浅谈家庭教育的相关论文Word下载.docx

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家庭教育是指在家庭生活中家长自觉地有意识地按社会培养人才的要求，通过自身言传身教和家庭生活实践，对子女实施一定教育影响的社会活动。

因此家庭中家长的作用是举足轻重的，他们是孩子第一任乃至终身的老师。

家庭教育的教育者和受教育者之间有血缘关系。

血缘关系使子女对父母有一种特殊的信任感与亲切感,因而,对父母的教诲愿意听取。

父母的喜怒哀乐时刻感染着子女,他们之间的心理相通使子女时刻受到父母的不自觉的影响;

在日常生活中使子女通过耳濡目染而受到潜移默化的影响。

家庭教育是一件很复杂的工作,一个很难掌握的问题就是在教育子女中,家长如何讲究分寸,把握尺度。

同样严格要求也是需要的,但过了度,不讲分寸,就会成为苛求,不但不能对孩子起积极的教育作用,反而会引起孩子的反感,就会束缚孩子个性的发展。

平等、民主、宽容自然是我们教育孩子时必须遵循的原则,但一旦过了头,就会成为放任,姑息养奸,家长也会失去教育的主动权。

家庭教育与其说是科学,不如说是艺术。

若不能很好地把握这种艺术,教育的结果往往于希望相反。

家长因为自身的价值观的认同而采取的教育方法，有的家长是因为懂得遵循教育规律而理智地采取的这种教育方式。

但更多的则是因为忙事业而无暇顾及，或因为自身的局限而无赖放弃。

具体表现为：

许多家长把教育子女的事情让位于外公、外婆等"

隔代人"

。

长辈们的晚年生活都以孩子为"

重心"

，长辈们那"

特别的爱"

，使得孩子普遍缺乏生活经验，自我服务能力差;

热衷于自我设计，缺乏责任感。

孩子许多的不良行为和习惯，就在长辈无微不至的"

关爱"

中滋生。

孩子的表现差强人意，现实生活中的孩子，由于受家庭和社会不良风气的影响,他们在学习和生活中表现出了种种令人担忧的，崇拜金钱。

在学生的口袋里，或多或少装有零花钱。

学生手中有了钱，请吃零食、赠送礼物、请打台球、玩游戏机的现象随之出现。

只知受人爱，不知爱别人。

缺少互爱精神，对别人、集体的事漠不关心;

缺乏平等、公正的意识，对损害别人的利益的事无动于衷，他们心中只有"

我"

