通过激素的调节神经调节与体液调节的关系一轮复习学案带答案Word格式.docx
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变式1、右图表示人体在某种环境条件改变时，内环境中某种激素的含量变化。
条件变化和激素对应正确的是
A、食物缺碘——生长激素
B、食物过咸——抗利尿激素
C、过度饥饿——胰岛素
D、温度过高——甲状腺激素
变式2、（10海南卷T10）下列叙述，错误的是（）
A、血液中甲状腺激素增加时会促进垂体分泌促甲状腺激素
B、血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量
C、内分泌腺分泌的激素释放到内环境中，然后作用于靶细胞
D、淋巴中的淋巴细胞可以通过淋巴循环由锁骨下静脉汇入血液
变式3、（10海南卷T11）成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升高时，可能出现（）
A、体温升高、耗氧量减少B、体温下降、耗氧量增加
C、神经系统兴奋性提高、耗氧量增加D、神经系统兴奋性提高、体温下降
变式4、8岁的小明因一次意外不幸使得他的下丘脑受到损伤，可能会导致他的（ ）
①睾丸的生长发育受到影响 ②甲状腺激素的分泌受到影响 ③体温调节受到影响
④血糖调节受到影响⑤水平衡的调节受到影响 ⑥言语活动功能障碍
A．①②③④⑤⑥B．②③⑤⑥C．②③④⑤D．①②③④⑤
考点2、血糖调节
（1）、血糖的平衡
①血糖的来源：
、、
②血糖的去路：
（2）、血糖平衡的调节
①胰岛素的作用是促进、促进、促进、抑制、抑制降低血糖。
胰高血糖素的作用是促进、促进升高血糖。
②调节方式为：
③血糖平衡的调节过程：
思考：
引起胰岛素分泌增多的因素有哪些？
血糖平衡失调：
a、当血糖浓度低于
，出现早期低血糖。
（四肢发冷、面色苍白、出冷汗、头晕、心慌等）
b、当血糖浓度低于
，出现晚期低血糖。
（惊厥、昏迷等）
c、当空腹血糖浓度高于
，出现高血糖。
d、当血糖浓度高于
，出现糖尿。
e、糖尿病的病因：
，
症状：
例2、（10全国卷ⅡT32）请回答：
（1）、葡萄糖由肠腔进入小肠上皮细胞需要蛋白的协助并消耗能量，小肠上皮细胞对葡萄糖的吸收属于的过程。
（2）、小肠上皮细胞中的葡萄糖浓度比血液中的高，葡萄糖由上皮细胞进入血液，驱动该转运过程的动力来自于（葡萄糖浓度差、
的分解）。
（3）、正常人体的血糖含量为80-120
时，机体长时间运动时，血液不断被消耗，此时胰岛细胞分泌的增加，该分泌物可促进机体内的分解，使血糖含量维持在正常水平。
（4）、当血糖浓度高于180
时，部分葡萄糖随尿液排出体外。
该过程影响肾脏对水的重吸收从而导致增多，此时收集尿液并加入班氏试剂，经加热后尿液颜色呈。
（5）、当体内血糖浓度降至50
时，人会感觉头昏，其原因是。
变式5、下列有关人体糖代谢及调节的叙述，正确的是
A、血糖浓度升高能使胰岛A细胞分泌增强B、饥饿时首先被利用的是肌糖元，其后是脂肪
C、糖类分解释放的能量的主要贮存形式是ATPD、多食少动，糖类易转变成脂肪和必需氨基酸
变式6、研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能调节血糖平衡。
如果人体组织细胞膜缺乏该受体，则可能导致
A、细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高B、细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低
C、细胞加速摄取血糖，血糖水平过高D、细胞加速摄取血糖，血糖水平过低
