军犬训练教材文档格式.docx
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二、食物刺激
用食物奖励（强化）犬的正确动作和引起犬的某些基本动作的刺激称为食物刺激，它既是非条件刺激，又是条件刺激，当食物用来奖励犬，并直接作用于犬的口腔引起咀嚼、吞咽等非条件反射时，食物就是非条件刺激，当训犬员用食物在一定距离，使其气味和形态作用于犬，使犬做出一些基本动作时，它就属于条件刺激。
在使用食物刺激时，必须注意犬对食物的兴奋状态，无论用食物作为奖励手段或引导犬做出某些动作，都只有在犬对食物有足够的兴奋时，才能收到良好的效果。
三、口令
口令是指一定的语言所组成的声音刺激。
训练中所使用的口令，原来对犬是无关刺激。
只有同非条件刺激反复结合使用，口令才能获得非条件刺激的信号作用，而使犬形成条件反射。
建立条件反射后，还应经常给予非条件刺激来支持，口令才能得到巩固。
由于犬具有敏锐的听觉分析器，它不仅能对口令形成条件反射，而且还能对同一口令音调形成响应的条件反射，这就更有利于训练员对犬的行动掌握。
训练中使用的口令音调基本上分为如下三种：
1、普通音调：
用中等音量发出，带有严整要求的意味，用它命令犬执行动作。
2、威胁音调：
用高而尖锐的声音发出，用它迫使犬执行行动和制止犬的不良行动。
3、奖励音调：
用温和声音发出，用它来奖励犬多做出的正确动作。
口令在训练当中经过使用和获得信号意义以后，就不要任意改变，同时在编定和使用口令时，还要注意到每一个口令的独立性，声音要清晰、以利于条件反射的建立。
四、手势
手势是训练员用手的一定姿势指挥犬的一种刺激，犬对手势的条件反射一般是在口令的基础上建立起来的，因此属于二级条件反射刺激。
手势要进早与口令结合使用。
在编定和运用手势时也应注意各种手势的独立性和固定不变，保持手势的准确性和适当的速度，并要与日常惯用动作显著的区分开来。
第二节训练的基本方法
一、诱导刺激训练法
诱导训练法是训练员采用一定的诱导刺激诱导犬做出一定的动作的方法。
它
是利用食物新异刺激、人的动作三种引诱刺激进行训练。
这些刺激作用于犬、引起犬某些方面的兴奋性使其自如的做出某些我们所需要的动作来。
如利用食物引
用犬“坐下”“前来”：
利用新异刺激培养犬闻嗅源；
利用人的动作培养犬扑咬的凶猛性等，这些科目在犬兴奋的基础上行成，动作自如。
训练初期应首先使用诱导训练法，需要较高兴奋性的科目和兴奋性不高的犬，应多采用诱导法，形成条件反射后，使用诱导训练法应相应减少。
诱导训练法的优点：
1、可以使犬迅速形成条件反射。
2、禾U用诱导刺激训练成的科目，犬的动作表现活泼、兴奋、自然。
3、凡是不能用机械刺激的科目，都可用此方法训练。
4、能保持和加强人、犬的亲和关系。
缺点：
1、形成的科目易受外界干扰。
2、相应的中枢不兴奋时，此法作用不大或失去作用。
3、食物引诱和新异刺激引诱不能应用于一切科目。
二、机械刺激训练法
机械刺激训练法，就是训练员采用一定的机械刺激手段迫使犬做出动作的方法。
使用机械刺激训练法的优点：
1、在机械刺激的作用下犬必然会做出与这种刺激相适应的动作，并能保持这种动作姿势固定不变。
2、如果经常使用机械刺激去支持口令，还能使已经形成的条件反射进一步得到巩固。
1、过多地给犬以机械刺激，会影响人、犬的亲和关系，甚至会产生超限抑制，特别是对消极防御反映强的犬和幼犬影响更大。