的利益。

在学生中出现的种种现象真实地反映了现实社会中的一些不良意识正在潜移默化地污染着学生的心灵。

消除这些现象，亟待学校、家庭和社会的共同努力，首先：

重视教育合力的形成。

只有当学校教育和家庭教育形成了合力，我们的教育才会收到事半功倍的效果。

赏识孩子所作的一切努力，赏识孩子所取得的点滴进步，甚至要学会赏识孩子的失败，让孩子感到家长永远是他的后盾。

在提高家长认识的基础上，采取同一的内容，统一的标准来进行教育与评价。

学校和家庭密切配合，以实践为重点，及时反馈，树立榜样，找出差距，再教育，再实践。

父母应该非常精心地营造一个令孩子身心健康成长的家庭人文环境。

父母应该以自己的言传身教以及在生活中创造出来的每一个生活细节，让孩子沐浴在一派和谐、文明、健康、宽松的家庭气氛中。

培养孩子活泼、开朗、勇敢、进取的性格，培养孩子良好的公民意识和社会责任感，培养孩子树立平等、契约、宽容、创新、共生的现代意识，让孩子懂得：

要想成才，先要成人。

从整个教育体系看，家庭教育、学校教育和社会教育是一个不可分割的整体，都不容忽视，忽视任何一个环节，都有可能影响教育工作的整体效应，甚至造成不可挽回的损失。

通过与学生和家长的谈话我总结出了几点。

第一，长期对子女撒手不管，放任自流，只会在金钱上满足子女，而把所有教育推给学校。

我经常碰上有这样的家长，夫妻两人外出做生意，家里只剩下小孩，小孩在学校不学习、在校外打群架，他们一概不知，见到老师还说自己的小孩听话。

第二，在日常生活中，有某些家长从来都不注意自己的言行举止，从未考虑过其对孩子所产生的影响。

例如有些家长整天沉迷于麻将桌上，甚至有时候人手不够时还把小孩拉上代替。

在如此的环境下，哪些小孩可以坚定自己的信念，不去学会赌博呢我们要求孩子做到的，自己首先做到，努力给孩子塑造最好的父母的形象，让她养成良好的生活习惯和学习习惯。

首先，家长要注意自己的言行举止，以身作则，给孩子树立学习和尘活的榜样。

不参与各种违法或违规行为，哪怕是一个微小的动作，也要考虑是否会给小孩带来负面的影响。

一个家庭的和谐与否可以直接影响到我们的孩子的性格心理是否健康。

如果爸爸妈妈经常在家里当着孩子的面拌嘴打架或是把怒气撒在孩子的身上，这样的孩子往往孤僻、任性、心理脆弱、承受力低、报复心强、学习成绩较差，因而我们一家都善于欣赏别人，学会了理解和宽容，从不当着孩子的面发脾气，让孩子生活在一个安定、幸福、和谐的环境中，孩子会受到极好的熏陶，并学会欣赏别人，能与同学友好相处。

第三，做事从不考虑小孩的感受，从不让小孩发表自己的意见。

家庭教育中最忌讳的就是家长自己不懂却要孩子按照自己的意愿去做事，这必然带来的是失败。

自己如果都不懂如何能够为孩子制定正确的道路呢有些家长自己不懂也就索性对孩子“不闻不问”，不去管或者说是干扰孩子的举动。

这样看起来是对孩子不负责，其实家庭教育中最忌讳的就是家长自己不懂却要孩子按照自己的意愿去做事，这必然带来的是失败。

自己如果都不懂如何能够为孩子制定正确的道路呢有些家长自己不懂也就索性对孩子“不闻不问”，不去管孩子的举动。

这样看起来是对孩子不负责，其实是避免了犯错误，避免了由于自己的失误让孩子误入歧途。

问题是在于有些家长自己不懂却不知道自己不懂，还硬要孩子听自己的，这一点上教训很多。

许多父母都犯有这样的错误，认为孩子还小，什么都不懂。

尤其是父母的感情出现问题时，父母不考虑小孩的感受，结果受到伤害最大的是小孩。

曾经接触过这样的几位学生，原来是品学兼优的学生，后来由于父母的感情问题而性情大变，不但放弃学业，还好像憎恨了这个世界似的。

第四，只重视智力开发和文化学习，而忽视思想品德教育和行为习惯的培养。

家庭教育中除了文化科学知识的教授外，还要特别注重思想品德教育和行为习惯的培养、生活能力的培训。

这一点是非常重要的，无论一个人在学术上有多突出，但却思想品德败坏，或连生活都不能自理，这样的“人才”我们国家是不会任用的。

我相信只要家庭和学校紧密结合起来。

我们的孩子会培养的越来越好。

我们的祖国也会越来越强盛。

参考文献:

[1]张军著著《教育研究基础》

[2]刘魏华著《哈弗女孩刘亦婷》。

篇二

《浅谈家庭教育的重要性》

家庭是人出生以后最早接触的环境，也是停留时间最长久的场所。

儿童的教育最早是从家庭开始的，家庭教育对儿童的知识经验、思想品德、情感态度、行为习惯的发展都产生了极其重要的影响。

社会教育、幼儿园教育要想发挥正面主导的作用，就要和家庭教育互相配合，才能有效地促进儿童的健康成长。

重要性

《纲要》中指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。

应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。

在掌握幼儿教育的一般规律时，有必要深入探究现代家庭的教育现状、难点和发展趋势，关注家庭教育的特殊性，引导和促进家庭教育的健康发展。

通过几年的教育实践工作总结了以下几点。

1家庭教育的内涵

人的生活离不开家庭，家庭教育是家庭生活的基本内容之一，是父母或长辈对孩子的社会义务和责任，是衡量一个人成长道路上的道德标准。

家长的言行举止对幼儿起着潜移默化的作用。

家庭教育是贯穿于日常生活之中的，有计划和无计划相结合的教育。

2家庭教育与社会发展的联系

苏联教育家马卡连柯说：

“家庭是最重要的地方，在家庭里面，人初次向社会迈进!