变式7、血糖平衡对机体生命活动具有重要作用。
图11是血糖调控模式图，据图回答：
（1）、当机体处于低血糖状态时，如果机体通过途径①→②→③使血糖水平恢复正常，其主要机理是______分泌增多，促进了_____分解成葡萄糖，使血糖水平升高。
（2）、如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛_____细胞受损，导致体内_____分泌减少。
（3）、胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质或多肽，它们的合成和加工过程需要_____、______和______等细胞器直接参与。
激素合成时所需的能量，主要由细胞呼吸产生的_______直接提供。
变式8、（10江苏卷T31）人体血糖浓度的相对稳定受多种因素影响。
现有甲、乙、丙三人．甲正常，乙的胰岛B细胞被自身免疫反应所破坏．丙的胰岛B细胞功能正常、体内含有抗胰岛素受体的抗体。
请回答下列问题：
（1）、甲在某次运动前后血糖浓度的变化如右图所示。
bc段血糖浓度下降的直接原因是，
cd段血糖浓度升高主要是由于血液中肾上腺素和的明显增加引起的。
（2）、用斐林试剂对甲、乙、丙三人空腹时尿样进行检测，水浴加热后观察到的颜色分别是。
从激素调节机制分析．乙尿样检测结果产生的原因是。
（3）、给丙注射胰岛素（填“能“或“不能”）有效调节其血糖水平，原因是。
考点3、水盐调节、体温调节
1、水盐调节
（1）、人体内水的来源：
、和
人体内水的去路：
、、、
（2）、水平衡调节
水平衡调节过程如右图：
①神经调节途径：
下丘脑渗透压感受器→→产生渴觉
②体液调节途径：
下丘脑渗透压感受器→垂体释放→作用于，使其重吸收水→减少。
2、体温调节
（1）、体温的来源：
体内产热，主要产热器官、和，体温主要散热器官是，
其散热方式有、、、。
（2）、体温恒定：
是机体和保持动态平衡的结果。
（3）、体温调节的中枢：
（4）、体温调节方式：
寒冷时为调节，炎热时为调节。
（5）、体温调节过程
①寒冷时→→传入神经→→传出神经→
（效应器）、、、。
②炎热时→→传入神经→→传出神经→（效应器）、。
例3、下图为动物部分生命活动调节示意图。
分析并回答相关问题：
（1）图中神经细胞a处的静息电位为，在a处给予适宜的刺激，兴奋部位将发生内流，形成动作电位。
（2）当冲动传到突触前膜时，突触前膜将以方式释放递质。
随后，突触后膜上发生的信号变化是。
冲动经过b处后，电流表会发偏转。
（3）若摘除动物的甲状腺，则细胞外液中将会增多；
注射较多的甲状腺激素，会抑制的活动。
（4）当动物失水过多时，下丘脑神经分泌细胞分泌的增多，由垂体释放，作用于，促进对水的重吸收。
变式9、有关人体水盐平衡调节的叙述中，不正确的是（ ）
A．抗利尿激素经靶细胞接受并起作用后仍具活性B．水盐平衡调节通过神经—体液调节完成
C．抗利尿激素由下丘脑神经分泌细胞分泌并由垂体释放D．抗利尿激素的释放使尿量减少
变式10、如图是人体对体温与水平衡调节的示意图，下列叙述不正确的是（ 多选 ）
A．当受到寒冷刺激时，①②③④过程均会加强
B．当受到寒冷刺激时，③与④激素分泌量增多，从而促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加
C．由图可知人体对体温与水平衡的调节主要是体液调节的结果
D．⑤激素是由垂体产生的
变式11、（2010四川T4）某同学感冒发热39°
C，伴有轻度腹泻。
与病前相比，此时该同学的生理状况是
A、呼吸、心跳加快，心肌细胞中ATP大量积累。
