教资笔试模拟题附解答Word格式文档下载.docx
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D.建构主义教学理论
11.班主任的工作是从（）开始的。
A.评定学生操行
B.教育个别学生
C.了解和研究学生
D.组建班集体
12.编制课程表时，尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象性的学科（）。
A.随机安排
B.分类安排
C.集中安排
D.交错安排
13.根据皮亚杰认知发展理论，儿童认知结构中具有抽象概念，思维可以逆转，那么儿童认知发展处于（）。
A.感知运算阶段
B.前运算阶段
C.形式运算阶段
D.具体运算阶段
14.衡量学生思想品德水平高低的根本标志是（）。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
15.将课程理念转化为课程实践活动的桥梁是（）。
A.课程计划
B.课程设计
C.课程标准
D.课程类型
16.老师带学生去欣赏美术展览运用了（）的德育方法。
A.说服法
B.品德评价法
C.陶冶法
D.讲授法
17.同一位教师上课，全班同学往往反应不一，有的理解教材内容，有的一知半解，对教材难懂，此现象说明人的心理具有（）。
A.客观性
B.发展性
C.主观性
D.实践性
18.下列不是以学生的学习机制为基础来设计教师的活动或者学生的活动的是（）。
A.发现学习
B.情境学习
C.合作学习
D.程序学习
19.小军由于对数学感兴趣而努力学习数学，小花为了得到妈妈的奖励而努力学习数学，那么小军和小花的学习动机分别是（）。
A.内部动机、外部动机
B.高尚动机、低级动机
C.外部动机、内部动机
D.低级动机、高尚动机
20.在思想感情态度和行为上，主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相近是（）。
A.模仿
B.从众
C.服从
D.认同
21.下列对课程的描述，不正确的是（）。
A.课程是知识
B.课程是设计
C.课程是活动
D.课程是经验
22.小红近期非常苦闷，一提到学习就心烦意乱、焦躁不安，对老师有抵触情绪，成绩也明显下降。
小红存在的心理问题是（）。
A.焦虑症
B.神经衰弱症
C.抑郁症
D.强迫症
23.心理活动的主要器官是（）。
A.心脏
B.大脑
C.血管
D.体液
24.学习新信息对已有信息的抑制作用叫（）。
A.前摄作用
B.后摄作用
C.消退抑制
D.条件反射
25.张老师在教“圆周率”时，向学生介绍了祖冲之的成长过程以及他与圆周率的故事。
张老师遵循的教学原则是（）。
A.直观性原则
B.巩固性原则
C.循序渐进原则
D.科学性与思想性相统一原则
26.下列属于元认知策略的实例的是（）。
A.学生考试后，能准确地预测自己的分数
B.学生在学习中能举一反三
C.学生能利用复述策略进行记忆
D.学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读
27.下列说法正确的是（）。
A.“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”是现代教育学派杜威的教育观点
B.夸美纽斯是传统教育学派的代表，他的《普通教育学》标志着科学教育学的诞生
C.孔子代表作《学记》是世界上最早的教育专著
D.洛克《爱弥儿》提出自然主义教育思想
28.小飞在学习篮球的过程中，运球动作和上篮动作常常互相干扰。
关注运球动作时就容易错过最佳上篮位置，关注上篮动作时又容易进球失误。
小飞的篮球技能属于动作技能形成阶段中的（）。
A.认知阶段
B.自动化阶段
C.联系形成阶段
D.计划信息阶段
29.在实际的教学中，教师不能突击（比如本应该学习新知识却进行考试）这不利于学生学习，其做法依赖的是（）。
A.准备律
B.练习律
C.效果法
30.在我国最早提出男女同校的学制是（）。
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬戌学制
D.壬子癸丑学制
31.“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用的德育方法是（）法。
A.陶冶教育
B.榜样示范
C.实际锻炼
D.品德评价
32.《中华人民共和国未成年人保护法》规定：
父母或其他监护人应当关注未成年人的生理、（）状况和行为习惯。
A.心理
B.身体
C.学习
D.健康
33.班主任了解学生最基本的方法是（）。
A.观察法
B.谈论法
C.问卷法
D.实验法
34.对于课堂评价的定义下列说法最准确的是（）。
A.课堂评价即教育评价
B.课堂评价即教师评价
C.课堂评价即课堂测验
D.课堂评价即课堂状况的评价
35.教学过程的结构指的是教学进程的（）。
A.基本阶段
B.基本途径
C.基本内容
D.基本部分
36.“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（）。
A.复杂性
B.创造性
C.示范性
D.专业性
37.教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（ ）。
A.交往能力
B.研究能力
C.管理能力
D.学习能力
38.“师者，人之楷模也”，这句话说明教师的劳动具有（ ）。
A.特殊的复杂性
B.独特的复杂性
C.鲜明的示范性
D.显效的长期性
39.“学高为师”“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性?