2、用此法不能训练所有科目，如闻嗅源、追踪、鉴别等。
如何使用机械训练刺激法：
1、要有相应的机械刺激支持不同音调的口令。
2、培养犬忍耐性的科目可多用机械刺激训练法。
3、形成条件反射后，还要适当用机械刺激支持口令的执行。
4、要根据不同类型的犬和不同的科目，灵活地运用刺激量。
三、综合训练法
综合训练法是采用引诱刺激或机械刺激和奖励手段相结合的方法，也是最基本、最有效的训练方法。
机械刺激用来迫使犬做出一定的动作，引诱刺激用来诱导犬做出一定的动作，而奖励手段是采用巩固犬的正确动作。
此法具有上述两种方法的优点而避免了各自的缺点。
四、特殊刺激训练法
特殊刺激训练法是一种辅助的方法，是利用犬的某些本能诱导犬做出一定的动作，可以利用的本能有：
摹仿、性欲、掠夺、玩耍、掠获五种本能。
摹仿是指利用其他犬的行动刺激引起犬的摹仿的兴奋性，而做出相应的动作。
通过障碍、游泳、扑咬、吠叫都可以利用摹仿进行训练。
性欲是指利用异性气味刺激，诱导犬做出动作，通过障碍、初期闻嗅源、追踪可利用性欲进行训练。
掠夺是指利用某些物品的动态刺激，引起犬掠夺的兴奋性而做出急于获取的动作。
叼取、游泳、吠叫可利用掠夺进行训练。
玩耍是指限制犬自由的刺激后在给予自由地玩耍，使其以较高的兴奋性做出动作。
这一方法主要作为奖励手段使用。
猎获是指利用相应的气味刺激，弓I起犬追寻物品和人的动作，追踪、搜索、搜查、可利用猎获进行训练。
利用犬的特殊本能进行训练的方法，有些我们已有实际经验，有些还需要在实践中不断搜索和完善
五、机会训练法
机会训练法是一种辅助方法，在日常管理中当犬要做出某些动作时相机利用，不用使犬做出动作，为正式训练打下一定的基础。
上述的基本方法并不是每个科目的具体训练方法，而是所有训练法概括起来的几种最基本的训练方法。
每种训练法所说的优缺点不能认为是绝对的，使用某种训练法的效果如何，主要在于训练员的掌握和运用的是否恰当，因此，要求每个训练员在实际训练中，根据不同类型的犬和不同科目正确地加以运用。
第四节奖励与禁止
一、奖励奖励
奖励奖励是训练员为了巩固犬的正确动作，调整犬的神经系统的活动动态而采取的各种手段的总称。
1、奖励的种类
非条件刺激：
食物、抚拍、游散。
条件刺激：
口令“好”（温和的音调、和蔼的态度、高兴的表情）。
2、使用奖励的方法
（1）在训练初期，为了使犬迅速形成条件反射，对犬的每一正确动作，都必须给予充分的奖励，并且要以食物、抚拍等非条件刺激奖励为主。
为了使犬对奖励的口令形成条件反射，在每次给予食物或抚拍时，都必须结合“好”这个口令。
（2）当犬对“好”的口令形成条件反射以后，随着训练的进展，食物奖励则可以逐渐减少，可单独运用“好”的口令或“好”和抚拍相结合的方法作为奖励。
但这种奖励也只能在犬做出比较完整的动作时才给予。
（3）为了防止犬对“好”口令发生消退，适时使用食物来支持“好”口令还是必要的。
（4）在某种情况下，当犬做好动作后，训练员纵犬游散（特别是兴奋性低、安静型或对食物反映不强的犬）使之获得自由状态，也能起到奖励作用。
3、使用奖励应注意的事项：
（1）奖励必须及时，要掌握好时机。
（2）奖励时态度必须和蔼和做出高兴的表情。
（3）奖励不可过多，必须根据不同的科目和不同的情况采取不同的奖励手段。
禁止是训练员为了禁止犬的不良行为而采取的一种手段，它是强有力的机
