《稻草人》读书推荐课指导课欣赏课汇报课教学设计Word文档下载推荐.docx
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(稻草人)我们一起看封面,猜想这本书的主要内容。
2.猜测想象就是阅读的第一步,像现在这样,我们已经开始读这个故事了。
三、浏览序言、目录。
1.拿到这么一本书,你打算怎样下手去读呢?
指名学生说。
(方法引领:
先看前言,再读目录,然后阅读正文。
)
是的,一本书的前言是对整本书的概括,通过它可以了解到作品、主要内容、人物。
那我们在读书前一定要读读前言,对书有一个全面了解。
2.请大家看这本书的内容简介。
(1)自读内容简介,同桌说说你从内容简介中了解到了什么。
(2)指名回答。
(3)读目录,提出问题或猜想故事内容,激发学生阅读兴趣。
(学生读目录提问时,老师注意引导学生把自己心中的问题表述清楚,并指导学生提出有层次的问题。
3.刚才同学们的提问,更加引发了我们的好奇心,故事到底是怎样的呢?
同学们是不是迫不及待想读呢?
四、片段导读。
1.(出示片段“尽职的稻草人”)认真读片段,再回答问题:
(1)什么情况下稻草人替他的主人高兴?
(2)什么情况下稻草人禁不住低头哭了?
2.自己快速浏览这个片段,同桌说说这个故事讲的是什么事?
谁愿意把自己的感受说给大家听?
3.猜想故事。
接下来还会发生什么事呢?
同学们的想象力太强了,那到底是不是同学们猜想的那样呢,这就要大家去读书验证了。
大家是不是迫不及待想去读一读呢?
就让我们走进《稻草人》,和它一起成长吧。
五、总结延伸。
有人说,读一本好书就是和许多高尚的人谈话,一本好书能影响人的一生,改变人的命运。
老师想说,《稻草人》就是一本好书,课后,让我们进一步走近它,感受它的魅力!
板书设计
《稻草人》推荐课
作者:
叶圣陶
看封面看目录
2.《稻草人》读书指导课教案
1.指导学生读懂、读透书中的故事《跛乞丐》,为整本书的阅读打开一扇窗。
2.在活动中,潜移默化地进行读书方法的指导。
3.在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐,阅读的乐趣。
4.引导学生掌握课外阅读方法,提高学生的语文综合能力,培养学生良好的阅读习惯。
教学重难点
在活动中,潜移默化地进行读书方法的指导。
教学过程
一、谈话激趣。
同学们,阅读课外书可以陶冶我们的情操。
记得高尔基说过:
书籍是人类进步的——(学生答),莎士比亚也说过:
没有了书籍就像生活没有了——(学生答)。
从这些名人名言中,我们看出书的确是好东西!
既然是好东西就应该和大家分享!
二、读书方法介绍。
过渡:
在这里,老师也挑了一个特别喜欢的故事想与同学们分享,但老师已经把这个故事藏起来,想知道,那得先知道一些读书方法。
1.平时,我们学过哪些读书方法?
2.指名交流:
(一边读,一边想,还有动笔:
圈、画、注、摘)
三、分享故事《跛乞丐》。
1.找故事。
从找故事这一环节中,激起学生读书的欲望。
2.请同学们一边读,一边圈出不认识的字,并想想:
这个故事说了什么?
3.学生交流故事内容。
4.为什么这个人为变成乞丐?
请默读故事,并写写自己的感受。
(“注”是一个非常重要的读书方法,读中思考,读中感受,让学生真正会读书、读懂书。
)
5.学生交流谈感受。
6.叶圣陶爷爷写这篇故事用了特别多的好词好句,请画一画。
(好词好句的积累是语言积累的基础,是语文素养的基础。
阅读课外书就是一个积累的好机会。
7.通过刚才的交流,老师知道同学们特别会读书,现在老师奖励大家继续读读《稻草人》里其它自己感兴趣的故事。
8.选自己喜欢的故事写写读后咸。
9.学生交流自己写的内容。
四、总结方法,引导读书。
1.我们知道看一本书要先看封面,然后看目录,可以先选择一个自己喜欢的故事来看,在读一篇故事时,我们还要做到一边读,一边想,并且要动笔圈、画、注、摘。
2.同学们都带了一本童话故事书,现在就请用上这节课所学到的方法读故事。
3.时间有限,没读完的故事应该用什么时间读才好呢?
