Unit13Wearetryingtosavetheearth.docx

Unit13Wearetryingtosavetheearth.docx

《Unit13Wearetryingtosavetheearth.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit13Wearetryingtosavetheearth.docx（23页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

Unit13Wearetryingtosavetheearth

Unit13Wearetryingtosavetheearth!

总结人：

汪老师

总结日期：

2015年1月26日

第一部分SectionA（1a~2d）

I.I.知识目标

类别

课时要点

重点单词

1.litterv.乱扔；n.垃圾；

2.uglyadj.丑陋的；

3.advantagen.优点；

4.costv.花费；

5.woodenadj.木制的；

6.bottomn.底部；

7.fishermann.渔民；

8.coaln.煤；

9.plasticadj.塑料的；

10.takeawayn.外卖食物；

11.binn.垃圾箱

重点词组

1.atthebottomoftheriver在河床底部

2.befulloftherubbish充满了垃圾

3.throwlitterintotheriver把垃圾扔入河中

4.playapartincleaningitup

尽一份力把它清理干净

5.landpollution土地污染

6.filltheairwithblacksmoke

使空气中充满了黑烟

7.cutdownairpollution减少空气污染

8.makeadifference产生影响

重点句式

1.Everyoneintownshouldplayapartincleaningitup.城里的每个人都应当尽一份力把它清理干净。

2.Theairisbadlypollutedbecausetherearetoomanycarsontheroadthesedays.空气被严重污染因为如今路上的汽车太多了。

3.Tocutdownairpollution,weshouldtakethebusorsubwayinsteadofdriving.为了减少空气污染，我们应当乘坐公汽或地铁而不是开车。

4.Iusedtobeabletoseestarsinthesky.我过去能在天空中看到星星。

5.Theairhasbecomereallypollutedaroundhere.I’mgettingveryworried.这儿的空气真的已经被污染了，我非常担心。

II.课堂环节

§自主学习方案

【自学自查】

根据汉语提示完成单词。

1.Weshouldputupnoticetostopfromlittering（乱扔）。

2.Theteacheraskedustofindawaytopick

upthecoinsatthebottom（底部）ofthebottle.

3.Therearenomorefishforfishermen（渔夫）tocatchintheriver.

4.Weshouldtakethepaperbagstogoshoppinginsteadoftheplastic（塑料）ones.

5.Couldyoupleasetellusanotheradvantage（优点）ofridingbiketowork?

§课堂导学方案

Step1情景导入（参考案例）

用多媒体给学生播放一些有关环境污染的图片或视频，然后询问学生对环境污染的看法和观点。

Teacher:

Whatkindsofpollutionsdoyouknow？

Whatdoyoufeelaboutthepollution?

Students:

Ithinkthereare____.

1noisepollution②airpollution③waterpollution…

环节说明：

通过视频和课前的一个师生问答互动引入新课的话题

Step2完成教材1a-1c的任务

【操作案例】

1.要求学生翻开课本P97，迅速阅读1a部分的内容。

把方框中的单词按它们产生污染的类型写入相应的栏目中，并添加更多的单词。

（1分钟）

2.检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。

然后要求2-3名同学给出自己的答案，并把收集的答案列举在黑板上。

（3分钟）

3.要求学生听第一遍录音，并根据听到的内容完成课本上1b表格中的句子。

然后要求2-3名同学读出序号-读出所填单词-读出完整的句子（2分钟）

1.polluted,rubbish,fish2.litter,rubbish

3.newspaper,stop,clean

4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。

（2分钟）

5.完成教材1c的任务，要求学生模仿1a内容，编造自己的关于污染的对话并进行对话练习。

并邀请2-3对同学当堂进行演示。

（3分钟）

6.小结训练。

要求学生在规定的时间内完成一个小练习。

并请若干学生给出自己的答案。

有错误的话及时解决纠正。

（2分钟）

用所给词的适当形式填空。

1.Therearemanykindsofpollutions（pollute）inourdailylife.

2.Allofthestudentsshouldtakepartinkeeping（keep）ourschoolcleanandtidy.