（ ）
A.本体性知识
B.条件性知识
C.实践性知识
D.文化知识
40.有人曾经说过：
“教师不是传声筒，也不是照相机，而是艺术家、创造者。
”这说明教师职业劳动的过程具有（ ）。
A.时代性
B.随机性
C.无规律性
D.创造性
41.遵循教育规律，实施素质教育，这是教师职业道德规范中的（）对教师在理想层面的要求。
A.教书育人
B.爱国守法
C.为人师表
D.关爱学生
42.下列典型表现中不属于4—5岁年龄段幼儿的是（）。
A.会自己系鞋带
B.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡
C.认识常见的安全标志，能遵守安全规则
D.能连续自抛自接球
43.为小朋友分发圆点卡片，让他们按照圆点多少对卡片排序，这种排序依据是（）。
A.按图形排序
B.按规则排序
C.按数量和数排序
D.按量的差异排序
44.促进幼儿心理发展的最好的活动形式是（）。
A.操作
B.交往
C.游戏
D.言语
45.小王老师的班上新来了一个小朋友叫乐乐，乐乐非常调皮，小王老师认为乐乐影响了全班幼儿的游戏活动，不太喜欢他。
小王老师违背了汉姆伯格提出的（）。
A.儿童最佳利益原则
B.尊重儿童尊严的原则
C.尊重儿童的观点和意见原则
D.无歧视原则
46.教育与生产劳动力相脱离的社会是（）。
A.原始社会和奴隶制社会
B.奴隶制社会和封建社会
C.封建社会和资本主义社会
D.社会主义社会
47.课堂上知识点以什么形式呈现给学生会直接影响学生学习难易程度和正确性，对小学高段及中学低段的学生来说，知识的最佳呈现形式是（）。
A.符号表象
B.图像表象
C.语词表象
D.动作表象
48.美国心理学家罗杰斯的“以学生为本”，让学生自发学习，排除对学习者自身的威胁的教学原则属于（）模式。
A.非指导性教学
B.结构主义课程
C.发展性教学
D.最优化教学
49.师生通过教学活动预期达到的结果或标准称之为（），其确定应当参照课程标准要求。
A.教育目的
B.预期目的
C.教学目标
D.传授目标
50.提出有意义学习的心理学家是（）。
A.苏格拉底
B.奥苏贝尔
C.杜威
D.皮亚杰
51.有些幼儿看多了电视上的打打杀杀镜头，很容易增加其以后的攻击性行为。
在此，影响幼儿攻击性行为的因素主要是（）。
A.挫折
B.榜样
C.强化
D.惩罚
52..下面不属于优秀幼儿故事语言特征的是（）。
A.有一致的段落结构
B.符合幼儿倾听的习惯
C.有幼儿生活化的词汇
D.没有重复性语句
53.在幼儿入小学时，有老师发现有孩子做事情总是不能完成，遇到一点困难就等老师来帮助，这现象要求在幼小衔接中（）。
A.培养幼儿的独立性
B.培养幼儿良好的学习习惯
C.培养幼儿良好的非智力品质
D.发展幼儿的思维能力和基础能力
54.教师通过情境表演的方式让幼儿体会他人的情感与需要，教师采用的方法是（）。
A.角色扮演法
B.情境创设法
C.移情训练法
D.情感体验法
55.对称是（）幼儿绘画的一个重要特征。
A.概念画期
B.象征期
C.涂鸦期
D.写实期
56.班级平行管理的理论源于（）的"
平行教育"
思想。
A.赫尔巴特
B.马卡连柯
C.巴班斯基
D.乌申斯基
57.班级组织信息沟通的主体是（），主要是在教师和学生之间进行。
A.单一的
B.多元的
C.整体的
D.灵活的
58.《中华人民共和国教育法》是我国教育的（）。
A.根本法
B.普通法
C.基本法
D.行政法
59.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由（）批准。
A.学校
B.市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门
C.市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门
D.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门
60.不属于行为演练的基本方法的是（）。
A.肯定性训练
B.系统脱敏法
C.全身松弛训练