”婴儿降生时，父母是孩子的第一位老师。

他们对社会的认识是从对父母的认识开始的，婴幼儿与父母的关系常常成为他们与社会联系的基础和纽带。

在人生最初的几年内，父母既保证了孩子的生活需要，帮助孩子学习走路和语言，向孩子传递了一定的社会规范和生活经验，使孩子学会了与人交往的基本行为准则。

同时家庭还肩负着儿童认识社会的启蒙工作，为儿童适应社会生活打下基础。

目前，社会上离婚率的普遍提高、少年犯、大学生自杀等现象都充分说明了家庭教育不仅是每个家庭的私事，更是涉及社会和谐与发展的大事。

当然，家庭教育同时也面临不少问题：

一方面，某些家庭中双职工比例较高，而照顾教育子女的时间相对减少。

农村外出打工的年轻人也逐年增多，留守儿童由于长期和父母分离，缺少了一份来自父母亲的关心和呵护，孩子和爷爷奶奶生活在一起。

老年人文化水平偏低，缺乏教育孩子的知识和能力。

另一方面：

小户型结构和独身子女的增多，导致许多家长缺乏教育子女的经验，而如今孩子的心理发展速度又比过去快，同时也对家长提出更高的教育要求，增加了家庭教育的难度。

因此，提高家庭教育的质量，为进入社会打好基础，是消除和减少社会问题的集中体现。

3家庭教育与儿童性格的形成

人生来时不具有任何性格，父母是孩子的第一认老师。

父母的言行举止对儿童的性格形成有着巨大的影响。

大致分了两点。

31以儿童为中心的家庭

现在的家庭一般只有一个孩子，家庭条件也不错，儿童顺理成章地成了家中的“小公主”、“小霸王”，过着饭来张口、衣来伸手的日子。

决定着一家人的动向。

一家人围绕着孩子团团转，百依百顺。

当家长不满足自己的无理要求而躺在地上撒野、胡闹时，父母反而对孩子不合理的行为要求全盘接受。

没有意识到这种宠爱、顺从会一次次侵蚀孩子健康的心灵。

容易使孩子形成自私、任性、无能和不守纪律的性格。

另外一种是以父母长辈为中心的家庭：

在孩子面前做“严父”、“严母”，主张包办孩子的一切，对孩子的需要缺乏反应性。

在这种家庭中，儿童的家庭地位多半处于被动、顺从的位置，对敌对的环境不感表露，就容易养成了听话、胆小、害怕的性格。

32言传与身教相结合的家庭

家庭教育没有固定的大纲和教材，教育的内容和方法都是由家长确定。

父母要注意检点自己的言行，要把真正的爱与无原则包办、迁就、娇惯、溺爱、纵容区分开来，不能严厉地批评孩子“不懂事”、“没有出息”。

而自己的业余时间却用于“看电视、娱乐、打麻将”等，很少把时间用在培养孩子身上，对孩子的一切不闻不问，对孩子的学习毫无指导。

渐渐地孩子变的行为放任，敷衍应付父母，对自己的成长漠不关心了。

苏联教育家马卡连柯曾告诫家长说：

“不要以为只有你们同孩子谈话，或教导孩子、命令孩子的时候，才是在教育孩子。

在你们生活的每一瞬间，甚至当你们不在家的时候，都在教育着孩子。

你们怎样穿衣服，怎样跟别人谈话，怎样议论其他的人，你们怎样表示欢欣和不快，怎样对待朋友和仇敌，怎样笑，怎样读报――所有这些对儿童都有很大的意义”。

所以只有言传和身教相结合，用自己的实际行动感染、熏陶着孩子，从小培养孩子良好的性格。

孩子对具体的行为的体验感悟要比枯燥的语言说教更有效。

因此家长应自觉成为孩子的学习榜样。

亲爱的家长，请立即行动起来，从我们自身做起，学会合理表达自己的感情，正确掌握爱与严的分寸。