械刺激与威胁音调口令“非”结合起来使用，由于反复结合的结果，口令“非”就形成了抑制性条件反射，有抑制犬的不良行为的作用。
1、禁止的种类
扯拉牵引带、轻打或假打。
口令“非”（威胁音调、严肃的表情）。
2、使用禁止的方法
（1）当犬对口令“非”还未形成条件反射之前，结合强有力的的机械刺激同时使用。
（2）当犬对口令“非”形成条件反射后，可单独使用。
（3）为了防止犬对口令“非”发生消退，适应时以机械刺激来支持口令。
3、使用禁止应注意的事项
（1）制止犬的不良行为必须及时。
（2）在禁止犬的不良行为时，训练员的态度必须严肃认真。
（3）必须根据犬的特点和神经类型，灵活掌握机械刺激的强度。
（4）禁止手段不能滥用，当犬根据禁止口令停止不良行动时，则应给予适当的奖励，以缓和犬的神经过程的紧张状态。
第五节能力的培养
犬在训练中所形成的每一个完整的动作都叫做能力，能力的培养，是通过训练员对犬实施有规律的、循序渐进的影响结果。
一、能力培养的原则
1、由简到繁，循序渐进。
军犬的任何一种能力，尤其是比较复杂而完整的能力，都不是一下子可以训练完的，要经历一个从简单到复杂，从单一到完整的过程。
在训练中使各个科目、步骤、阶段之间密切地衔接起来，易者为难者奠定基础，简单的能力为复杂的能力创造条件。
2、易难结合、巩固提高军犬能力的培养，采用直线上升的方式是达不到目的的，必须使整个训练过程易难结合，波浪式地曲线上升，这样进行训练，即是利用容易条件缓和犬的神经过程，保持犬的兴奋性，为突破难得条件做好了准备，最后达到各科目的训练要求。
犬的每一能力的巩固，必须通过提高来实现，如不提高，原由的能力也巩固不住，但在提高时，切忌齐头并进，样样提高，应做好巩固的计划，分项提高，然后在综合提高。
每次提高后，无论成功与失败，都应主动减低条件，给犬以巩固的机会，为不断提高犬的能力创造有利条件。
二、能力培养的三个阶段：
（一）第一阶段：
是培养犬对口令和手势形成基本条件反射，训练中应注意：
1、必须选择清净的环境进行训练。
2、训练员对犬的错误动作应及时的耐心地加以纠正，对纠正后的正确动作应及时给予奖励。
3、一般应先采用诱导训练法，再以较轻的机械刺激迫使犬做出动作。
4、为了使犬对口令、手势同时建立起条件反射，在训练中口令和手势尽可能同时使用。
（二）第二阶段：
第二阶段是在第一阶段的基础上，使条件反射进一步复杂化，直到能力的养成。
也就是要将与某一能力有关的动作相互联系起来，如在培养“前来”这一能力的初期，只要求犬听到口令就来到训练员跟前即可。
但在本阶段应进一步要求犬来到跟前后，必须靠在训练员的的左侧坐下，同时还要求犬的行动迅速准确。
本阶段要注意以下两点：
1、训练环境不应过于复杂，但应经常更换训练地点和环境。
2、对犬的不正确动作应及时纠正，必要时可以适当加强机械刺激。
（三）第三阶段：
第三阶段是在复杂的环境下巩固（提高）犬的能力，使之在有引诱刺激的环境下，仍能顺利地做出完整动作。
本阶段应注意如下几点：
1、当犬由于外界影响不执行口令、手势时，训练员必须加强口令的威胁音调，并结合机械刺激迫使犬做出动作。
当犬做出动作后，应给予奖励。
2、平时应经常带犬到复杂环境散放，使犬习惯于各种环境和新异刺激。
3、应根据使用的需要和犬的特点以及各种能力的情况，对犬进行切合实际的训练。
第六节训练中分别对待的方法
分别对待的方法：