(课下)对了,课外书,课外书,我们当然要安排在课余的时间读,这样才不会影响我们的学习,又能丰富我们的课余生活。
五、作业布置。
利用课余时间,运用本节课学到的阅读方法读完《稻草人》。
板书设计:
《稻草人》指导课
读书方法:
圈、画、注、批
3.《稻草人》读书欣赏课教案
1、通过阅读的交流和欣赏,提高学生阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。
2、通过阅读,指导学生学会读懂童话,培养学生的语言表达能力以及想象能力。
3、学会基本的读书方法,从而读懂童话人物和道理。
深入文本,欣赏作品,互通有无,提高学生的阅读能力。
一、谈话导入。
在读了《稻草人》之后,相信同学的收获肯定不小。
今天,我们就共同走进叶老的《稻草人》,分享里面的精彩故事。
二、阅读欣赏。
1.接下来请几位同学把自己最喜欢的童话故事推荐给大家分享一下,好吗?
2.同桌互相说故事。
(例:
有一个老妇人,她的田里有个稻草人,稻草人为他看守稻田。
可是,蛾子在叶子上面下了子。
老妇人没看到叶子卷起来了。
肉虫把稻子全吃了,稻草人给老夫人警告,可老夫人不知道。
稻草人看到渔妇和鲫鱼很可怜,自己又不能帮他们,就伤心的倒下了。
3.小组选代表上台讲自己喜欢的故事。
4.我们应该怎样读一篇童话故事呢?
①快速读,童话中有哪些人物?
②精读,谁给你留下的印象最深?
为什么?
③小组自由交流,作者写下这篇童话是要告诉我们什么道理的?
或者说你从中获得了什么道理?
三、总结读书方法。
1.故事读完了,你们有什么问题吗?
你喜欢这个故事吗?
如果我们碰到好词好句又该怎么办呢?
(对,摘录,做读书笔记。
真是好办法。
2.你想摘抄哪些好词?
你了解这个词的意思吗?
能用它说一句话吗?
3.细心的同学们,通过大家一起读了这篇童话,你知道怎样读一篇童话了吗?
(1)先把故事读通、读懂;
(2)一边读一边思考;
(3)好词佳句要积累。
4.读了童话故事后,用什么方式懂得一些道理呢(对,共同讨论,互相交流获得知识)
四、拓展:
养成良好的阅读习惯。
1.要养成认真阅读的好习惯。
每读一本书,一定要认真读完,不要只翻阅主要情节,不能只问谁是好人或坏人。
还要动笔,随时摘录,做好读书笔记,写读书心得。
2.要留心观察、反复观察,留心生活中各种事物,做有心人。
通过反复细致的观察,抓住事物的本质和特点,在头脑中形成生动、具体的形象。
3.要积极思考。
读书要边读边思考,观察事物要注意分析。
4.要爱护书报,注意用眼卫生。
对公共的或别人的书报,更要注意做到不撕页、不卷角、不涂抹、不乱折乱卷。
要注意阅读姿势,不要躺着或歪着头读书;
不要在吃饭、走路、乘车、光线太强或太暗时看书。
五、作业。
写读后感:
你读完这本童话有什么感受吗?
课下请把你的感受写下来。
4.《稻草人》读书汇报课教案
1.了解作者及写作背景,写作目的,读懂童话包含的意义。
2.通过汇报交流,解决学生疑难问题,培养学生口头表达能力。
通过交流互通,总结读书方法,培养读书能力。
一、启发谈话,导入新课。
最近,我们一直在读《稻草人》这本童话集,对于作者,你有哪些了解?
对于这本书的内容,你又了解得怎么样呢?
