人教版八年级上册语文第4课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》同步练习.docx
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人教版八年级上册语文第4课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》同步练习
人教版八年级上册第一单元
第4课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》同步练习
1．下面加点字读音有误的一项是（）
A．呵护（hē）杀戮（lù）纳粹（cuì）颤（chàn）巍巍
B．瞥（piē）见给（gěi）予珐琅（fà）赤裸裸（luǒ）
C．闪烁（shuò）肃穆（mù）鞠躬（jū）眼花缭（liáo）乱
D．箱箧（qiè）憧憬（chōng）瓦砾（lì）片纸只字（zhī）
答案：
B
解析：
分析：
B项“给”是多音字，有gěi和jǐ两种读音，“给以”时“给”应读gěi，“给予”是“给”应读jǐ，B项“给（gěi）予”注意错，故选D。
点评：
这道题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。
需要学生在平时多读课文，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
多音字的字音把握可以据义定音。
多音字的意义不同，读音也相应改变。
因此要根据一个字在具体语境中的意义去判定它的读音，依照据义定音，音随义转的特点，将音义结合起来进行记忆。
2．下面词语书写无误的一项是（）
A．恍惚荒谬地窑不可名状
B．脏物琉璃晨曦荡然无存
C．匍匐鞠躬拂晓丰功伟迹
D．制裁赔偿恳切永垂不朽
答案：
D
解析：
分析：
A项“地窑”应为“地窖”，B项“脏物”应是“赃物”，C项“丰功伟迹”应是“丰功伟绩”。
ABC三项都有错误，故选D。
点评：
这道题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查工具书，注意易错字。
另外要辅之以一定的解题技巧，如以义辨形、形旁辨形、结构辨形、出处辨形等，可以收到事半功倍的效果。
3．下列句子中没有错别字的一项是（）
A．假设人类幻想的某种令人眼花瞭乱的洞府，其外貌是神庙、是宫殿，那就是这座名园。
B．小小的一杯牛奶，居然可以强壮一个民族，人们也许会感到难以制信，然而事实的确如此。
C．这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。
D．宣誓的时候，我们都下定决心，愿为革命而死，洒热血、抛头颅，再所不惜。
答案：
C
解析：
分析：
A潦—缭，B难以制信—难以置信，D再所不惜—在所不惜。
根据分析，故选C。
点评：
这道题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
字形辨析，除了平时多积累外，在答题技巧上，基本方法为以“义”定“形”。
可以从形旁入手，从词义入成手，从词语的结构入手，从成语的出处入手来正确把握字形。
4．下列句子中有错别字的一项是（）
A．四川成都的杜甫草堂，古木参天，竹林掩映，环境十分清幽静谧。
B．素有“天下第一行书”美誉的《兰亭序》是学习行书的首选字帖。
C．面对圆明园的断壁残垣，我们坚定了勿忘国耻、振兴中华的信念。
D．垃圾分类既能回收可再利用资源，又有利于环保，可谓两全齐美。
答案：
D
解析：
分析：
D项“两全齐美”应为“两全其美”，是“做一件事顾全两个方面，是两方面都很好”的意思。
因此选D。
点评：
避免错别字的出现，方法还很多，只要平时注意词汇的积累，读书时体会每个字词在句中的意思，勤查字典和辞典、透彻理解每一个字词的意思，这样，在使用汉字时，肯定就不易出现错别字了。
5．下列词语中加点字字义相同的是（）
A．轻而易举举世闻名
B．名列前茅莫名其妙
C．言行相顾各行其是
D．因小失大流离失所
答案：
D
解析：
分析：
A．轻而易举（举起手，）举世闻名（全）；B．名列前茅（名次），莫名其妙（说出）；C．言行相顾（行为），各行其是（做，办）；D．损失。
根据以上分析，故选D。
点评：
词义的解释可根据语境理解，从意义方面、色彩方面来辨析。
对于成语中字词的理解，切忌望文生义，要格外注意成语中留存的文言意义，关注古今异义现象。