1、是根据犬的不同特点，采取不同的方法进行训练，也就是“因犬制宜”；
2、要根据科目的不同性质和要求采取不同的手段，也就是“因科目知宜”。
一、不同类型的犬的分别对待法
1、兴奋型
训练这类犬要注意培养它的抑制过程，使之与兴奋过程相适应。
根据不同的训练内容，可采取如下方法：
（1）培养犬的抑制能力时，要严格掌握“循序渐进、由简到繁”的原则。
（2）培养犬的分化能力，应适当地减低它的兴奋性。
（3）养成能力阶段可多用食物强化。
（4）训练基础科目时，可使用较强的机械刺激和增加训练次数。
2、活泼型
这类犬只要根据它的主要反映特点加以正确的对待，就能收到良好的效果，但使用刺激要得当，防止产生不良的联系。
3、安静型
训练这类犬应注意培养它的兴奋性和灵活性，可采取如下方法：
（1）训练初期不能迅速而连续的发出不同的口令，应在口令与口令之间，动作与动作之间有一定的间隔。
（2）培养分化能力时，提高的幅度不宜大，要循序渐进。
（3）可多用散游进行强化。
（4）因这类犬反映不灵活，应用模仿训练法效果较好。
（5）训练的方法要灵活多变。
二、不同科目分别对待的方法
在训练中，由于科目和要求不同，有些科目是以兴奋过程为主导的，有些科目是以抑制过程为主导的。
为使犬的神经过程与所训科目性质和要求相适应，必须根据不同的科目对犬采用不同的手段。
例如培养犬的不动抑制能力时，就不宜使犬过于兴奋，而应使犬安静下来，以利于能力的养成，但培养犬的衔取、吠叫、超越障碍等能力时，则须犬在训练是具有高度的兴奋性。
为此训练前应适当地加以逗引，借以激发犬对所训练科目的高度兴奋。
又如一般基础科目可以采取机械刺激的强迫手段进行训练，而应用科目，特别是追踪、鉴别训练，来不得半点强迫手段，否则必然要使训练效果受到影响，甚至遭到失败。
总之，训练中采用那种训练方法，必须根据犬的特点，每个科目的性质和要求，作具体分析区别对待。
第七节外界条件对训练的影响
一、新异刺激对训练的影响
新异刺激分散犬的注意力，造成外界抑制现象，使犬执行动作不准确或停止执行动作。
对于新异刺激采取消极与积极两种方法欲以对待，在训练初期，应选择清净的环境，以利于条件反射的形成和巩固。
同时，必须采取积极的方法使各种新异刺激变成对犬的无关刺激，一方面对犬加强环境训练，另一方面在犬的能力比较巩固的基本上，逐步转入比较复杂的环境训练。
二、自然条件对训练的影响
1、风对训练的影响
（1）风对气味的影响：
风向和风力可以影响气味的传送，还可以改变迹线
气味方向和减低气味的浓度。
因此，在追踪训练初期，应选择风力较小和顺风方向做迹线。
在有风的情况下做鉴别训练时，应根据不同的风向，响应的布置被鉴别的物品。
大风时应在室内进行鉴别或采用罐内鉴别。
在搜索和巡逻训练初期，助训员及物品应藏在上风处，借助风力对气味的传送，使犬迅速发现。
但这仅限于形成条件反射阶段，随着犬的能力的巩固和提高，应在不同的风力和风向的情况下锻炼。
（2）风对声音的影响；
不同的风向能帮助或阻碍口令声音的传播，在对犬进行距离指挥时训练员最好是站在犬的上风处。
潜伏、巡逻训练初期，将助训员布置在上风处，有利于犬迅速发现。
2、气温对训练的影响
气温高，会使犬的神经系统感到疲劳，当气温在30度以上时，犬就表现呼吸加快，兴奋性降低从而影响各个科目（特别是追踪、鉴别）的训练，所以要锻炼犬的体质，提高适应能力。
气温过低，达到零下30度时，由于过于寒冷，犬往往不爱活动影响动作的准确性。