今天这节课,我们就来交流一下。
二、小组汇报。
第一小组:
作者和写作背景。
1.作者简介。
叶圣陶,原名叶绍钧,江苏苏州人,是中国杰出的作家、教育家和出版家,也是中国现代儿童文学创作的先行者。
他倾注了毕生的精力,为文学、教育、出版等事业做出了卓越的贡献。
创作的文学作品有童话《稻草人》《古代英雄的石像》、散文《藕与莼菜》《海上的朝阳》、小说《多收了三五斗》《马铃瓜》等。
2.《稻草人》作品简介。
(1)《稻草人》是叶圣陶老先生的散文作品集,收录了叶圣陶先生的散文精品数十篇。
这些作品内容丰富,题材各异,构思精巧,文笔精巧、语言幽默、内蕴深厚、风格恬淡,充分显示了叶圣陶先生的文学功底及丰富的人生阅历,从一个侧面反映了作者的思想感情及创作风格,非常值得一读。
(2)本书的主要作品有《稻草人》、《小白船》、《傻子》、《一粒种子》、《地球》、《鲤鱼的遇险》、《小黄猫的恋爱故事》、《古代英雄的石像》、《快乐的人》等32篇短篇作品。
(3)《稻草人》以田间草人的目光与心灵,感受了劳动人民的苦难,是叶圣陶童话的代表作,给中国的童话开了一条自己创作的路。
3.写作背景。
(1)《稻草人》是一部童话故事,是叶圣陶老先生的一部佳作。
这篇文章主要讲了稻草人与人类.动物发生的事。
主要赞美了稻草人的助人为乐,尽职守则的精神。
展现了20年代中国农村的风雨飘摇的几幕人间悲剧。
(2)作者正是生活在当时的知识分子,有善良的愿望想解救苦难的百姓,却心有余而力不足,看着一幕幕悲剧在自己眼前放映,确无能为力的那种滋味是无法言语的。
作者正是把这种经历借托到稻草人身上,用文中的话说就是:
稻草人倒下,不因为她怕苦,而是因为她的心碎了,像玻璃一样碎了。
这就是叶圣陶先生写这篇文章时的真实写照。
只要是读过叶圣陶童话的人,我相信一定会深有感触。
第二小组:
《稻草人》优美片段赏析。
1.他的骨架子是竹园里的细竹枝,他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。
2.破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子;
帽子下面的脸平板板的,分不清哪里是鼻子,哪里是眼睛。
3.他的手没有手指,却拿着一把破扇子——其实也不能算拿,不过用线拴住扇柄,挂在手上罢了。
4.他的骨架子长得很,脚底下还有一段,农人把这一段插在田地中间的泥土里,他就整天整夜站在那里了。
5.稻草人看见主人就要走了,急得不得了,连忙摇动扇子,想靠着这急迫的声音把主人留住。
6.他的身体本来很瘦弱,现在怀着愁闷,更显得憔悴了,连站直的劲儿也不再有,只是斜着肩,弯着腰,好像害了病似的。
7.他痛心,不忍再看,想到主人今年的辛苦又只能换来眼泪和叹气,禁不住低头哭了。
8.鲫鱼不懂稻草人的意思,只看见他连连摇头,愤怒就像火一般地烧起来了。
9.稻草人见鲫鱼误解了他的意思,又没有方法向鲫鱼说明,心里很悲痛,就一面叹气一面哭。
10.新出的稻穗一个挨一个,星光射在上面,有些发亮,像顶着一层水珠,有一点儿风,就沙拉沙拉地响。
11.她的脸上满是皱纹,倒像个风干的桔子,哪里会露出笑容来呢!
12.田野里白天的风景和情形,有诗人把它写成美妙的诗,有画家把它画成生动的画。
到了夜间,诗人喝了酒,有些醉了;
画家呢,正在抱着精致的乐器低低地唱:
都没有工夫到田野里来。
那么,还有谁把田野里夜间的风景和情形告诉人们呢?
有,还有,就是稻草人。
第三小组:
读书体会
1.稻草人一般意义指农田间用来驱赶鸟雀、防止其偷食粮食的偶人,因以稻草为之,故名“稻草人”。
这就是我在没有读过这篇童话前对这个名词的理解。
如今读完全文,我的心中却满是沉闷和压抑,那个稻草人的形象一直都挥之不去,可怜的老妇人也一直在我心头萦绕。
很久也无法从悲伤中走出来。
2.稻草人也是我们现实生活中一种人,一种默默无闻,而无私奉献,平平凡凡,却又不平凡的人!
他们是值得尊敬,值得敬仰的人,同时更是我们的人格追求,我们的做事标榜!
我们应该向他们学习!
3.但愿我们世间多一些像稻草人这样的好心人,人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间!
4.通过看《稻草人》这本书,我感觉叶圣陶爷爷一定生活在一个十分穷苦的时代,他的每一个故事结尾都有完成的日期,大多是在一九二几年和一九三几年,当时的中国还没有解放,从故事中能看出当时社会的人们是很痛苦地生活的,非常不快乐。
比起以前我看的童话故事,叶圣陶爷爷的故事让我的感触更加深刻。
三、课堂总结。
阅读虽不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度和厚度。
我们无力改变人生的起点,但却可以通过阅读改变人生的终点。
让我们记住:
别错过一生中阅读的黄金时期。
热爱读书吧!
从我做起,从现在做起!