D.自我控制法
61.具有促进铁吸收功能的是（）。
A.维生素A
B.维生素B族
C.维生素C
D.维生素D
62.区域活动与游戏活动之间是（）关系。
A.互斥
B.融合
C.互补
D.整合
63.下列物质中不属于无机盐的是（）。
A.钙
B.铁
C.锌
D.氟
64.最早采用无意义音节作为实验材料，对记忆进行系统研究并提出著名的“遗忘曲线”的心理学家是（）。
A.奥苏贝尔
B.阿特金森
C.艾宾浩斯
D.班杜拉
65.在陈鹤琴的“活教育”理论中，活教育方法的核心是（）。
A.做
B.教和做
C.教和学
D.学和做
66.下列属于相互对立的教学方法体系的是（）。
A.讲授法、参观法
B.启发法、注入法
C.演示法、讨论法
D.实践活动法、讲述法
67.上好一节课最根本的要求是（）。
A.教学目标要明确
B.教学内容要准确
C.教学方法要适当
D.充分发挥学生的主体性
68.教师评分的相对标准对应的评价方式是（）。
A.标准参照评价
B.常模参照评价
C.诊断性评价
D.形成性评价
69.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为（）。
A.演示法
B.实验法
C.练习法
70.第八次基础教育课程改革中广泛实施的“档案袋评价”是一种（）。
A.形成性评价
B.总结性评价
D.选拔性评价
71.托儿机构应为儿童提供符合国家《生活饮用水卫生标准》的生活饮用水，其中3—6岁幼儿饮水量应达到（）毫升/次，并根据季节变化酌情调整饮水量。
A.50—100
B.100—150
C.150—200
D.200—250
72.午睡时，一声声可爱的鼾声传来，逗得没睡着的小朋友哈哈大笑，使得快要睡着的小朋友被吵醒，小朋友睡觉打鼾的原因最有可能是（）。
A.腺样体肥大
B.缺少维生素B族
C.缺少维生素E
D.大脑氧气不足
73.幼儿不宜过早学习写字的原因是（）。
A.小肌肉群发育晚
B.腕骨未钙化
C.大肌肉群发育晚
D.肌肉易疲劳
74.儿童最容易感知的量是（）。
A.粗细
B.高矮
C.轻重
D.大小
75.一位家长常常对别人说：
“我的孩子就是爱哭，他就是胆小。
”结果孩子越来越爱哭，这体现了幼儿的情绪受（）的影响。
A.想象
B.暗示
D.反思
答案及解析
1.【答案】A解析：
研究性学习是指学生在教师指导下，以类似学科研究的方式获取知识和运用知识的学习方式。
研究性学习活动的实施一般分为五个阶段：
阶段一：
确定课题。
研究性学习的课题必须是学生的，或由学生在教师指导下自主提出、自主选择的。
阶段二：
制定计划。
课题确定后，研究小组就应着手制定具体的、可行的、有效的计划。
阶段三：
搜集资料。
根据计划中的确定，各成员承担自己的职责，提供上网查询、图书馆活动、参观访问、实验操作等多种途径和渠道广泛搜集资料，做好记录。
阶段四：
总结整理。
研究小组的每个成员都要进行整理、分析所搜集到的资料，并且说出自己对问题的认识与理解，认真听取别人的意见，以求对问题研究的深入，从而不断验证自己对研究问题的假设。
阶段五：
交流评价。
学生可以通过研究论文、模型作品、主题演讲、小品表演、辩论赛等多种形式发表自己的研究成果。
故本题选A。
2.【答案】B解析：
《中华人民共和国教育法》于1995年3月18日第八届全国人民代表大会第三次会议通过，而《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国学位条例》都是由全国人民代表大会常务委员会制定颁布的法律。
故本题选B。
3.【答案】A解析：
干扰说认为，遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。
一旦干扰被排除，记忆就能恢复，而记忆痕迹不会消退。
干扰说可用前摄抑制和倒摄抑制（也称后摄抑制）来说明。
前摄抑制是指先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。
倒摄抑制是指后学习的材料对保持和巩固先学习材料的干扰作用。