爱自己的孩子，是做父母的天然本能，也是社会的一种最高尚的情感。

我们既要尊重孩子的想法和创造，倾听孩子的心声，满足孩子的正当要求，抵制孩子不合理的条件。

不要因为他们缺乏经验、有失误就过多地批评和指责，剥夺他们继续锻炼、克服困难的机会。

要与孩子共同想办法把事情做的又快又好，对孩子提出的问题要求，注意要有检查、有评价、有交代，发掘他们的兴趣和爱好，要让孩子看到自己的成长和进步，感到轻松和愉快。

请给我们的孩子多一次机会、多一声鼓励、多一句关心、多一次表扬吧!

锻炼孩子动手动脑的能力，鼓励孩子独立自主的愿望，鼓舞他们积极上进的勇气和信心。

提高家庭教育的质量，在良好的环境氛围中健康成长!

4家庭教育对幼儿园教育的影响

家庭教育能提前为幼儿入园教育做一些准备，入园后的教育效果也离不开家庭的配合。

41家长帮助幼儿做好入园前的准备

作为一名农村幼儿教师，正经历着家庭教育与幼儿园教育互相渗透的过程。

如小班刚入园的幼儿，由于来自不同的家庭，有着不同的家庭背景，从刚离开亲人的怀抱到一个陌生的环境，身体和心理都产生了一种抗拒的行为，于是哭、闹成了他们发泄情绪的方式，随地大小便、随地吐痰、扔垃圾是天天发生。

衣服上油污、黑指甲的现象很严重。

虽然每天我们帮他们洗脸、剪指甲。

到第二天来园身上还是脏兮兮的。

原因是我们的部分家庭平时只顾忙家务、干农活，而忽视了这些卫生习惯的培养。

这些“先入为主”的外部环境每时每刻都影响着幼儿，渐渐养成了一些不良的生活习惯。

针对这些问题，家长可以提前为幼儿入园教育做一些准备，如入园前多带幼儿到幼儿园去走走，爬爬滑梯，多给幼儿讲一些关于幼儿园的故事，让幼儿对幼儿园产生兴趣，还可以让幼儿跟正在上幼儿园的小朋友一起玩耍，听一听他们唱的儿歌，看一看他们跳的舞蹈等。

合理安排时间，让幼儿适当地看看动画片、听音乐、学儿歌、到公园玩玩，参加一些有益的活动。

让幼儿开阔视野，适当丰富幼儿的情感生活，产生一种羡慕向往、想上幼儿园的情感，以便更快、更好地适应幼儿园的生活环境。

42家长是幼儿园重要的教育力量

家长参与极有利于幼儿的发展，幼儿园应与家长配合，创造良好的家庭教育环境。

家长参与幼儿在园的活动能够提高幼儿活动的兴趣和积极性。

能够让幼儿深刻体会到幼儿园的重要性，从而学习的态度更认真。

一是让家长深入教育过程，并将之与改善家庭教育有机结合起来，既能帮助提高家长的教育水平，又能促进幼儿园教育。

二是幼儿园帮助家长树立正确的教育观念，强化其“不仅仅是养育者，还是教育者”的意识，改善家长的教育行为、教育方法，优化家庭环境。

因此，家园结合已经成为今后幼儿园教育发展的共同方向了。

人类最初的教育是家庭承担的，随着社会的不断发展，这一责任转移到幼儿园。

幼儿教育发展到今天，家庭的重要性又重新得到人们的重视。

在社会迅速发展的今天，幼儿园教育虽然能从各方面促进幼儿的全面发展，但它却不能代替家庭教育。

总之，家庭是儿童健康成长的最重要的基地，家庭教育时刻都影响着儿童身心健康的发展。

社会教育、幼儿园教育都是在家庭教育的基础上延伸和扩展。

提高家庭教育环境质量，首先就要先了解家庭，了解家庭教育。

在保证儿童全面发展的同时，更要加强家庭与社会、幼儿园的联系，充分发挥家庭教育的作用!