3.Canyoutellusyourideasforimproving（improve）yourspokenEnglish.

4.Weshouldstopusingthewooden（wood）chopstickstoprotecttheforest.

5.Theirgrandparentswerefishermen（fisherman）neartheseabeforetheymovedtothetown.

环节说明：

通过学习1a，使学生对过去完成时态有所了解，并拓宽了思路；通过1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过1c的训练锻炼学生的口头表达能力，同时巩固对本课内容的认识。

Step3完成教材2a-2c的任务

【操作案例】

1.要求学生翻开课本P98。

播放录音一遍，完成2a，2b的听力任务，然后个别检查，统一核对答案。

（2分钟）

2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。

（2分钟）

3.听力内容巩固训练。

要求学生根据所听到的内容完成下列各句。

完成后要求若干学生给出自己的答案。

以巩固对听力内容的了解。

（4分钟）

1）Theairisbadlypollutedbecausetherearetoomuchcarsontheroadthesedays.

2）Factoriesthatburncoalalsofilledtheairwithalotofblacksmoke.

3）Thereisalsotoomuchrubbishandwaste.Peoplelitterthingseveryday.

4）Peoplearealsolitteringinpubliclikeparks,thisisturningbeautifulplacesintouglyones.

4.大声朗读听力材料。

（1分钟）

5.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a，2b的信息分角色练习Jason与Susan的对话。

然后邀请2-3对同学当堂演示。

看哪一对的表现最佳。

（5分钟）

6.播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。

然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。

（5分钟）

环节说明：

将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用；同时，小组合作对话训练了同学们的合作意识和团队精神；对话的当堂演示使同学们有了学英语的成就感，张扬了个性。

§当堂评价方案（详见当堂训练部分）

§备课资料包

a.词汇包：

costvt.1.花费；价格为；值：

例句:

Itmustcostagooddealtolivehere.

住在这里一定要花很多钱的

[拓展]：

take，spend，cost，pay的用法都可以表示“花费”，但用法却不尽相同。

1.spend的主语必须是人，常用于以下结构：

（1）spendtime／moneyonsth.在……上花费时间（金钱）。

例：

Ispenttwohoursonthismathsproblem.这道数学题花了我两个小时。

（2）spendtime／money（in）doingsth.花费时间（金钱）做某事。

例：

Theyspenttwoyears（in）buildingthisbridge.造这座桥花了他们两年时间。

（3）spendmoneyforsth.花钱买……。

例：

Hismoneywasspentforbooks.他的钱用来买书了。

2.cost的主语是物或某种活动，还可以表示“值”，常见用法如下：

（1）sth.costs（sb.）＋金钱,某物花了（某人）多少钱。

例：

Anewcomputercostsalotofmoney.买一台新电脑要花一大笔钱。

（2）（doing）sth.costs（sb.）＋时间,某物（做某事）花了（某人）多少时间。

例：

Rememberingthesenewwordscosthimalotoftime.他花了大量时间才记住了这些单词。

注意：

cost的过去式及过去分词都是cost,并且不能用于被动句。

3.take后面常跟双宾语，常见用法有以下几种：

（1）Ittakessb.＋时间＋todosth.做某事花了某人多少时间。

例：

Ittookthemthreeyearstobuildthisroad.他们用了三年时间修完了这条路。

（2）doingsth.takessb.＋时间,做某事花了某人多少时间。

例：

Repairingthiscartookhimthewholeafternoon.他花了一下午修车。

4.pay的基本用法是：

（1）pay（sb.）moneyforsth.付钱（给某人）买……。

例：

Ihavetopaythem20poundsforthisroomeachmonth.我每个月要付20英磅的房租。

（2）payforsth.付……的钱。

例：

Ihavetopayforthebooklost.我不得不赔丢失的书款。

（3）payforsb.替某人付钱。

例：

Don?

蒺tworry!

I'llpayforyou.别担心，我会给你付钱的。

（4）paysb.付钱给某人。

例:

Theypayuseverymonth.他们每月给我们报酬。

（5）paymoneyback还钱。

例：

MayIborrow12yuanfromyou?

I'llpayitbackn