湖北省武汉市届高中毕业生四月调研测试.docx

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湖北省武汉市届高中毕业生四月调研测试

湖北省武汉市2015届高中毕业生四月调研测试

高三

2012-04-2011:

39

湖北省武汉市2015届高中毕业生四月调研测试

语   文

命题单位：

武汉市教育科学研究院           2012年4月19日

本试题卷共10页，六大题23小题。

全卷满分150分，考试用时150分钟。

一、语言基础知识（共15分，共5小题，每小题3分）

1．下列各组词语中，加点字的读音完全相同的一组是

 A．和面  迷惑  霍乱  豁然开朗   B．劲敌  靓妆  痉挛  曲径通幽

 C．地壳  讥诮  撬动  翘首以待   D．殄灭  觍颜  腼腆  恬不知耻

2．下列各组词语中，没有错别字的一组是

 A．提纲 发祥地 别出新裁 大海里捞针   B．渎职 敲竹杠 步履为艰 快刀斩乱麻

 C．幅员 开倒车 察言观色 礼轻情意重   D．忖度 破天荒 声名雀起 人不可貌相

3．下列各项中，加点词语使用正确的一项是

  A．杜绝官员贪污腐败的最好策略，在于完善权力的制衡机制，并赋予民众能够有效监督官员的权力，而不仅仅是纠缠于官员任职的地域问题。

  B．最近，国务院办公厅公布了《关于稳妥推进户籍管理制度改革的通知》，首次开放地级市户籍，并对进城农民的土地权益作出了明确保证。

  C．“课内比较学，课外访万家”的活动在我省开展的有声有色，可谓甚嚣尘上，社会反响强烈，好评如潮。

  D．面对光怪陆离的现代观念，他们能从现实生活的感受出发，汲取西方艺术的精华，积极探索新的艺术语言。

4．下列各项中，没有语病的一项是

   A．宁要微词，不要危机；宁要“不完美”的改革，不要不改革的危机。

   B．在2011年8月29日晚110米栏的决赛中，罗伯斯严重干扰刘翔冲刺，经中国代表团申诉被判犯规，取消了他的金牌。

   C．当80多岁的李大爷仰面摔倒时，亟待人们予以救助。

围观者竟无人上前扶他一把，一个半小时后老人才被送到医院救治。

   D．面对教育部推行的汉语四六级考试，国人纷纷质疑：

这种考试真能改善“外语热、国语冷”以及网络语言不规范等语言现象吗？

5．下面有关文学常识的表述，有错误的一项是

   A．莎士比亚是十六世纪英国杰出的戏剧家，雨果是十九世纪法国浪漫主义文学代表作家，川端康成是日本著名作家，曾获诺贝尔文学奖。

他们的代表作分别是喜剧《威尼斯商人》、小说《悲惨世界》和《雪国》。

   B．《红楼梦》的情节主线是贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情悲剧。

贾宝玉鄙弃功名富贵，追求率性自然，公然声称“女儿是水做的骨肉，男人是泥做的骨肉”；林黛玉与贾宝玉情趣相投，从不对宝玉说读书求功名的“混账话”，不像薛宝钗那样做封建社会标准的“名媛淑女”。