B、汗液分泌增多，尿量减少，血浆Na+浓度降低
C、甲状腺激素分泌增多，代谢增强，产热量增加D、糖元合成增强，脂肪分解加快，尿素合成增多
变式12、（2010山东T25）为了更好的揭示人体生理功能的调节机制，可用猴进行科学实验（如下图）。
（1）实验猴右手指受到电刺激时，会产生缩手反应。
在此反射的反射弧中，神经冲动是____向传递的。
头部电极刺激大脑皮层某区域引起猴右手运动，其兴奋传递过程是：
中枢兴奋——传出神经兴奋——神经末梢释放——____——____——后膜电位变化——右手部肌肉收缩。
（2）试验猴受到寒冷刺激，皮肤温度传感器兴奋，经传入神经引起____兴奋，导致____分泌增加，机体产热增多以维持体温稳定。
此调节方式为_____。
（3）试验猴对屏幕上呈现的某些影像会产生明显的应激反应。
在受到多次此类影像刺激后，猴出现应激性高血糖症。
造成这一结果的直接原因是_____导致了糖代谢异常。
（4）猴大脑皮层下的某区域出现病理性损伤后，表现为日排尿量异常增多、饮水剧增。
推测脑内____区域被损伤，引起了_____缺乏。
考点4、神经调节和体液调节
1、激素分泌的分级调节（如右图）
2、激素分泌的反馈调节
如右图，一种激素分泌后，作用于靶细胞而引起特异性的生理效应的同时，血液内该激素的含量又反馈调节着这种激素的分泌。
当血液中甲状腺激素的含量过高时，可以反过来调节下丘脑和垂体的活动，抑制下丘脑合成和释放促甲状腺激素释放激素，同时抑制垂体合成和分泌促甲状腺激素，进而是血液中甲状腺激素的含量下降，这就是一种反馈调节。
3、神经调节和体液调节的关系
（1）内分泌腺直接或间接地受中枢神经系统的调节，体液调节可以看做神经调节的一个环节。
（2）激素也可以影响神经系统的发育和功能，两者常常同时调节生命活动。
例4．细胞间和细胞内信息传递过程中，需要受体对信号的识别。
图甲、乙分别表示人体细胞内受体和细胞表面受体的作用机制模式图。
下列有关受体的叙述错误的是（）
A．图中细胞膜上的受体、细胞质受体和核受体的化学本质均为蛋白质
B．雌性激素只能被特定的受体结合，从而使雌性激素只能作用于特定的靶细胞
C．人体内其他激素的作用机制与图甲相似，即通过细胞内受体识别特定的激素
D．若图乙可以表示神经元间兴奋的传递方式，其中信号分子为神经递质
变式13、人体内多种激素之间表现为协同作用。
下列是某同学所作的归纳，其中有误的是（ ）
A．①B．②C．③D．④
变式14、下列关于高等动物神经调节和体液调节的叙述，正确的是（ ）
A．寒冷环境中肾上腺素分泌量增加，将引起骨骼肌不自主战栗
B．兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为负、膜外为正
C．垂体通过下丘脑分泌的相关激素调控甲状腺、性腺等内分泌腺的活动
D．神经元受刺激产生的兴奋，沿轴突传递给下一个细胞只能是单向的
变式15、如图表示人体细胞间信息传递的一种方式。
下列描述错误的是
A．该调节方式的信息传递速度缓慢、作用范围较广泛
B．体温调节不会涉及这种调节方式
C．若分泌细胞是垂体细胞，则靶细胞一定是肾小管、集合管细胞
D．该调节方式的信息传递需经过体液运送，并存在反馈调节
考点5.研究激素生理功能的常用方法
1、常用方法：
饲喂法，摘除法，注射法，移植法。
2、研究思路：
用某种方法处理实验动物→出现相应病理症状→添加某激素恢复正常→推知相应激素的生理功能。
例5、为验证“甲状腺激素具有促进幼年动物发育”的作用，某实验小组的同学将一只幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。
作为对照，他们还应（）