犬的耐寒能力，也可通过锻炼提高。
3、环境对训练的影响
不同的地面对迹线气味的保留程度不一样，一般来讲，草地、较湿润的松土和树林迹线气味保留时间较长；
沙地、水泥地和柏油路等地面保留的时间较短。
因此，在追踪训练的初期，应选择易于保留气味的地面，待条件反射比较巩固后，再逐步转入较难于保留气味的地面进行训练。
在居民和行人车辆流动量大的地区，会使所求迹线的气味被其他气味掩盖。
在这种地区进行训练时，必须严格遵守“循序渐进、难易结合”的原则，以适应实际使用的需要。
4、雨、雪对训练的影响
雨、雪对追踪训练影响很大，它能冲淡和淹没迹线的气味，甚至使训练无法进行。
一般在下小雨时，地面尚未完全积水，可以维持训练；
在下雪时，若迹线所经过的地面尚未完全被雪掩盖，对追踪影响不大；
积雪以严密地掩盖迹线，在这种情况下进行追踪训练，效果不好。
另外，雨、雪对潜伏、巡逻也有影响，特
别是大雨，它可以减弱声音的传播，阻碍犬的视线，而减低犬的警惕性。
因此在平时的不良天气下，也要坚持训练，以锻炼犬的能力，适应各种气候。
第八节使用军犬区别气味的基本知识
由于犬具有灵敏的感觉器官和高级神经的分析与综合机能，它不但能感受到级微小的气味，而且还有分辨各种气味和综合相同气味的能力，为了更好地利用犬的这一机能，我们必须了解有关气味的组成与军犬进行嗅觉作业的关系等基本知识。
一、气味的产生和消失
在自然界中，存在着大量的不同的植物、动物和矿物质等有气味的物质。
这些物质由于热力的蒸发和本身的分解等原因，不断散发极其微小的气味分子。
如我们走进汽油库就可以闻到汽油气味，这就是气味散发和遗留的现象。
由于一般气味的比重都大于空气，所以散发后，随着空气的流动，地心的吸引逐渐向下沉落，而附着于地面，水面和其他物体上，或暂时浮游于空中。
例如经常接触某些特殊气味的人（如渔民），在他身上也一定有与这种物质相同的气味（鱼腥味）。
如果散发物质的气味不消失，其气味也存在，如散发气味的物质已经他移或不存在，其遗留下来的气味也会逐渐消失。
气味的消失原因是因为热力的蒸发，地心的吸引力，雨水的冲刷，风力的吹刮或异嗅同化等。
气味消失的快慢，取决于气味本身的大小，同上诉气味消失的因素也有极大关系。
二、人的气味的产生及变化
1、个人气味
即人体本身气味，是个人所有部位气味的总和，每人都有自己的个人气味，个人的气味是由于身体中的新陈代谢作用所造成的。
人的皮肤是由汗腺和皮脂腺所在处，是气味物质散发到外界所经过的表层。
由于汗腺和皮脂腺分泌出来的汗水和脂肪，以及死去的皮肤微粒等物质合在一起，就是人体气味的来源。
所以在人们的衣服、鞋帽上都有其本人的气味。
由于各种生理状况、新陈代谢的强度、饮食的嗜好、年龄的大小、营养等生活条件不同，所以每个人的气味也就互不相同。
在人的气味中，汗是组成气味的主要成分。
人的汗腺主要以手掌、足和掖窝等处分布最密，所以这些部位排汗最多。
在气候炎热或做剧烈运动时，汗的成分量就会大大的增加。
人在心情恐怖、神经紧张时，也会增加汗量，其气味也必然增长。
汗的化学成分是不固定的，它可能由于身体中的新陈代谢的变化，个别器官患病，饮食的改变，服药及其他原因引起变化。
但是尽管汗的化学成分有所变化，却不能从本质上改变人的个体气味由于人体不同部位生理作用的不同和接触外界的物质不同。
因此，不同部位的气味也有差异，不过这种差异仅仅是大同小异，所以不影响犬的追踪和鉴别。