   C．《论语》是记载孔子及其弟子言行的一部语录体著作，集中体现了孔子在政治、伦理、哲学、教育等方面的思想，是儒家最重要的经典著作。

“义”可谓是孔子思想的核心，足可统率《论语》全书。

   D．《呐喊》是鲁迅的小说集。

其第一篇小说《狂人日记》把中国几千年历史归之“吃人”二字，发出了救救孩子的呐喊，对中国旧制度和腐朽传统观念进行了深刻剖析和彻底否定。

《呐喊》成为中国现代文学奠基之作。

二、现代文（论述类文本）阅读（共9分，共3小题，每小题3分）

阅读下面文章，完成6-8题。

鲁迅的本质精神是他对于中国社会、文化和中国人的深刻理解。

只有理解了中国社会才能读懂鲁迅，而只有读懂了鲁迅才能理解中国社会。

鲁迅与中国就是这样一种解不开的纠葛。

他一生批判和挑战的不是哪一个个人。

而是中国的一种文化传统，一种民族劣根性，一种社会状态。

局限于鲁迅与周边人际关系和具体事件的纠葛，是不能真正理解鲁迅的价值和意义的。

鲁迅是常读常新的，他已经成为一个世纪性的话题，我们这个民族花费了半个多世纪的时光也尚未真正读懂鲁迅，理解鲁迅。

留在民族记忆里的鲁迅是中小学教科书中的鲁迅，是每逢某个重大政治节日便被装饰出来的鲁迅。

毫无疑问，鲁迅已经远离了我们这个时代和我们自己。

人们都认同鲁迅性格的本质是挑战强者而绝望的反抗，但是我们很少能细想为什么鲁迅能至死竖守这一性格？

归根结底，就是鲁迅的人格所致，任何性格特征大多源自于人格特征。

鲁迅用自己的思想和行为为“知识分子”这一概念进行了界定。

对于我们来说，鲁迅精神在当代中国最大的价值，就是对于中国当代知识分子思想立场和人格境界的启示意义。

夜深人静，我读到鲁迅的一些句子，总是惊出一身汗水来。

这冷汗不只是为鲁迅的深刻而惊叹，也是面对鲁迅的深刻和挑战而自愧不如的结果。

鲁迅的伟大在于其思想的深刻，而鲁迅的痛苦也在于其思想的深刻。

不忘鲁迅，让我们活得很累很沉重。

但是，无论如何，作为真正的鲁迅学人，绝不能参与对于鲁迅本质精神的改造，因为曲解鲁迅就是背叛鲁迅。

鲁迅在世纪之初确立的现代人的思想人格境界，就是呼唤“真人”揭露“伪士”。

在人性的道德上，鲁迅始终是“复古”的——复归于人间的原点。

鲁迅在担负起政治救亡、思想启蒙重任的同时，又担负起道德救赎的重任。

鲁迅的真实让恶人的作恶变得困难．特别是让伪善者暴露出恶的本质。

他一生树敌过多，除了思想立场和政治倾向的差异之外，很大程度是由于性格所致。

而这性格也就是人格——不说假话和揭穿虚伪。

这造成了他人际关系中最大的悲剧——自己不虚伪也不允许别人虚伪。

鲁迅的真诚与真实是当下中国最值得珍惜的精神资源，思想意识上的“独出”与道德人格上的“率真”，是鲁迅“致人性于全”的主要思考内容。

鲁迅一生都在“力抗时俗”“力抗强者”。

而今日之民众，在思想意识和道德人格上则往往表现为两重性：

思想意识的觉醒与道德人格的滑落。

由于历史的发展，一般民众逐渐疏离于僵化的意识形态，具有了被“唤醒”后的思想状态。

但是，正是由于这觉醒之后对现实所产生的失望，使人们丧失了理想主义和共同伦理精神，退而求其个人物质生活的发展，结果带来了道德心的淡化，造成政治意识的弱化与道德人格的滑落。

身处当下境遇，我们可能什么都做不来，但至少能做到真诚和善良。

鲁迅的存在，为我们确立了一种人生境界和一面反省的镜子。

面对鲁迅的言行，使我们不敢自我夸耀，使我们不敢轻易自称为“战士”，也不敢轻易把某人称之为“伟人”。

我们只要一直努力坚守这样一个底线：

可以平凡，但是不能平庸；可以不崇高，但是不可以堕落。

然而，这个人生底线的坚守是痛苦的，也可能是孤独的。

最后我想说两句话：

“我爱鲁迅，鲁迅害我。

”