A、用一只成年家兔做同样的实验
B、用一只幼成年家兔外源补充甲状腺激素并在相同环境中观察
C、用一只相似的幼成年家兔在颈部切开并缝合，在相同环境中观察
D、用一只幼成年家兔做相同处理后，外源补充甲状腺激素并在相同环境中观察
变式16、（2010四川T30）回答下列I、Ⅱ两个小题
I.某实验室通过手术获得下丘脑部分损毁却能存活的大鼠，进行了相关研究。
（1）、实验一：
按下表准备两组实验大鼠并作如下处理：
向大鼠皮下注入等量的SRBC（山羊红细胞）；
7天后，取脾脏组织制成细胞悬液；
将适量脾细胞悬液与SRBC混合培养一段时间，然后检测SRBC破裂情况（注：
特异性抗体与红细胞表面的抗原结合后，红细胞会破裂，释放出血红蛋白。
培养液中血红蛋白的含量越高，OD值越大）
组别
材料准备
数量（只）
培养液的OD值
甲
手术摧毁组（做手术并损毁丘脑前部）
12
0.20
乙
正常组（未做手术）
0.40
①、向大鼠皮下注入SRBC的目的是。
②、脾细胞悬液会引起SRBC破裂，说明悬液中含有物质，产生该物质的细胞称为
③、有人认为该实验还应增设一组；
做手术却不损毁下丘脑。
你认为有必要吗？
。
请说明理由：
④、请为此实验拟定一个题目
（2）、实验二：
另取正常鼠和手术手损毁鼠多组，在不同温度的环境中放置30分钟，然后测定大鼠单位时间的耗氧量。
正常鼠的结果如图所示
①、请在图中绘出手术损毁鼠单位时间的耗氧量变化曲线。
②、将正常鼠从室温移至低温环境，其血糖浓度会升高，原因是。
③、在适宜条件下喂养一段时间后，发现手术损毁鼠的性腺萎缩，这是由于该大鼠下丘脑释放的减少，使垂体释放的降低所致。
三、高考再现
1.（2014海南单科,12,2分）关于人体内激素的叙述,错误的是（ ）
A.肾上腺素的分泌活动不受神经的直接支配B.胰岛素的合成需要mRNA和核糖体的参与
C.肾小管上皮细胞是抗利尿激素的靶细胞之一D.血糖调节中胰岛素和胰高血糖素的作用相互拮抗
2（2015新课标卷Ⅰ，30，11分）肾上腺素和迷走神经都参与兔血压的调节，回答相关问题：
（1）给实验兔静脉注射0.01%的肾上腺素0.2mL后，肾上腺素作用于心脏，心脏活动加强加快使血压升高。
在这个过程中，肾上腺素作为激素起作用，心脏是肾上腺素作用的，肾上腺素对心脏起作用后被，血压恢复。
肾上腺素的作用是（填“催化”、“供能”或“传递信息”）。
（2）剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端，迷走神经末梢释放乙酰胆碱，使心脏活动减弱减慢、血压降低。
在此过程中，心脏活动的调节属于调节。
乙酰胆碱属于（填“酶”、“神经递质”或“激素”），需要与细胞膜上的结合才能发挥作用。
（3）肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏、调节血压的过程中所具有的共同特点是（答出一个特点即可）。
3（2015重庆卷，3，6分）3.下表为某人血液化验的两项结果：
据此分析，其体内最可能发生的是
A.神经系统的兴奋性降低B.血糖含量低于正常
C.促甲状腺激素分泌减少D.组织细胞摄取葡萄糖加速
4（2015新课标卷Ⅱ，30，9分）30．（9分）甲状腺激素是人体中的重要激素。
回答下列相关问题：
⑴通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会升高。
在这个过程中，甲状腺激素分泌的调节是分级的，其中由①分泌促甲状腺激素释放激素，由②分泌促甲状腺激素。
⑵甲状腺激素的作用包括提高①的速率，使机体产热增多；
影响神经系统的②。
甲状腺激素作用的靶细
胞是③。