同步训练
的信》
6．根据语境，在下面句子空白处填入的词语最恰当的一项是（）
那一年，禽流感病毒突然袭来。
为最终战胜病魔，我国医护人员和科研工作者在积极谋求国际合作的基础上，废寝忘食，日夜攻关，所取得的_______为世人瞩目。
A．成果B．结果C．后果D．结局
答案：
A
解析：
分析：
因为“结果”“结局”都是中性词，“后果”为贬义词。
结合语境，本句是对医务人员和科研人员成绩的肯定、赞扬，所以应填表示褒义的“成果”最恰当。
根据以上分析，故选B。
点评：
这道题考查学生正确使用词语。
要求学生多读文章，养成熟练的语感，能够了解近义词之间的细微差异。
这里是对近义词的辨析。
近义词辨析要注意对词义的理解，有相同语素又有不相同语素的词语，重点是分析理解不相同语素，可以通过组词来理解，也可以找出反义词来理解，还可以分析形声字的形旁来理解。
语素都不相同的词语，重点从用法方面考虑。
对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。
答题时，注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。
同步训练
的信》
7．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）
A．我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的冠冕堂皇的博物馆。
B．这不是一件稀有的、独一无二的作品；这是幻想的某种规模巨大的典范。
C．臭名昭著的英帝国主义者，曾参与毁坏希腊巴特农神庙，并掠走这个神庙的精美大理石雕。
D．额尔金的儿子小额尔金是1860年10月英法联军火烧圆明园的罪魁祸首。
答案：
A
解析：
分析：
A句中“冠冕堂皇”意思是形容表面上庄严体面或正大的样子,实际上并非如此，含贬义，也就是有点表里不一的感觉。
从句意看，作者是极力称赞博物馆的雄伟壮丽，“冠冕堂皇”一词不合语境。
故选A。
点评：
这道题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
熟语（含成语）辨析题，要逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；体会熟语的褒义贬义中性等感情色彩；要注意熟语使用范围，搭配的对象；尽可能找出句中相关联的信息。
答题时，要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。
特别陌生的熟语往往是对的。
再就是四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。
8．下面加点成语使用不正确的一项是（）
A．面对破坏环境的行为，我们决不能袖手旁观。
B．同学们聚在一起说说笑笑，享受着天伦之乐。
C．圆明园流失文物鼠首和兔首铜像被公然拍卖，大家义愤填膺。
D．有些人一旦拥有了名利，就变得患得患失，不愿再冒风险放手一搏。
答案：
B
解析：
分析：
“天伦之乐”的意思是：
形容一家人欢乐和美的样子。
用在同学们在一起说说笑笑处很不合适，适用范围发生错误。
点评：
解答成语题要像学习外语背词汇那样落实熟语的积累，要端正态度，狠下苦功。
到具体题目上要重辨析，如辨误因、辨语义、辨色彩、辨范围、辨微殊、辨语境、辨语法功能，提高成语运用能力。
9．结合语境选词填空，恰当的一项是（）
不管修缮，重建，对废墟来说，要义在于保存。
圆明园废墟是北京城最有历史感的文化遗迹之一，把它完全铲平，造一座崭新的圆明园，多么呀！
A．是还是因为志得意满
B．或或如果得不偿失
C．不是而是假如金碧辉煌
D．是还是如果得不偿失
答案：
D
解析：
分析：
整体感知语段，谈论的是“对废墟要义在于保存”，并以圆明园为例进行论证。
根据语意，一、二个空应是并列关系，“是还是”，排除掉B和C。
三、四个空连接的句子是假设关系，因此应选“如果得不偿失”。
即答案为D。
也可以把各个词语放到空中读一读，看哪一项的词语更通顺。
据上分析，故选D。
点评：
这道题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
能力层级为表达运用E。
要求学生多读文章，养成熟练的语感，能够了解近义词之间的细微差异。