在记一个较长学习材料时，开头忘记较少是因为没有前摄抑制，末尾忘记较少是因为没有倒摄抑制，中间部分忘记较多，是因为中间材料受到前摄抑制和倒摄抑制，也就是双重抑制。
4.【答案】B解析：
《中华人民共和国宪法》是我国的根本大法，《中华人民共和国教育法》则是我国教育法律体系中的“母法”。
5.【答案】A解析：
在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为首因效应，也叫最初效应。
近因效应是指在总体印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象，也叫最近效应。
先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用，称为前摄抑制。
后学习的材料对保持和巩固先学习材料的干扰作用，称为倒摄抑制。
题干中，学生试图给面试官留下的好印象是第一印象，体现了首因效应。
6.【答案】C解析：
耶克斯—多德森定律认为：
高度强烈的学习动机和低强度的学习动机一样降低学习效率。
动机最佳水平与学习课题的难易程度有关。
一般来讲，最佳水平为中等动机强度；
任务难度越高，最佳动机水平越低；
反之任务难度低，动机水平要高。
学习动机和学习效果之间呈“倒U型曲线”。
故本题选C。
7.【答案】C解析：
教师的专门教育素养主要包括三个方面的内容：
（1）教育理论素养，主要指教师对教育科学基本理论知识的掌握，能恰当地运用教育学、心理学的基本概念、范畴、原理去处理教育教学中的各种问题。
（2）教育能力素养，主要指保证教师顺利完成教育、教学任务的基本操作能力。
这要求教师善于从事各种教育、教学活动，成为教育方面的“临床专家”，能够像医生那样进行“分析”“诊断”和“开处方”，解决教育教学中的各种问题。
（3）教育研究素养，主要指教师运用一定的观点方法，探索教育领域的规律和解决问题的能力。
8.【答案】C解析：
美国管理大师彼得·
德鲁克于1954年在其名著《管理实践》中最先提出了“目标管理”的概念，其理论的核心是将传统的监控式的管理方式转变为强调自我、自控的管理方式，是一种以自我管理为中心的管理，目的是更好地调动被管理者的积极性。
9.【答案】D解析：
思维定势有时也称定势，是指由先前的活动所形成并影响后继活动趋势的一种心理准备状态，通常表现为以最熟悉的方式做出反应或者解决问题。
定势在问题解决中有积极作用，也有消极影响。
故本题选D。
10.【答案】D解析：
建构主义思想的核心是：
知识是在主客体相互作用的活动中建构起来的。
建构主义强调学生经验世界的丰富性和差异性，因此才会有题干中的描述“学生不是空着脑袋走进教室”“他们在自己的生活中已经积累了非常丰富的经验”。
11.【答案】C解析：
了解和研究学生是班主任工作的前提和基础，所以班主任的工作是从了解和研究学生开始的。
12.【答案】D解析：
在编制课表中要注意：
首先，尽量将语文、数学、外语等核心课程安排在学生精力最充沛的上午第一、二、三节课，而将音乐、美术、体育、习字等技能课安排在下午。
其次，将文科与理科、形象性与抽象性学科交错安排，避免学生产生疲劳和厌烦。
最后，新、老教师教平行班的时间间隔要不同，新教师间隔时间短，以保证第二班的教学效果更优；
老教师间隔时间长，先后交替安排平行班的课程，以避免简单重复产生乏味感。
13.【答案】D解析：
皮亚杰的儿童认知发展阶段理论认为人的认知发展经历了感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段，其中在具体运算阶段，儿童具有了抽象概念，思维可以逆转，能够进行逻辑推理。
14.【答案】D解析：
品德的心理结构包括四种相辅相成的基本心理成分：
道德认识、道德情感、道德意志和道德行为，简称知、情、意、行。
道德认识是个体品德的基础，是道德情感、道德意志产生的依据，对道德行为具有定向的意义，是品德的核心。
道德情感是学生产生品德行为的内部动力，是实现转化的催化剂。
道德意志是调节学生品德行为的精神力量。
道德行为是衡量道德品质的重要标志。
故本题D。
15.【答案】B解析：