2、人的综合气味
人身上除了本身所散发的个人气味之外，由于人们在生活中同其他物质相接触，这些物质所散发的气味也就被感染到人们的衣服或鞋帽上，因此，也就改变为综合气味的保存者，并将这种气味遗留到他们到过的地方，构成人的综合气味的各种成分如下：
（1）个人气味
（2）各种生活气味，如肥皂、烟草、香料、服装等。
（3）各种职业气味，如渔民、医生等。
（4）其他附带气味，如人们携带的物品的气味，接触土壤、植物、昆虫和其它物质的气味。
由于犬长期同人的接触，养成了区别人的气味的能力，而且对不同人的气味有不同的反映。
三、气味与军犬嗅觉作业的关系
1、军犬的鉴别和追踪是根据人的综合气味进行的，但他也可以根据嗅源气味与被鉴别气味中某一有共同特性的气味而加以认定。
对犬的这种高度的分析综合机能，如果我们在训练中缺乏注意，也会造成犬在鉴别中不是根据人的气味，而是根据鉴别物上的某些特殊附带气味（如犬的唾液气味或其他气味等）进行鉴别。
2、气味的浓淡和他的单纯与否，对军犬的鉴别、追踪有很大的关系。
若气
味较浓而且比较单纯，那么，犬追踪和鉴别的效果就好。
但这只是决定效果的好坏和准确性高低的因素之一，重要的是训练员对犬的训练和掌握的正确与否，如
鉴别初期训练。
为了使犬较快的形成条件反射，加速犬的能力养成，对鉴别的目的物加弄气味是十分必要的。
一旦犬的能力形成，还使用浓于配物气味的目的物，就是使犬形成不是依据不同气味去分化，而且依据气味的浓度去鉴别不良的联系。
3、犬对气味的感受能力和区别气味的正确程度，与犬的健康状况和神经系统的活动状态也有一定的关系，当犬有病或疲劳时，对气味的感受和分析综合机能就会降低。
4、当同一气味长久的作用与犬的嗅分析器时，也会使犬的神经疲劳，而降
低对气味的感觉能力，因此，在训练追踪和鉴别的过程中，要注意经常更换他人的气味。
第九节训练员容易产生的毛病
有些训练员对犬的行为原理缺乏正确的认识，或者是不理解正确运用刺激对训练的重要意义和遵守训练原理，因此，在训练中往往会出现一些毛病。
一、把犬“人性化”。
这种毛病的表现形式很多，其中极为重要的是，一旦训练中遇到某些挫折或犬的动作不符合自己的主观愿望时，不是首先主观上检查训练方法是否恰当，客观环境对于训练有无影响，犬的健康状况如何等等，而是将一切责任归于犬，而乱施处罚。
二、违反原则
违反由“由简到繁、循序渐进”“难易结合、巩固提高”的原则，脱离实际的过高要求，甚至将自己的主观愿望强加于犬。
三、训练方法不当。
不是根据犬的特点和各个科目的性质及要求采取分别对待的方法，而是不加
分析地乱使用刺激手段。
四、在训练中对犬的刺激使用不当。
条件刺激和非条件刺激结合运用的不好，这种现象在训练中较为普遍，往往只用非条件刺激而不用条件刺激，有的甚至先用非条件刺激，尔后才用条件刺激，这样就使犬形成条件反射。
第二章亲和
亲和就是消除犬对训练员（引导员）的防御反映和探求反映，建立起对训练员的依恋性。
这种建立犬对人依恋性的过程就是亲和。
第一节亲和的方法
人与犬的亲和关系，是在犬的食物反射和自由反射的基础上，通过训练员的饲养管理而逐步形成的。
为了加快亲和关系的建立，训练员（引导员）必须亲自担任饲养管理工作，尽量与犬多接触并设法隔离
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