⑶除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有（答出一点即可）。
5（2015安徽卷，30，12分）
（12分）右图为人体生长激素分泌的调节示意图。
（1）细胞a分泌的激素对细胞c的分泌具有促进作用，而细胞b分泌的激素对细胞c的分泌具有抑制作用，则这两种激素对细胞c分泌生长激素的调节呈_______________关系。
若生长激素分泌增多，将________________（填“促进”或“抑制”）细胞b的分泌。
（2）下丘脑是神经系统和内分泌系统联系的枢纽。
如发生急性低血糖时，对血糖浓度敏感的神经元可通过细胞a促进细胞c分泌。
在这个调节的过程中，下丘脑神经内分泌细胞的作用是将_______转变为_________________。
（3）激素的作用范围较广泛，如生长激素可与全身脂肪细胞和软骨细胞等靶细胞的受体结合并发挥作用，这是因为___________________________。
（4）运动能提高机体免疫能力，原因之一是生长激素可作用于胸腺，促进____________________________分化。
6（2015新课标卷Ⅰ，30，11分）肾上腺素和迷走神经都参与兔血压的调节，回答相关问题：
四、知识网络构建
五、检测反馈
1.（2015辽宁沈阳二中期中,38）激素之间作用相同,使作用效果加强称为协同作用。
下列是某同学对人体内具有协同作用关系的激素所作的归纳,其中有误的是（ ）
A.①B.②C.③D.④
2.（2015江苏启东中学一次月考,19）如图表示人体生命活动调节的一种方式,相关叙述不正确的是（ ）
分泌细胞
分泌物
靶器官、靶细胞
A.若分泌物为促甲状腺激素释放激素,则分泌细胞位于下丘脑中
B.若分泌物为促甲状腺激素,则甲状腺为靶器官
C.若分泌物为甲状腺激素,则可直接反馈调节的靶器官是垂体和甲状腺
D.若分泌物为甲状腺激素,则可反馈调节下丘脑细胞的分泌
3.（2015浙江温州十校期中联考,30）下列关于胰岛素和胰高血糖素的叙述,正确的是（ ）
A.两种激素均由胰腺的腺泡细胞分泌
B.两种激素平衡协调,调控肝糖原的合成与分解
C.胰岛素能抑制肾小管对葡萄糖的重吸收,是降低血糖浓度的原因之一
D.胰高血糖素能抑制细胞摄取和利用葡萄糖,是升高血糖浓度的原因之一
4.（2015重庆南开中学一次月考,3）下图表示神经调节和体液调节关系的部分示意图。
下列相关叙述正确的是（ ）
A.图中表明甲状腺激素的分级调节中存在反馈调节机制
B.当细胞外液渗透压过高时,下丘脑促进垂体合成并释放激素X
C.促甲状腺激素与甲状腺激素有拮抗作用
D.下丘脑通过垂体促进性激素、甲状腺激素等蛋白质类激素的分泌
5.（2014安徽六校素质测试,28）（16分）血糖是人体活动所需能量的主要来源,在正常情况下人体血糖含量保持动态平衡。
请分析回答以下血糖平衡调节过程的有关问题:
（1）图1表示某同学进食后血糖、胰岛素、胰高血糖素含量的变化,其中表示胰岛素含量变化的
是 曲线。
（2）该同学进食后血糖升高是由于 。
进食一段时间后血糖又恢复到正常水平,这是由于 的分泌增加,与组织细胞表面的 结合,促使组织细胞 。
（3）这名同学放学后在操场上运动了一段时间,运动前后血糖浓度的变化如图2所示,bc段血糖浓度下降的直接原因是 ;
cd段血糖浓度升高是由
于 的分泌增加,促进了 分解产生葡萄糖。
（4）糖尿病是一组由于胰岛素分泌缺陷或胰岛素作用障碍所致的以高血糖为特征的代谢性疾病。
糖尿病有多种类型,其中有一种类型的糖尿病患者的胰岛素分泌量并不低,甚至还偏高,但组织细胞对胰岛素不够敏感,原因可能是 。