（摘自2012年3期《新华文摘》张福责《远离鲁迅让我们变得平庸》）

6．对“鲁迅的本质精神”的概括准确的一项是（3分）

A．对于中国社会、文化和中国人的深刻理解。

B．为现代人确立了一种人格境界和一面反省的镜子，信守“率真”的底线，远离平庸。

C．批判和挑战中国的旧文化传统、民族劣根性和病态的社会。

D．鲁迅的本质精神正是他的思想深刻所在，也是他的伟大所在。

7．对作者说的“我爱鲁迅，鲁迅害我”的理由分析不正确的一项是（3分）

 A．“我爱鲁迅”，是因为鲁迅所表现出的强烈的批判精神，思想意识上的“独出”和道德人格上的“率真”、不虚伪。

 B．作者说“鲁迅害我”，是因为远离鲁迅可让我们变得平庸，警醒人们不可忘记鲁迅，不可忘记鲁迅精神人格的价值座标。

 C．“我爱鲁迅”，是因为鲁迅精神对于中国当代知识分子思想立场和人格境界具有振聋发聩的启示意义。

 D．作者说“鲁迅害我”，是因为当代知识分子要坚守鲁迅确立的精神人格，会让人活得很累，很沉重，很孤独，是深爱鲁迅的正话反说。

8．根据原文，下列分析和推断正确的一项是（3分）

 A．鲁迅的痛苦在于其思想的深刻，在于他使当时乃至今时的人们活得很苦很累。

 B．鲁迅一生树敌过多，主要是由于性格所致，思想立场和政治倾向是可以排除在外的。

 C．鲁迅为我们确立的人生标杆根高很难，会让人们活得很累，但却能让人们远离平庸。

 D．思想意识的麻木与道德人格的滑落，造成了当代一般民众的道德心的淡化，造成政治意识的弱化与道德人格的滑落。

三、古代诗文阅读（共34分，共7小题）

   阅读下面的文言文，完成9-12题。

与友人论为文书

柳宗元

   古今号文章为难，足下知其所以难乎？

非谓比兴之不足，恢拓之不远，钻砺之不工，颇颣（lèi缺点，毛病）之不除也。

得之为难，知之愈难耳。

   苟或得其高朗，探其深赜（zé幽深难见，深奥），虽有芜败，则为日月之蚀也，大圭之瑕也，曷足伤其明、黜其宝哉？

且自孔氏以来，兹道大阐。

家修人励，刓（wán削损）精竭虑者，几千年矣。

其间耗费简扎，役用心神者，其可数乎？

登文章之篆，波及后代，越不过数十人耳！

其馀谁不欲争裂绮绣，互攀日月，高视于万物之中，雄峙于百代之下乎？

率皆纵臾（即“从容”，信心百倍的样子）而不克，踯躅而不进，力蹙势穷，吞志而没。

故曰得之为难。

   嗟乎！

道之显晦，幸不幸系焉；谈之辩讷，升降系焉；鉴之颇正，好恶系焉；交之广狭，屈伸系焉。

则彼卓然自得以奋其间者，合乎否乎？

是未可知也。

而又荣古虐今者，比肩迭迹，大抵生则不遇，死而垂声者众焉。

扬雄没而《法言》大兴，马迁生而《史记》未振。

彼之二才，且犹若是，况乎未甚闻著者哉！

固有文不传于后祀，声遂绝于天下者矣。

故曰知之愈难。

   而为文之士亦多渔猎前作，戕贼文史，抉其意，抽其华，置齿牙间，遇事蜂起，金声玉耀，诳聋瞽之人，徼（jiǎo意外获得）一时之声。

虽终沦弃，而其夺朱乱雅，为害已甚。

是其所以难也。

   间闻足下欲观仆文章，退发囊笥，编其芜秽，心悸气动，交于胸中，未知孰胜，故久滞而不往也。

今往仆所著赋、颂、碑、碣、文、记、议、论、书、序之文，凡四十八篇，合为一通，想令治书苍头（指管理书籍的奴仆）吟讽之也。

击辕拊缶，必有所择，顾鉴视其何如耳，还以一字示褒贬焉。

9．对下列语句中加点词语的解释不正确的一项是（3分）

 A．非谓比兴之不足，恢拓之不远   恢拓：

开拓，扩展。

 B．谈之辩讷，升降系焉   辩讷：

巧言善辩和不善言辞。

 C．苟或得其高朗，探其深赜   苟：

苟且

 D．抉其意，抽其华，置齿牙间   抉：

挑，抽取。

10．下列各组语句中，分别述说“得（获得真知灼见）之难”和“知（见解为别人正确理解）之难”原因的一组是（3分）

 A．率皆纵臾而不克，踯躅而不进

   荣古虐今者，比肩迭迹

B．比兴之不足，恢拓之不远

  扬雄没而《法言》大兴，马迁生而《史记》未振

C．力蹙势穷，吞志而没

  登文章之篆，波及后代，越不过数十人耳

D．家修人励，刓精竭虑者，几千年矣

  （“徼一时之声”者）虽终沦弃，而其夺朱乱雅，为害已甚

11．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）

  A．文章以一设问句领起，撇开那些人们常见的写作难点不谈，提出“古今号文章为难”在于“得之为难，知之愈难耳”的观点，从而将为文之难上升到一个新的层面。

  B．作者指出为文出现这样那样的细疵微瑕，其实并无大碍，并用两个浅显比喻，以反问的形式委婉规劝那些“得其高朗”的“为文之士”，不可轻易放弃，要坚持“探其深赜”，以化难为易。

  C．收束段表面看来，好像只是几句客套话而已，实则希望友人通过阅读鉴赏，渐悟“得之为难，知之愈难”的深刻内涵，和全文旨在主张作品内容和形式力求创新，反对“渔猎前作，戕贼文史”，提倡加强为文者主观修养的观点相呼应。

  D．举西汉著名辞赋作家扬雄和史学家司马迁为例，除了佐证“知之愈难”，主要在感叹自己的文运不济的坎坷身世及遭贬谪居的愤懑。

12．请把文言文阅读材料中划线的语句翻译成现代汉语。

（9分）

（1）其间耗费简扎，役用心神者，其可数乎？

（3分）

（2）虽终沦弃，而其夺朱乱雅，为害已甚。

（3分）

   （3）未知孰胜，故久滞而不往也。

（3分）

13．用斜线