10．选出下列各组语句中句意明确、没有语病的一句（）
A．东方歌舞团所到之处，无不受到群众的热烈欢迎。
B．英法帝国主义联军烧毁并洗劫了举世闻名的圆明园。
C．管教人员对犯罪青少年进行苦口婆心的教育，使自己加深对问题的认识，提高了觉悟。
D．人非圣贤，就是圣贤，也难免犯错误。
答案：
A
解析：
分析：
B．词序颠倒，应是先“洗劫”，后“烧毁”；C．句子杂糅，应是“使他们”而不是“使自己”；D．错用关联词，将“就是”改为“即使”，“即使……也……”配对使用。
结合句意，故选A。
点评：
这道题考查学生辨析或修改病句的能力。
要求学生识记常见的语病类型，多读课文，养成熟练地语感。
常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
辨析病句一般有三个步骤。
首先将句子先读上一两遍，凭语感感觉一下句子是否正确，这样发现病句自然是最快捷最理想的。
其次从语法角度分析。
再其次，从修辞、逻辑角度检验，主要看它是否合乎事实、情理。
11．下列句子中，没有语病的一项是（）
A．前面高耸的断桥便是整个圆明园唯一完好的遗桥了。
B．在这里我们所要展开给读者看的乃是过去十多年生活的。
C．笑，是人们心情愉快的表现，对于健康是有益的。
D．成熟的荔枝大多数都是深红色或紫色。
答案：
C
解析：
分析：
A、前后矛盾，去掉“高耸”。
B、缺少成份，在“生活的”后加“情况”。
D、语序不当，应该为“大多数成熟的荔枝”。
根据以上分析，故选B。
点评：
这道题考查学生辨析或修改病句的能力。
做题思路通常是：
检查句子的主干，是否缺成分→→推敲词语运用，是否搭配→→心里默读，看是否有不同的句式混用→→综合思考，是否符合逻辑思维。
12．下列各句中修辞手法不同于其他三项的一项是（）
A．先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
B．我们欧洲人是文明人，中国在我们眼中是野蛮人。
这就是文明对野蛮所干的事情。
C．丰功伟绩！
收获巨大！
两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。
D．请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑这就是圆明园。
答案：
D
解析：
分析：
ABC运用了反语的修辞手法，D运用了比喻的修辞手法。
根据以上分析，故选C。
点评：
这道题考查学生正确运用常见的修辞手法的能力。
要解决这类问题，首先要熟悉并掌握比喻、比拟等修辞手法，再在具体语境中根据要求一一辨明。
要辨明其修辞格，然后根据不同修辞格表达上的特点并结合作品具体内容，分析其含义作用。
13．对下面句子的修辞手法判定有误的一项是（）
A．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（引用、比喻）
B．从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底、更漂亮，以至于荡然无存。
（反语）
C．有人问，世界上什么东西气力最大？
回答纷纭得很，有的说象，有的说狮子，有人开玩笑似的说，是金刚。
（排比）
D．池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。
（对偶）
答案：
C
解析：
分析：
C项的修辞手法应为设问，不是排比的修辞手法。
故选C
点评：
这道题考查学生正确运用常见的修辞手法的能力。
首先要熟悉并掌握常见的修辞手法，排比是用结构相同或相似、语气一致的一连串词语，把相似或相关的内容表达出来的修辞手法。
设问是明知故问，自问自答，或提出问题，不需确定答案的修辞方式。
在这个语言环境里，是提出问题，又没有做出确定答案，以此引人注意，启发思考。
14．下列句子排序正确的一项是（）
①如果幻想能有一个典范的话
②一个几乎是超人的民族的想像力所能产生的成就尽在于此。
③这是幻想的某种规模巨大的典范。
④和巴特农神庙不一样。
⑤这不是一件稀有的、独一无二的作品。
A．①③②⑤④ B．④⑤①③② C．②④⑤③① D．③①④⑤②
答案：
C
解析：
分析：
这段话中心意思是从想象力角度介绍圆明园，②是中心句，④⑤③①
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