（5）当血糖浓度高于180mg/dL时,肾小球滤过液的渗透压增加,与肾小管壁细胞的 减小,影响肾小管 从而导致尿量增多。
（6）肾小球滤过液中的葡萄糖浓度偏高,肾小管壁细胞上 的数量有限,导致滤过液中的葡萄糖不能全部被重新吸收,部分葡萄糖随尿液排出体外。
尿液中是否含葡萄糖可采用 试剂检测。
高考再现答案：
1.A 肾上腺素的分泌活动受神经的直接支配;
胰岛素是蛋白质,合成时翻译过程需要mRNA和核糖体的参与;
抗利尿激素能促进肾小管和集合管对水的重吸收;
胰岛素（降低血糖水平）和胰高血糖素（升高血糖水平）相互拮抗,共同维持血糖含量的稳定。
2【答案】
（1）靶器官灭活传递信息
（2）神经神经递质受体
（3）都需要与相应的受体结合后才能发挥作用
【解析】
（1）肾上腺素作用于心脏，心脏活动加强加快使血压升高，该过程中，心脏是肾上腺素的靶器官，肾上腺素发挥作用后即被灭活，血压恢复。
肾上腺素是一种可调节细胞代谢的信息分子，其功能是传递信息。
（2）“剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端，迷走神经末梢释放乙酰胆碱，使心脏活动减弱减慢、血压降低”，这句话中的关键语句是“迷走神经末梢释放乙酰胆碱”，故该过程中的调节方式属于神经调节。
乙酰胆碱属于兴奋性神经递质，需要与靶细胞膜上的特异性受体结合才能发挥作用。
（3）由题干分析可知，乙酰胆碱对心脏的作用表现为抑制作用，也就是心肌收缩力下降，心率减慢和传导抑制，表现在心输出量上就为减少。
肾上腺素对心脏的作用为兴奋作用，加强心肌收缩力，加快传导，心率加快和提高心肌的兴奋新性，心肌收缩力增加，心率加快就表现为心输出量增加。
它们各自与自己的受体结合后才能表现出相应的作用，同时二者分别与靶细胞结合发挥作用后都会被灭活。
3【答案】C
【解析】据化验单数据可知，甲状腺激素含量偏高，会提高神经系统的兴奋性，通过反馈调节会抑制垂体分泌促甲状腺激素，使促甲状腺激素分泌减少，A项错误、C项正确；
由于胰岛素的含量低于正常值，会减缓组织摄取、利用葡萄糖，从而导致血糖含量高于正常值，B、D项错误。
4【答案】
（1）下丘脑垂体
（2）细胞代谢发育和功能③几乎全身所有的细胞
（3）高效（其他答案合理也给分）
【解析】本题考查甲状腺激素的分级调节、甲状腺激素的作用及作用特点，难度较小。
（1）促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素分别是由下丘脑、垂体分泌的。
（2）甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性、提高细胞代谢速率，影响神经系统的发育和功能，如幼年时，甲状腺激素缺乏，会影响脑的发育，成年时，甲状腺激素分泌不足，会使神经系统兴奋性降低。
（3）激素的作用方式特点主要包括：
微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官、靶细胞。
5[答案]
（1）拮抗促进
（2）神经系统活动的电信号调节内分泌系统活动的激素信号
（3）激素通过体液运输到全身各处
（4）T细胞
【解析]
（1）细胞a分泌的激素对细胞c的分泌具有促进作用，而细胞b分泌的激素对细胞c的分泌具有抑制作用，则这两种激素对细胞c分泌生长激素的调节呈拮抗关系。
若生长激素分泌过多，将会使细胞b的分泌活动加强，来抑制细胞c的分泌活动。
在这个调节的过程中，下丘脑神经内分泌细胞接受了相关神经元刺激后形成了电信号，之后分泌了激素通过血液运输到达垂体起作用的，所以，
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