭

男生女生不得……

提问时间：

你赞同这样的校规么？

为什么？

学校制定这样的规定，表明校长和老师担心什么？

他们的担心有哪些合理之处？

如果校长来听取大家的意见，你会提那些意见？

我们的担心：

担心男女同学长时间在一起，会发

展出超乎友谊的情感，通俗的说“早恋”，影响学业，影响人生发展。

问题整理:

有助于了解异性的思维方式、情感特征

是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验

异性之间交往注意什么？

内心坦荡

言谈得当

举止得体

异性情感

相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象

材料：

夏夏喜欢看青春偶像剧，剧中的男主角都非常帅气，故事也很浪漫，一天，下下看到隔壁班级的一个男生酷似偶像剧中的男主角，夏夏很激动幻想着、、、、、、、

雨薇的父母常年在外边打工，家里只有雨薇和奶奶，彬彬得知这一情况，经常到雨薇家帮忙，久而久之，就有同学说彬彬在追求雨薇，彬彬也意识到自己越来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的雨薇了。

他为难了，不知道自己以后该怎么办、、、、、

夏夏和彬彬的心情你能理解么？

如果你是彬彬，你有两全其美的办法么？

引出观点：

在与异性的交往过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易办这种欣赏和向往理解为爱情，其实、、、、、、这不是爱情

XX老师：

您好！

我最近很苦恼，我喜欢上一个女孩，我们一起学习，一起探讨问题，无话不谈。

我以为得到了大人世界的爱情，但是，我向她表白时，他却生气了，开始疏远我，难道是我错了么？

为什么提到爱情时，他却变了呢？

看完两封信，有没什么想说的？

世间万物皆有时节，青苹果看上去虽美，但吃起来却酸涩，面对生活中可能出现的朦胧的情愫：

慎重对待、理智处理。

名人名言：

爱情是一门艺术，人们要学会爱情，就要像学习其他艺术——如音乐、绘画、木工或者医疗艺术和技术一样的行动、、、、如果没有爱他人的能力，如果不能真正的谦恭的、勇敢的、真诚的和有几率的爱他人，那人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。

——弗洛姆

说一说：

你理解的爱情？

相互切磋：

老师说爱情：

爱情需要具备爱他人的能力，这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任

学生阅读材料，以学习小组为单位进行讨论交流，

学生自由讨论，畅所欲言。

学生自己总结，小组比拼，

学生回答。

学生表达自己的看法

学生在书中找答案

学生阅读材料，以学习小组为单位进行讨论交流

学生自己总结书中知识

学生阅读书中课文

学生认真思考，举手回答问题。

学生阅读感悟

学生总结，回答。

爱情需要彼此深入了解，需要一

定的物质基础和共同的生活理

想，是强烈、稳定、专一的情感。

真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律。

拓展空间

访问亲人或者熟悉的人，了解他们从爱情到亲情的经历

访问目标：

了解家人对爱情的看法和态度

让家人在回忆中增进感情

活动形式建议：

以讲故事的方式完成

提前设计谈话提纲，谈话时间

可以利用网络，电话或者面对面

学生先在学习小组内讨论交流，然后选代表总结说说自己组员的观点。

课堂总结

归纳、梳理知

识点。

巩固练习

“世间万物各有时节，过早地成熟，会过早地凋谢。

我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。

”这说明（）

A.男女同学最好不要交往

B.男女同学之间的情感需要慎重对待、理智处理

C.男女同学交往时一定要有礼貌

D.男女同学交往要保持距离

“还记得当年纪小，你爱谈天我爱笑．”青春的校园洋溢着浓浓同学之情，但中学阶段男女同学交往需要做到（　）

①自重自爱

②落落大方

③掌握分寸

④互不接触

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

青春期正是男女同学交往最为密切的时期，我们整天在一起学习、活动。

男女同学之间正常交往的是（）

A．春游时男生帮女生提行李

B．男生女生划清界限，互不理睬

C．男生女生经常单独相处

D．女生常在背后议论男生

最近我市一所中学发生校园暴力，一名女同学被严重打伤，据说是因为“早恋”，这件事情对这位女同学造成不仅仅是身体上的伤害，更有心理上的伤害，这给我们的警示（）

①要理智处理男女同学的情感

②男女同学最好不要交往，容易引发冲突

③要珍惜生命和友情，遇到问题多向老师、父母请教

④做事情要考虑后果，学会对自己的行为负责

A、①②④B、①③④C、①②③D、②③④

初中的小美长相出众，是班级里公认的班花，而且学习品德洋洋优秀，是老师和家长眼中的好学生、乖乖女。

但是最近一件事情让她很困扰，因为她收到了一张爱慕的纸条，他应该（）

A告诉自己的父母，让他们找对方的父母谈话，制止这种行为

B置之不理，若他再写类似的纸条就告诉老师，让老师严肃批评他，不要再干扰自己的学习生活

C让好友在班上大声宣读，使对方难堪，知难而退

D回对方一封信，在信中婉言拒绝对方

回答问题。

课后作业

（1）

反思自己对待异性的想法和行为？

哪些是值得肯定的？

哪些是应该改正的？

（2）

运用所学知识，劝导身边犯错误的同学，帮助他们改正！

独立完成任务，学习小组内进行互相鼓励和监督评价。

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