课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生课程计划、课程标准以及教科书的系统化活动，被称作是将课程理念转化为课程实践活动的“桥梁”。
16.【答案】C解析：
陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。
陶冶法包括：
人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。
题干中老师带学生去欣赏美术展览，对学生美术方面起到了潜移默化的理解和熏陶的作用，属于陶冶法。
17.【答案】C解析：
人的心理是人脑对客观现实的主观反映，因此不同的人对同样的客观现实有不同的理解。
18.【答案】D解析：
以学生为中心的教学策略：
发现学习、情境学习和合作学习，这三种学习都是考虑了学生的学习机制，也是新课改下倡导的学习方式。
D选项程序教学是一种个别化教学形式。
19.【答案】A解析：
据动机产生的诱因来源，可以把学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。
内部学习动机是指诱因来自学习者本身的内在因素，即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机；
外部学习动机是指诱因来自于学习者外部的某种因素，即在学习活动以外由外部的诱因激发出来的学习动机。
结合题干表述，小军努力学习数学的动机来自于对数学本身的兴趣，属于内部学习动机；
小花努力学习数学的动机来源于妈妈给予的奖励，属于外部学习动机。
20.【答案】D解析：
品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。
其中认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。
与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性等特点。
21.【答案】B解析：
在众多的课程定义中，有三种有代表性的课程定义：
课程是知识、课程是活动、课程是经验。
22.【答案】A解析：
焦虑症是以与客观威胁不相适应的焦虑反应为特征的神经症。
正常人在面临各种压力情境，特别是在个人自尊心受到威胁时，都会出现焦虑反应，题干中小红面对学习压力产生的情绪就属于焦虑症。
B选项，神经衰弱症是由于长期处于紧张和压力下，出现精神易兴奋和脑力易疲乏现象。
23.【答案】B解析：
心理是脑的机能。
心理活动的主要器官是大脑。
24.【答案】B解析：
后摄抑制也称倒摄抑制，是指后学习的材料对保持和巩固先学习材料的干扰作用。
25.【答案】D解析：
思想性和科学性统一原则是指教学中要以马克思主义为指导，引导学生掌握正确的知识，同时结合知识对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。
题干中张老师教授“圆周率”时，给学生讲祖冲之的成长故事，兼有教书和育人的双重效果。
26.【答案】D解析：
元认知策略，是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。
A选项与学习策略无关，B选项指的是学习迁移，C选项属于认知策略，D选项属于元认知调节策略。
27.【答案】A解析：
杜威是美国实用主义的代表人物，他的现代教育思想与赫尔巴特的传统教育思想截然对立，被看作是“现代教育”的代言人。
关于教育的本质，杜威提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改造”“学校即社会”等理论。
B选项，赫尔巴特是传统教育学派的代表，他的《普通教育学》标志着科学教育学的诞生。
C选项，思孟学派乐正克的《学记》是世界上最早的教育专著。
D选项，卢梭的《爱弥儿》提出自然主义教育思想。
28.【答案】C解析：
动作技能一
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